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pfc MuñozVallejoDiego 05312 .pdf



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Escalas de movilidad

Necesidades normativas de movilidad
existentes.

igualmente tenidas en cuenta.
La normativa de movilidad y adaptabilidad, aunque amplia, en muchos puntos es insuficiente o se remonta a leyes
sin repercutir en la "vida" de la ciudad.

de alumnos con discapacidad motora.
carencias encontradas en el estudio del entorno.

1,2,3

reducida"

mediante una premisa sencilla, la entrada a nivel, encontrando zonas con un pavimento resistente enrasado con
el viario existente.

4,5

Carriles bici pertenecientes al sistema de la corona urbana de Madrid.
Anillo verde ciclista de la ciudad de Madrid.
, un carril
bici integrado en el conjunto asociado al anillo verde de la ciudad de Madrid.
relieve la importancia de favorecer y potenciar otros modelos de movilidad.

5

4
6, 7

3
2
Los accesos al edificio se realizan a nivel mediante los itinerarios paralelos al desarrollo longitudinal del edificio,

7
y algunas espacios urbanos quedan desconectados.
En este punto cobra importancia el proyecto, que enlaza dos zonas de la ciudad y se relaciona directamente con el

6

Nicasio.

Escala 3: Movilidad exterior, carril bici. Cumplimiento de la normativa existente en temas de movilidad.
Escala 4: Movilidad interior de la propuesta.

1

elemento que al formar parte de una zona peatonal congrega una serie de circulaciones que deben de ser tenidas en

Infraestructura de servicios educativos.

al arco de edad y necesidades especiales con los que cuenta el proyecto.

propuesta es necesaria.

2008, ni el real decreto 195/1992, que contemplan las necesidades especiales de estos estudiantes.

Centro educativo de estudios superiores.

En este orden hay que contemplar las siguientes normativas y regulaciones :
en sus modificaciones del A.17 de la primera.
- Orden ministerial del 3 de marzo de 1980 en materia de accesibilidad.

Centro educativo de estudios obligatorios.

Real Decreto 556/ 1989 .
- Real Decreto 138/ 1998 en sus modificaciones a la Ley 8/ 1993.

Escuela infantil.

- Ley 51/ 2003 de igualdad de acceso a servicios.

- Ley 26/ 2010 de igualdad de acceso a servicios.
La movilidad interior tiene una importancia clave, ya que al tratarse de un edificio que debe adaptarse a las
forma de los espacios, intersecciones y recorridos.

Finales
infraestructura.

Las circulaciones principales intentan agruparse en las grandes piezas de uso, facilitando el entendimiento de los

Desuso.

Madrid-Badajoz, fue incluso electricada en 1983, lo
que da una idea de su importancia. Era usada
principalmente como elemento de transporte militar

Infraestructuras presentes, elementos de movilidad.

Carril bici existente. La propuesta logra su continuidad
Infraestructuras y servicios existentes, agrupadas en torno al
encima de las viviendas.
12 de Metro (Metrosur) de forma totalmente

Centro educativo de estudios obligatorios

de ferrocarril de vivir una "segunda juventud".

Desmantelamiento

En la actualidad se encuentra reconvertida en
algunos puntos en paseos y avenidas dentro del

Estado
actual

restos dispersos de ella, incluso se pueden encontrar
edificios y elementos relacionados con el ferrocarril a
lo largo de su recorrido, llegando incluso a
conservarse completos, como ocurre en su salida de

Centro educativo de estudios superiores

En este punto la propuesta intenta devolver su
importancia a este recorrido, cambiando
tanto entre sus barrios como con el anillo de Madrid.

Centro educativo, escuela infatil

infraestructuras abandonadas puede ser interesante

Centros y zonas exteriores deportivas

Propuesta

Parques y zonas verdes

ETSAM

Infraestructura industrial

PFC

Escala:
Entrega Febrero 2015

Alumno

Exp: 5312

Tutor

0

50

100

200

400

m

L1

1

Tratamiento de suelos

2

Pavimentos.
Convivencia con elementos ferroviarios existentes
Traviesa 260x24x14cm

El pavimento de la propuesta se compone principalmente

ferroviaria.

3

Elementos conservados.
Cambio de agujas

4

Pavimentos.

Pavimentos.
Encuentro con carril bici

Arena compactada 90% PROCTOR

La propuesta en el parque mantiene algunos elementos ferroviarios, recordatorio del elemento organizador en esencia de

Arena compactada 90% PROCTOR
Drenaje lateral

Arena compactada 90% PROCTOR

zonas verdes como el pavimento entre ellas y el que

Grava
Tela geotextil
Tubos de drenaje
Firme

encuentran a la misma cota, favoreciendo la movilidad y

Grava

Tela geotextil

Tela geotextil

propuesta.

