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biologia II .pdf


Original filename: biologia_II.pdf
Title: Libro de Biología I
Author: l

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Introducción
Objetivos de aprendizaje
UNIDAD I: Origen e impacto de la biología.
TEMAS
1.-Concepto de Biología.
2.- Los antecedentes.
3.- Campos de aplicación de la biología
4.- Ramas de la biología y las ciencias auxiliares.
5.- Método científico.
Método científico y sus pasos.
Aplicación del método científico.
6.- Teorías sobre el origen de la vida.
Origen del universo.
Origen de la Tierra.
Origen de la vida.
Generación espontánea.
Creacionismo.
Biogénesis, Redí, Spallanzani, Pasteur.
Síntesis abiótica:
Panspermia
Quimiosintética,
(Oparin- Haldane, Miller, Urey, Sydney Fox, Ponamperuma y Alfonso
Herrera).
7.- Niveles de organización Biológica.
8.- Virus.
Concepto.
Clasificación.
Estructura.
Ciclos de Reproducción.
9.- Resumen
10.- Actividades de aprendizaje y evaluación.

UNIDAD II: ORIGEN Y EVOLUCIÓN CELULAR.
TEMAS
1.- Antecedentes de la Evolución Celular.
Evolución de los tipos celulares.
De procariotos a eucariotos.
De heterótrofos a autótrofos.
De unicelulares a pluricelulares.
2. Teoría Celular.
3.- Estructura y función de la célula.
Organelos Celulares.
Célula Vegetal y Animal.
5.- Componentes químicos de la Célula.
Bioelementos.
Compuestos Orgánicos.
6.-Características de los seres vivos.
7.- División celular.
Ciclo celular.
Mitosis.
Meiosis.
8.- Tipos de Reproducción.
Asexual.
Sexual.
Estructuras reproductoras en vegetales y animales.
9.- Resumen
10.- Actividades de aprendizaje y evaluación.
UNIDAD III: LA HERENCIA BIOLÓGICA.
TEMAS
1.-La genética mendeliana y sus aportes.
Concepto de carácter.
Los siete caracteres.

Las leyes de Mendel.
La cuadricula de Punnett.
2.- Bases moleculares de la herencia.
Ácidos nucleicos.
Genes y Alelos.
Alelos múltiples.
Dominancia y recesividad.
Estructura del cromosoma.
Mapa cromosómico.
Cromosomas somáticos y sexuales.
3.- Los trabajos de Morgan y la herencia ligada al sexo.
Hemofilia, Daltonismo.
4 Mutaciones.
Concepto.
Clasificación: Génicas o puntuales y cromosómicas.
La mutación y sus efectos en el organismo.
La mutación como fuente de variación.
Agentes mutagénicos.
Físicos.
Químicos.
Biológicos.
5.- Resumen
6.- Actividades de aprendizaje y evaluación.
UNIDAD IV: EVOLUCIÓN Y CLASIFICACIÓN DE LOS ORGANISMOS
VIVOS.
TEMAS
1 Concepto preliminar de evolución.
Los aportes de Lamarck, Darwin y Wallace.
El viaje de Darwin.
Las Islas Galápagos.
Selección Natural.
Postulados de Darwin.
2.-Especies.
Especie biológica.

Especie topológica.
Especiación.
Mecanismos de Especiación.
Barreras de Especiación.
Biodiversidad.
Diversidad genética.
Diversidad de especies.
Diversidad de ecosistemas.

3.- Teoría sintética de la evolución

4.- Clasificación de los seres vivos.
Sistema artificial.
Sistema Natural.
Sistema binomial.
Taxonomía.
¿Por qué eres un Homo sapiens?
Sistemática.
Estructuras homologas.
Estructuras análogas
Los cinco reinos según Whittaker.
Monera
Protista
Fungi
Plantae.
Animalia.
Clasificación según Biggs.
5.- Flujo de Energía.
6.- Resumen
7.- Actividades de aprendizaje y evaluación.

