GUIDE DE JEUX PRESPORTIFS (PDF)

ROYAUME DU MAROC
ROYAUME DU MAROC
MINISTERE DE L ‘EDUCATION
NATIONALE
ACADEMIE REGIONALE
D’EDUCATION ET
DE FORMATION DE
LA REGION DE
TAZA-ALHOCEIMA-TAOUNATE

Guide des jeux
pré-sportifs
collectifs
CRMEF
TAZA

ABDERRAZZAK MAZOUAK
Professeur agrégé d’EPS

Février 2013

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Guide des jeux pré-sportifs

DEFINITION DU JEU SPORTIF
Le jeu sportif est une "situation motrice d'affrontement codifiée, dénommée jeu ou
sport par les instances sociales. Un jeu sportif est défini par son système de règles qui
en détermine la logique interne" (P. Parlebas).
Cette définition appelle quelques commentaires :
Quand Pierre Parlebas évoque la notion d'affrontement, celle-ci est à rapprocher de
celle de compétition, "situation objective d'affrontement moteur au cours de laquelle un
ou plusieurs individus accomplissent une tâche motrice soumise impérativement à des
règles qui en définissent les contraintes, le fonctionnement et tout particulièrement les
critères de réussite ou d'échec.". La compétition s'avère donc présente dans tout jeu
sportif.
Associer jeux et sports dans la même définition peut paraître surprenant si l'on omet
de rappeler que le seul critère pertinent permettant de différencier l'un et l'autre
réside dans le caractère institutionnel ou non-institutionnel de ces activités. Il devient
dès lors non fondé de faire référence aux jeux traditionnels comme "petits jeux" ou
"jeux pré-sportifs" préparatoires aux sports.
Le tableau suivant, emprunté à Pierre Parlebas permet de mettre en évidence les
caractéristiques des jeux sportifs institutionnels et noninstitutionnels :

Jeux sportifs
Jeux sportif institutionnels
Jeux sportif non-institutionnels

Placés sous l'autorité d'institutions
officiellement reconnues : fédérations,
comités olympiques…
Régis par des règlements très précis,
déposés et reconnus
Dont le développement est lié à la
particularité
Profondément ancrés dans les processus
socio-économique de production et de
consommation

Liés à une tradition souvent très ancienne
Régis par un corps de règles fluctuant qui
admet maintes variantes au gré des
participants
Non-dépendants d'instances officielles
Profondément ignorés des processus socioéconomiques

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La dimension mouvante des règlements des jeux sportifs traditionnels offre une
richesse pédagogique que l'enseignant peut exploiter avec opportunité en jouant sur les
différentes variables. Sachant que « dans une catégorie de jeux, les constantes se
rapportent à une ou plusieurs structures qui leur sont communes, les variables sont les
autres structures, celles qui se prêtent à des changements sans que la logique interne
des jeux de la catégorie soit changée. Les variantes sont les ensembles de réponses
possibles aux variables, compatibles entre elles et avec les constantes. » (J.C. Marchal)

Les différentes variables :
Variables sur les consignes d’action :
Variables sonores : utilisation d’instruments sonores divers, des refrains d’une
comptine, d’une phrase musicale répétée…
Variables visuelles : objets de couleurs différentes, de formes différentes…
Il est possible de croiser différents signaux. L’utilisation de ces variables :
-

provoque le commencement du jeu, ou son arrêt momentané.

-

déclenche les fuites ou les regroupements.

-

précise les modes de déplacement

Variables spatiales :
Dimensions de l’aire de jeu.
Orientation de l’axe de jeu : football avec plusieurs cibles…
Forme géométrique d’un parcours : rectiligne, sinusoïdal, en colimaçon…
Distance à parcourir, distance entre des cibles.
Positionnement des cibles : horizontales, verticales, obliques, situées en hauteur
ou au sol.
Nature de l’aire de jeu : sol ferme ou meuble (plage)

Variables temporelles :
Durée du jeu.
Périodicité des changements de rôles.

Variables relationnelles :
Nombre d’équipes.
Nombre de joueurs.
Nombre de joueurs bénéficiant d’un statut particulier : 2 chiens au drapeau
Modalités de permutation des joueurs.
Possibilité de redonner des vies aux joueurs éliminés.