El mobiliario se integra con el pavimento, siendo una

5

Mobiliario urbano.

Grava
Tela geotextil
Tubos de drenaje

Tubos de drenaje
Firme

Firme

Los puntos en los que el suelo del parque se "construye"
conforma los puntos de uso estancial del parque.

5

4

Las necesidades especiales del proyecto, en temas de
desarrollo del parque lineal como a los espacios libres
necesarios para su correcto uso por personas con
movilidad reducida.
En este sentido el proyecto tiene en cuenta
especialmente el A.4 de la Ley 8/ 1993 de accesibilidad a
de elementos urbanos..
La propuesta intenta, en la medida de lo posible,
favorecer la continuidad del pavimento y el mobiliario,
presentando incluso continuidad material, si bien no
favorecer el uso de estos por personas con movilidad
reducida.

Tratamiento vegetal

Cercis siliquastrum

Resistencia baja temperatura

Hasta 6m de altura

Cotinus coggygria
Hasta 4 m de altura

Resistencia baja temperatura

Resistencia baja temperatura

Alcanza de 25 a 35 m
de altura

Avellano
Corylus avellana
Alcanza de 3 a 5 m
de altura

Alcanza de 12 a 15 m de
altura

Alcanza de 3 a 6 m
de altura

Eucalipto de Gunn
Eucaliptus gunnii

Alcanza de 30 a 40 m
de altura

Hasta 30m de altura

Alcanza de 1 a 6 m
de altura

1
Resistencia baja temperatura

Resistencia baja temperatura

Cedro del himalaya
Cedrus deodara

Sabina rastrera
Juniperus sabina

2

Acer palmatum

Resistencia baja temperatura

Resistencia baja temperatura

Hasta 6m de altura

Resistencia baja temperatura

Brachychiton acerifolius

Resistencia baja temperatura

Juniperus communis
Alcanza de 4 a 6 m
de altura

Adelfa
Nerium oleander

3

Resistencia baja temperatura

Pino albar
Pinus sylvestris

El tratamiento vegetal del parque en los planos medio y
verdes azulados hasta los ocres, de manera progresiva.
Cuenta con elementos de gran porte que cierran el
ambiente del parque, pero permiten su permeabilidad,

ETSAM

Resistencia baja temperatura

una barrera natural que cuando aparece lo hace alejada
de los puntos de acceso.

PFC

de espacio estancial, zona de descanso del viandante.

imagen de infraestructura recuperada y rehabilitada.

Escala:
Entrega Febrero 2015

Alumno

Exp: 5312

Tutor

0

10

20

50

100
m

DESARROLLO
PARQUE

L2

Actividades asociadas al uso del parque.
Escala 1: Adaptabilidad exterior, comunicaciones generales.

+670

+670

Actividades destinadas a personas sin discapacidad
motora

+669
+669
Actividades destinadas a personas con discapacidad
motora

Zona E
+668

Zona D
Actividades, destinadas a personas con discapacidad
motora, que requieren sillas deportivas.

+668

Zona C

Running

Jogging

+667

+667
Ciclismo

Boccia

+666

Tenis mesa

+666
personas con problemas de movilidad.
favoreciendo la movilidad de personas con discapacidad.

Los pasos de peatones incluidos en el recorrido del carril bici y los alrededores se modifican pensando en la
accesibilidad y adaptabilidad.

Pdep A
Escala 2: Adaptabilidad general, comunicaciones interiores.
itinerarios es vital.

+665
+665

Escala 3: Adaptabilidad interior, de espacios a movilidad reducida.

Pdep NA

Los espacios adaptados deben adecuarse, siguiendo la normativa vigente, a los movimientos propios de una silla de
ruedas.
Las instalaciones cuentan con sistemas como barras abatibles que facilitan el movimiento, son elementos modulares
suministrados por empresas del sector, especializadas en mobiliario enfocado a personas con problemas de movilidad.

+664

Leyenda de actividades asociadas al parque

Deporte NA
Zonas de actividades concentradas

+664

Actividades para no discapacitados
Actividades paradeportivas no
adaptadas

Goalball

Zona B

Actividades para discapacitados

Deportes no adaptados
Actividades para ambos
colectivos

Volei S
Goalball

Zona A
Voleibol sentado

Skate

+665
Caminata
Skate

+664

Bicicleta

Infantil A
Actividades infantiles adaptadas
Actividad grupal:
boccia, petanca

+666

Actividades infantiles
no adaptadas

Infantil NA

Tenis de mesa

Actividades paradeportivas
adaptadas

mesa

+665

Mesa

+666

2
1

4
3

5

9

7

6

Circuito deportivo, circuito para
mayores y circuito para personas
de movilidad reducida de
elementos incluidos en el parque
lineal de la propuesta.