INTRODUCCIÓN

La Biología es una ciencia de actualidad, ofrece una gran esperanza a la solución
de problemas que enfrenta la humanidad como es el de la salud, la restauración
del medio ambiente, la producción de alimentos. Esta ciencia propone alternativas
al manejo de los recursos naturales, facilita la comprensión de los mecanismos
bajo los que se rigen los seres vivos y da posibilidad de ubicar nuestro papel
como seres humanos en el trama general de la vida.
Esta disciplina científica enfrenta grandes retos para buscar solución al problema
del SIDA (Síndrome de Inmunodeficiencia Adquirida), del cáncer y a múltiples
enfermedades crónico degenerativas.
La Biología ha logrado grandes avances al producir vacunas, antibióticos, t
ransplantar corazones y manipular los genes que permiten producir
proteínas como la insulina humana a partir de bacterias, la hormona del
crecimiento, sustancias edulcurantes, el factor cicatrizante contenido en la saliva
de los perros o el interferón como proteína antiviral.
A estos grandes avances le ha correspondido un fuerte nivel de cuestionamiento,
¿hasta dónde nos marcaremos la frontera para manipular los genes sin que
interfiramos sobre los mecanismos naturales de selección?, ¿hasta dónde iremos
en contra de los 3500 millones de años de evolución biológica que han tenido los
organismos? ¿Hasta dónde se nos permitirá modificar el código genético de los
organismos para crear organismos transgénicos como es el maíz, ratones, sandias,
bacterias... al cierre de éstas reflexiones ya se tiene concluido el proyecto genoma
que ubica de manera precisa los cerca de 100 000 genes y segmentos de
interconección que constituyen los 23 pares de cromosomas y que son los que
finalmente controlan toda la actividad de las células y que nos tienen afligidos con
mas de 3000 enfermedades hereditarias.
Lo que te ofrecemos es la posibilidad de explorar juntos este mundo que en
algunos momentos te parecerá irreal, pero a través de actividades prácticas de
manipulación de organismos y de fenómenos naturales podremos concretar
nuestro aprendizaje. Aunque no estés planeando seguir una carrera en el campo
de las ciencias biológicas, el aprendizaje de esta importante ciencia te dará un
mejor entendimiento de ti mismo, de tu ambiente, de los organismos con los
cuales compartimos este planeta.

Nuestra aventura científica está dividida en cuatro unidades: la primera la
denominamos “Origen e impacto de la Biología” donde se precisará el concepto
y su historia, los campos de influencia, las diferentes disciplinas que se ha tenido
necesidad de crear conformando las ramas de estudio, para de ahí arribar a la
herramienta de todo investigador: el método científico, herramienta con la cual se
han comenzado a tejer respuestas a la difícil pregunta ¿cómo se formó la vida?, ¿de
manera espontánea, por creación divina, a partir de otros organismos semejantes o
por evolución química?, una vez hurgado en este campo habremos de aclarar los
diferentes niveles de organización biológica que percibe la biología y que van a
marcar el orden en que habrán de abordarse los temas como el de mayor
simplicidad representado por los virus. Dentro de esta simplicidad se esconde un
fuerte grado de complejidad representado por las enfermedades que aún no
podemos controlar
La segunda unidad la denominamos Origen y evolución de la célula, está
dedicada a estudiar las características estructurales y el origen de la célula, se
presenta un recorrido histórico de los diversos estudios que contribuyeron a
integrar la teoría celular. En la primera década del siglo XIX muchos se
preguntaban ¿será posible que todos los seres vivos estén constituidos por
células?. La teoría celular postula a la célula como la unidad anatómica funcional y
de origen de todos los seres vivos. Por ello consideramos necesario conocer sus
componentes estructurales, la función que cada uno de ellos realiza, las
características que la hacen diferente a la materia inanimada como es el
metabolismo. Otro tema que resulta sobresaliente en esta unidad es la
reproducción, lo abordamos a nivel de célula a través de los procesos de mitosis y
meiosis para de ahí hacer un recorrido por los tipos de reproducción que se dan
en los cinco reinos y resaltar cómo estos mecanismos pueden y han contribuido al
desarrollo de los pueblos.
La tercera unidad denominada la Herencia biológica, en esta unidad tratamos el
nacimiento de la genética partiendo de los trabajos de Mendel, como precursor de
la genética clásica, que nos da elementos para comprender la forma como se
trasmiten los caracteres de una generación a otra, estos fundamentos sirven de
base para que muchos científicos como W.S Sutton y Bovery iniciaran trabajos de
investigación a principios del siglo XX; posteriormente Morgan; funda las bases
de la genética moderna con sus experimentos controlados sobre mutación, en la
mosca de la fruta, el conocimiento del gen y de manera particular las
características del DNA. La propuesta de Punnett nos ha permitido de manera
numérica calcular las probabilidades de aparición de ciertos caracteres a partir de
la combinación de los genotipos. Finalmente el tema de la mutación se constituye

