LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR LA SESION DE APRENDIZAJE .pdf

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Author: DALILA

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ASPECTOS
La sesión de aprendizaje tiene un título que sintetiza la
situación de aprendizaje que la origina.
Los aprendizajes esperados han sido seleccionados de los
previstos en la unidad didáctica.
El conjunto de actividades planificadas apuntan al desarrollo
de los aprendizajes esperados.
Se evidencia una secuencia lógica entre una actividad y otra.
La primera actividad está destinada a la presentación del
propósito y los aprendizajes esperados.
Se ha previsto actividades para la problematización (desafío
o conflicto cognitivo)
Se ha previsto actividades para la recuperación de saberes
previos (experiencias anteriores, conocimientos ya
incorporados, etc.)
Se ha considerado actividades para otorgar sentido al
aprendizaje o encontrar un motivo para aprender.
Se ha considerado actividades que permiten movilizar los
saberes y recursos para la adquisición de la competencia.
Las actividades previstas permiten abordar los procesos
implicados en el desarrollo de la capacidad o competencia.
Se ha considerado actividades que permitan abordar la
diversidad en el aula (estilos y ritmos de aprendizaje
diferentes, trabajo en equipo, estudiantes con habilidades
diferentes, etc., según el caso)
Se ha considerado actividades para formular conclusiones,
puntualizar ideas o encontrar soluciones a los problemas
planteados.
Se ha considerado actividades para reflexionar sobre lo
aprendido.
Si la evaluación es formativa, se describe cómo se realizará:
hacer seguimiento a los avances de los aprendizajes,
observar el trabajo, comprobar el aprendizaje esperado, etc.

SI

NO


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