8

10

Zona A

Zona C

Zonas B y D

Circuito biosaludable,
especialmente adaptado a
personas de edad avanzada.

Circuito biosaludable,
especialmente adaptado a
personas con discapacidad
motora.
Los elementos del circuito se

Parques infantiles con
elementos adaptados a

11
12

14

13

15

habilidades motoras gracias a

mejorar y potenciar la
movilidad de la persona

principales articulaciones de
las extremidades.

La adaptabilidad se hace extensible al exterior del
edifico, formando parte integrante del desarrollo de
la propuesta.

3

2

4

1

reducida.

diferentes partes del cuerpo

Patines

Bici

Cadera

de los distintos elementos.

Banco bici

Movimiento brazo

Agilidad dedos

Desnivel

Giro brazo

Giro cadera

Estiramientos

Zona E

motora del colegio se
extiende de esta forma
al entorno extraescolar,
mediante atracciones
infantiles preparadas
para soportar sillas de
ruedas y problemas de
las extremidades
superiores.

Circuito biosaludable y de ejercicio

9
mantenimiento para personas con necesidad de
ejercitarse para mantener su movilidad.

5
7

6

Salto en carrera

ETSAM

8

de concentrar las diferentes escalas de
La capacidad de este mobiliario urbano
de crear actividad en el entorno
pretende dotar de importancia toda la

PFC

Flexiones

Equilibrio

Espaldera

Salto valla

Paralelas

Salto secuenciado

Abdominal

Salto piola

Lumbar

Salto y apoyo

Escalera

Escalada

Salto altura

Sentadillas

Columpio adaptado
silla de ruedas

Escala:
Entrega Febrero 2015

Alumno

Exp: 5312

Tutor

0

Columpio nido

10

20

Escalada modular

50

Tiovivo adaptado

100

m

Escalada cuerdas

ADAPTABILIDAD
ACTIVIDAD PARQUE

L4

Principios compositivos
de la propuesta se mantiene en la planta
superior, destinada a las aulas de primaria.
La principal diferencia reside en el modo de
con la "pieza organizadora". El motivo es claro,
no existe necesidad de diferenciarse, ya que se
encuentran en un nivel superior.
Las comunicaciones verticales intentan no
de servicio" y se encuentran junto a las
comunicaciones horizontales, sin interferir con
estas.
Una vez las piezas de la planta superior se posan
sobre la planta baja, comienza el trabajo sobre

doble altura que articula las dos piezas
principales de ambas plantas.
La pieza de mayor desarrollo sufre un
recrecimiento por motivos funcionales, ya que al
albergar usos deportivos, necesita una mayor
altura libre.

0.5

Los elementos de esta planta intentan
diferenciarse de la planta baja volando sobre
ellos, gracias a la independencia formal que les
otorga la estructura, a la que todo el edificio se
somete.

0.25
0.25

en cuenta las zonas exteriores que deben

0.5 0.5

0.25

B1

C1

0.25

entre ellas otorgada por la estructura, los vuelos
de las piezas superiores son usados como
elemento de cobertura de las zonas exteriores.

0.5 0.5

0.25

0.25
0.25

A1

0.35
0.25

0.5 0.5

0.25

0.25

0.5

0.25

B2

C2

0.45

0.5 0.5

0.25

0.25

0.5 0.5

0.25

A2

0.25
0.25
0.35
0.25

0.5 0.5

0.25

0.25
0.25
0.35
0.25

0.5

0.25

B3

C3

0.35
0.25
0.25
0.25

+0

0.5 0.5

0.25

A3

0.25

0.5 0.5

0.25

0.25
0.25

0.25

0.25
0.25

0.5

50

0.5 0.5

0.25

B4

C4

0.45
0.25
0.25
0.25
0.25

0.5 0.5

-0.80
(663.80)

23

.5

0.25
0.25
0.35

A4

-0.8

-1.00
(663.60)

La importancia de este sistema organizativo en un centro educativo de primaria e infantil reside en la versatilidad y

0.25
0.25

0.5 0.5

(sillas, andadores, arneses).

del centro.