en un tema obligado en el que se da la expresión del genotipo alterado,
describimos cómo influyen los mutágenos y cómo los observamos en los
individuos.
Evolución y clasificación de los seres vivos es el nombre de la cuarta unidad.
Partimos abordando los aportes de Lamarck, como iniciador de la corriente
evolucionista, donde postula que la diversidad de organismos existentes es
resultado de la interacción con el medio ambiente y no formados por obra divina.
Los cimientos del Lamarckismo son base para que Darwin formule su teoría de la
selección natural, como resultado de una de las investigaciones mas prolongadas
en la historia de la ciencia (25 años), donde sobresale su famoso viaje y las
conclusiones obtenidas en la Isla de los Galápagos; la gran diversidad de
organismos ofrece otro gran reto, clasificarla, para lo que habrán de diseñarse
diversas formas para lograrlo, Carlos Linneo es el científico que logra hacer una
propuesta de clasificación donde destaca el sistema binomial que lleva su nombre
y nos permite asignarle nombre a los organismos representados por los cinco
reinos y los dos dominios que engloban hasta el momento la biodiversidad
planetaria.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

Favorecer que los estudiantes adquieran herramientas de análisis que les permita
comprender los mecanismos que rigen el funcionamiento de los seres vivos.
El énfasis en las bondades que proporciona la investigación permitirá a los
alumnos emplear sus capacidades y habilidades para proponer e interpretar
modelos que le faciliten explicar y hacer predicciones del comportamiento de los
fenómenos naturales; la formulación de modelos refleja un fuerte grado de
abstracción e interpretación de la realidad y nos permitirá manifestar cómo el
alumno se percibe no solo como reproductor sino generador de conocimientos.
La conformación de un capital cultural en el bachiller a partir de la Biología
evidenciará una mejor intervención en la problemática ambiental que vivimos. La
acelerada pérdida de superficie arbolada junto con los organismos que en ella
habitan, el incremento incontenible de la contaminación y de enfermedades
crónico degenerativas nos obliga a actuar a la luz de los conocimientos científicos
que nos lleven hacer propuestas que aseguren revertir el deterioro ambiental y
permitan mejorar la calidad de vida de todos nosotros. Sabemos que de poco nos
podrá servir una buena propuesta técnica si esta no está fortalecida con la esfera
de los valores que nos lleven a tener una actitud diferente ante lo vivo.

UNIDAD

1

ORIGEN E IMPACTO DE LA BIOLOGÍA
0BJETIVOS DE APRENDIZAJE
Ubicar los antecedentes de la Biología como ciencia.
Reflexionar sobre las áreas de aplicación y el impacto que tiene esta disciplina en
los diferentes ámbitos de nuestra vida.
Apreciar que en la construcción del conocimiento es necesario intervenir con rigor
científico.
Analizar y emitir su opinión sobre las diferentes posturas que explican el origen de
la vida.


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