Praca na proseminarium 1cz (PDF)

Wyższa Szkoła Bankowa
Oddział Gdańsk
Katedra Bezpieczeństwa Wewnętrznego

Patryk Bieńkowski
Nr indeksu: gd22175

Rodzaje prac naukowych

Praca zaliczeniowa
wykonana na zajęcia
proseminarium pracy naukowej
pod kierunkiem
Prof. nadzw. dr hab. Tadeusza Kasperek

Gdańsk 2014

Spis treści

Wstęp ................................................................................................ 3
1. Co to jest praca naukowa................................................................ 3
2. Jakie mamy rodzaje prac naukowych z krótką charakterystką......... 4

Zakończenie ........................................................................................

Bibliografia ............................................................................................

Wstęp
Według Stanisława Urbana praca naukowa to samodzielna próba rozwiązania zagadnienia
naukowego, które zostało przedstawione w temacie pracy. Podczas pisania pracy student powinien
pokazać iż potrafi wykorzystać wiadomości zdobyte w trakcie studiów. Po napisaniu pracy i
pozytywnej obronie student otrzymuje dyplom ukończenia studiów wyższych. Student, który nie
napisze lub nie obroni pracy jest traktowany jak osoba nie posiadająca wykształcenia wyższego
„Autorzy prac dyplomowych, a zwłaszcza magisterskich powinni zaprezentować znajomość
najnowszej literatury krajowej i zagranicznej1.”Sprzyja to podnoszeniu stopnia znajomości
języków obcych przez studenta.
1. Praca naukowa
Praca naukowa jest formą pracy twórczej. Praca twórcza polega przede wszystkim na ustalaniu
nowych połączeń pomiędzy już znanymi pojęciami, zjawiskami, rzeczami. Istotniejsze jest w niej
dokonywanie nowych wartościujących połączeń między elementami już znanymi niż dodawanie
nowych składników.
Rezultatem pracy twórczej jest dzieło – ideologia społeczna, książka naukowa, pogląd filozoficzny.
Dziełem może być również sama praca twórcza.
Praca naukowa jako praca twórcza charakteryzuje się poznawaniem dotychczas nie znanych
części rzeczywistości; wywoływaniem przy pomocy środków technicznych zjawisk w przyrodzie w
sposób naturalny nie występujących; a także konstruowaniem pojęć lub wzorów opartych na
naukowym odzwierciedlaniu bytu.
Poznawanie rzeczywistości jest nazywane poszukiwaniem lub zdobywaniem prawd naukowych.
Mogą to być różne formy prawd: powiązanie faktów w nowe teorie naukowe, poznawanie nowych
faktów naukowych, krytyka dotychczasowych osiągnięć naukowych. Do zdobywania nowych
prawd naukowych, a więc postępu wiedzy naukowej, przyczynia się wskazywanie i uzasadnianie
problemów i hipotez naukowych. Prawdy naukowe są przekazywane przez naukowców w ich
wynikach badań.
Praca naukowa, podobnie jak sama nauka, może być rozumiana jako badania naukowe i jako dzieło
naukowe. Badania naukowe to czynności służące rozwiązaniu określonego pro-blemu naukowego.
Dzieło naukowe zaś – to pisarskie ujęcie przebiegu i wyników badań na-ukowych, praca napisana i
ogłoszona drukiem, jako artykuł w czasopiśmie naukowym bądź książka naukowa. Jest
uwieńczeniem badań naukowych podjętych wobec określonego problemu. Sens jego polega na
udostępnieniu osiągnięć naukowych specjalistom w danej dziedzinie i utorowaniu przez to drogi do
dalszych badań. Opublikowanie wyników badań naukowych może też mieć znaczenie dla podjęcia
zastosowań praktycznych.

1. Urban, S., Ładoński, W., Jak napisać dobrą pracę magisterską?, Wrocław, Wydawnictwo
Akademii Ekonomicznej, 1994, s.182.

.