0.4

0.25

0.25
0.25

-0.80
(663.80)

0.35
0.25

0.4 0.5

0.25

B5

C5

0.25
0.25
0.25

0.5 0.5

0.25

A5

0.25
0.25
0.35
0.25
0.25

-0.60
(664.00)

-1.00
(663.60)

0.25

0.4

P7
P1

0.5 0.5

3.
7

0.25
0.25
0.35

-0.40
(664.20)

0.25

0.5 0.5 0.4 0.5

0.25

P2

B6

C6

B/C

0.25

Pi

P3

P8

P4

P9

P5

P10

P6

P11

A6

0.25

0.5 0.5

0.25

0.25

8.25

0.25
0.35
0.25

0.5 0.5

0.25

P12

0.
45

0.25

1.
15

Pp

0.25
0.35
0.25

0.5

0.25

B7

0.35
0.15
0.25

0.

1.

1

6

1
1
1

8.2

B8

C8

B/C

1

6
1.

6

1.

6

6

6

1.

1.

6

0.

24

0.

1.37

6
24

-0.40
(664.20)

1.

6

B/C

0.
2

4

-0.20
(664.40)

B9

1.37

0.
2

4

Adaptabilidad en suelos y mobiliario

1.37

0.

1.

+0.40
(665.00)

8.25

1.

24

0.

-0.60
(664.00)

1.37

24

2.

85

0.
24

1.37

1.

6

24

+0.60
(665.20)

0.

1.37

6

7

+0.00
(664.60)

1.

9.

24

0.

1.37

6
1.

8.25

Relleno

1.

1.15

21

Pp

+0.20
(664.80)

1.15

3.

9

Pi

0.
24

0.

T

1.
6

0.
24

0.
45

Aula de psicomotricidad y gimnasio

24

PsmG

2

0.

24

1

P1-P12

6

24

1.
6

8.25

1

6

1

3.6

2.

1.

0.
24

-0.80
(663.80)

2.

0.

24

Psm G

C7

B/C

1

75

Pp

24

0.

B10

B/C

1.37

1.37

+0.40
(665.00)

8.25

1.37

1.37

4

7.

1.37

23.8

6

1.

1.37

6

1.37

1.

+0.20
(664.80)

Suelos con tratamiento especial antideslizante. El tratamiento en estas zonas se
realiza mediante un mecanizado. Se trata principalmente de rampas y escaleras de

1.37

pavimento que es tratado de manera menos extensa.

+0.60
(665.20)

1.37

de evitar accidentes.

B/C

1.37

B11

Suelos con tratamiento especial antideslizante. El tratamiento en estas zonas se

ETSAM

0.28

PFC

Planta alta (cota +6.5)
Entrega Febrero 2015

Alumno

Exp: 5312

Tutor

Escala:

0

1

2

Planta acotada con ejes estructurales, esquema y principios compositivos. Desarrollo del parque lineal en las inmediaciones del edificio.

5

10

m

DESARROLLO
EDIFICIO

L6

ETSAM

PFC

Secciones longitudinales
Entrega Febrero 2015

Alumno

Exp: 5312

Tutor

Escala:

0

1

2

5

10

m

DESARROLLO
EDIFICIO

L7

ETSAM

PFC

Secciones transversales
Entrega Febrero 2015

Alumno

Exp: 5312

Tutor

Escala:

0

1

2

5

10

m

DESARROLLO
EDIFICIO

L8

Alzado II'

Alzado JJ'

Alzado KK'
Detalles de fachada.

Detalles de fachada en planta, mostrando las

En primer lugar aparecen las piezas de mayor

1
2
3

2

cm. La gran profundidad de estas piezas sirve para

4

4

5

3

fachada.

La fachada se compone, tanto al exterior

17
10

en un espacio docente.
En segundo lugar aparecen las piezas de fachada
interior, fachadas del edificio cuyas vistas se enfocan
hacia otras partes del mismo edificio, 40x5x300 cm.

2-panel interior GRC
3-panel exterior GRC

7
8

7

1

9''

8

10

15

11

9
10

7-montante panel exterior
8-marco de ventana oscilobatiente

11

algo necesario para evitar

18

6

5-montante panel interior

10-vidrio doble capa
11-acabado superior GRC

natural potente pero indirecta ya que

5

el exterior en zonas comunes, estas piezas se

de movimiento, y la dificulta en gran medida en el
resto de casos.

11

14
vienen recogidas en los reales decretos 1513
/ 2006, 1630 / 2006 y 132 / 2010.

En los puntos donde no es necesaria esta
paneles prefabricados de GRC anclados a un

16

independientes de la estructura del edificio.

13
9'

12

19
20

ETSAM

15-panel de recubrimiento atornillado GRC
16-pilar HEB-140
17-marco de ventana fija
18-solado exterior
19-carril deslizamiento puerta de entrada

PFC

Alzados y elementos de fachada
Entrega Febrero 2015

Alumno

Exp: 5312

Tutor

Escala:

0

1

2

5

10

m

DESARROLLO
EDIFICIO

L9


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