Rodzaje pracy naukowej
W zależności od stopnia lub równomierności uwzględnienia różnych czynności po-znawczych,
charakterystycznych dla pracy naukowej, wydzielić można różne jej rodzaje.
Prace badawcze polegają na zdobywaniu nowych prawd o świecie. Wysiłek uczonego skupiony
jest na odkrywaniu faktów, opisywaniu i wyjaśnianiu zjawisk w oparciu o własne lub cudze
doświadczenia badawcze i materiały naukowe. Pomyślnymi rezultatami badaw-czych prac
naukowych są odkrycia badawcze. Wyniki prac badawczych stanowią rozwiązanie lub próbę
rozwiązania pewnego problemu naukowego w postaci nowych prawd o rzeczywi-stości, nowych
konstrukcji pojęciowych i technicznych. Dzięki nim rozwija się nasza wiedza o świecie.
Prace koncepcyjne są to prace naukowe ograniczone do wstępnych kroków poprzedza-jących
badania właściwe lub opracowanie materiałów naukowych; także prace myślowe po-średnio ważne
i potrzebne dla postępu badań naukowych. Może to być wskazanie nowego problemu naukowego,
uzasadnienie potrzeby zaistnienia nowej specjalności naukowej, ułoże-nie planu badań. Za pracami
koncepcyjnymi mogą iść – i powinny – prace badawcze, doko-nywane przez tych samych lub
innych uczonych.
Prace metodologiczne – to prace nad obmyślaniem, uzasadnianiem i wypróbowywa-niem nowych
metod, a także nad krytykowaniem i poprawianiem metod już znanych. Praca taka może prowadzić
na przykład do stwierdzenia nieprzydatności do określonych celów da-nej metody. Można by je
zaliczyć do prac koncepcyjnych i podobnie jak one stają się ważne dla nauki wtedy, gdy dzięki nim
powstają istotne prace badawcze.
Ze względu na położenie innego akcentu na poszczególnych etapach wysiłku naukowe-go rozróżnia
się prace analityczne i prace syntetyczne. Z punktu widzenia całości rozwoju danej nauki korzystny
jest stan równowagi między ogółem prac analitycznych a pracami syn-tetycznymi.
Prace analityczne są zazwyczaj skupione na ustalaniu i precyzowaniu pojęć nauko-wych i
wyprowadzania z nich implikacji. Charakter analityczny ma wysiłek myślowy nad włączeniem
dotychczasowego piśmiennictwa naukowego na danym polu badań do nowego przedsięwzięcia
badawczego, w którym istotne jest krytyczne rozprawienie się z dotychcza-sowymi publikacjami.
Prace analityczne dotyczą pojęć, twierdzeń, poglądów, a także materia-łów, rzeczy i zjawisk.
Analiza pojęć to obszar krytyki naukowej.
Prace syntetyczne stanowią efekt składania w spoistą całość wielu szczegółów, wielu prac, wielu
wyników badań. Stanowią przeciwieństwo prac analitycznych. Znamienne jest dla nich szukanie
związków między wynikami badań szczegółowych i na tym gruncie szukanie uogólnień. Charakter
syntezy ma na przykład gromadzenie materiałów do podręczników na-ukowych i ich pisanie.
Również ze względu na nierównomierność uwzględnienia istotnych składników metody naukowej
można wyróżnić prace problemowe i prace przyczynkowe.
Prace problemowe zawierają nowe zagadnienia, otwierają nowe kierunki badań. Są tworzone
przez wybitnych uczonych. Jeżeli jednak zajmują się tylko uzasadnieniem nowych zagadnień lub
kierunków badań, to przynależą także do prac koncepcyjnych.
Prace przyczynkowe to prace stosunkowo drobne, polegające na wykonywaniu badań
cząstkowych, mających sens jedynie ze względu na większe przedsięwzięcie naukowe. Prace te są
wykonywane w obrębie tego przedsięwzięcia, na przykład niejako zlecone przez star-szych
pracowników naukowych w ramach działalności instytucji naukowej. Większość prac ogłaszanych
na łamach czasopism naukowych należy właśnie do tej kategorii. Nazwa jej bie-rze się od
przypuszczenia, że takie prace przyczyniają się do ogólnego postępu badań, a więc i do rozwoju
wiedzy naukowej. Niekiedy pojęcia „prace przyczynkowe” używa się w znacze-niu negatywnym,
dla nazwania prac bardzo szczegółowych, bez wyraźnego związku z nad-rzędnymi zagadnieniami.

Prace teoretyczne i doświadczalne rozróżniane są ze względu na ich cel i metodę doj-ścia do niego:
wyjście od znanych faktów lub próbę poznania nowych.
Prace teoretyczne to takie, w których autor opierając się na faktach już znanych, a więc wynikach
swoich lub (częściej) cudzych prac badawczych, w szerokim sensie doświadczal-nych, zmierza do
ustalenia natury pewnych zjawisk, do logicznego uporządkowania twier-dzeń, rozumowań i
wniosków. Prace takie prowadzą do sformułowania nowych problemów naukowych, do organizacji
nowych prac badawczych, a przez to – do nowych odkryć. Dzięki uporządkowaniu w pracy
teoretycznej wielu składników wiedzy powstaje teoria naukowa dotycząca pewnego zjawiska; tym
różni się od pracy syntetycznej, gdzie nacisk położony jest na przedstawienie wysiłków uczonych.
Niekiedy nazywa się tak prace o charakterze abstrak-cyjnym i rozważeniowym, nie oparte na
wynikach badań doświadczalnych; nie każda jednak z tych prac kończy się teorią naukową.
Prace doświadczalne wykonywane są w sposób eksperymentalny; prowadzą do pozna-nia
pewnych prawidłowości w badanych zjawiskach. Nie należy do takich prac prosty opis
zaobserwowanego stanu rzeczy.
Ze względu na sposób wykonania rozróżnia się prace indywidualne i prace zbiorowe.
Prace indywidualne to na przykład prace promocyjne – prace naukowe i prace doktor-skie, także,
wcześniej, prace zaliczeniowe na studiach. Praca naukowa ma charakter indywi-dualny wtenczas,
gdy ogół czynności związany z rozpoczęciem i przeprowadzeniem badań, z opracowaniem
materiałów i z pisemnym przedstawieniem wyników wykonała jedna osoba7
Prace zbiorowe to prace naukowe wykonywane przez więcej niż jedną osobę