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Variables matérielles :
Formes des objets de jeu : balles / ballons, ronds / ovales, gros / petits, lourds /
légers, rebondissants / non-rebondissants…
Formes des cibles.
Nombre d’objets : plus que, autant que, moins que de joueurs
Adjonction d’objets : une crosse pour conduire un objet…

Variables motrices et corporelles
Forme du lancer : à 1 main, à 2 mains, en roulant, avec rebond…
Partie du corps visé pour éliminer : tout le corps, seulement les jambes…
Modes de déplacement : quadrupédie, cloche-pied…
Sens du déplacement : vers l’avant, vers l’arrière…
Attitudes pour s’arrêter : 1,2,3 soleil… ou après avoir été touché : le diable

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1. ACCROCHE DÉCROCHE

2. ATTAQUE CONTRE DÉFENSE

3. BALLON NOMMÉ

4. BALLON COULOIR

5. LA BALLE AU BUT

6. LE TIR AUX LIÈVRES

7. BALLES BRÛLANTES

8. LE PARADIS

9. BALLON CHRONOMÈTRE

10. LES PETITS TAQUINS

11. RUGBY

12. LES FAUVES

13. L’ÉPERVIER

14. LE CERCLE

15. TROUVER LA FAILLE

16. VIDER SON CAMP

17. BALLE SIFFLANTE

18. BALLON-TUNNEL

19. LA CHASSE À COURRE

20. LE RELAIS ONCF

21. LIONS GAZELLES

22. ULTIMATE FRISBEE

23. BALLON CHASSÉ

24. RAMASSE-FOULARD

25. LE CHASSEUR ET SES CHIENS

26. L’HORLOGE

27. LA THÈQUE

28. LES NŒUDS

29. LES MEILLEURS VOLEURS

30. LES CHATS ET LES SOURIS

31. LE BERET

32. LE RELAIS DES CHIFFRES

33. LE FILET DU PECHEUR

34. LE COW-BOY ET SON CHEVAL

35. CORBEILLE BALLES

36. LA QUEUE DU DIABLE

37. LA BALLE CAVALIERE

38. ESQUIVE-BALLON

39. ÉCLATER LA RONDE

40. L’ARAIGNEE ET LES MOUCHES

41. JOUER SUR PLUSIEURS BUTS

42. BALLE AU BUT BASQUE

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1. ACCROCHE DÉCROCHE :
Objectif : Un chat doit attraper une souris
DESCRIPTION - CONSIGNES – TACHES
Les joueurs se donnent le bras par couple et se dispersent sur l'aire de jeu.
Leur main libre est placée sur leur hanche. La souris court en passant où elle veut entre les couples.
Le chat la suit en suivant exactement le même chemin. La souris s'accroche quand elle veut au bras
libre d'un joueur.
Le joueur en surnombre dans le couple devient alors souris.
Si le chat attrape la souris, les rôles s'inversent ou bien deux nouveaux joueurs les remplacent.

Schéma explicatif :

VARIABLES - EVOLUTION - DEMARCHE - EVALUATION
Une disposition des couples en cercle est aussi intéressante (pour les petits qui ont des
difficultés à suivre exactement le chemin de la souris)
- Pour les tout petits, les joueurs seront dispersés sur le terrain, dès que la souris se
place à côté de l'un d'eux, il devient à son tour souris. (JAMAIS LA PAIRE)

COMPÉTENCES SPÉCIFIQUES :
* Feinter * Occupation de l’espace
* Prendre des décisions rapidement
* Courir * Esquiver
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2. ATTAQUE CONTRE DÉFENSE :
Objectif : Enchaîner des actions collectives différentes
4 attaquants, derrière une ligne, à 12 m de la zone d'essai. 4 défenseurs.

BUT ET CRITERES DE REUSSITE : Aller marquer un essai le plus rapidement possible.
Changer les rôles après 5 tentatives.

OPERATIONS A REALISER : Choisir jeu groupé ou passes suivant le placement des défenseurs.
Schéma explicatif :

VARIABLES - EVOLUTION - DEMARCHE - EVALUATION

REPONSES ENVISAGEES

INTERVENTIONS

mettre un attaquant supplémentaire
Les défenseurs récupèrent le ballon
se tourner pour protéger.

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3. BALLON NOMMÉ :
DESCRIPTION - CONSIGNES - TACHES
Tous les joueurs sont en cercle sauf UN qui est au centre ballon en main.
Il lance le ballon verticalement en appelant un camarade et se sauve.
Tous les joueurs en font autant sauf le joueur nommé.
L'élève appelé doit s'emparer du ballon le plus vite possible; lorsqu'il le contrôle, il crie "
STOP ". A ce moment, tous les joueurs doivent s'immobiliser.
Alors, l'enfant qui a le ballon essaie de toucher un camarade de son choix:
- s'il réussit, le joueur touché devient lanceur
- s'il échoue c'est lui qui devient lanceur.

Schéma explicatif :

VARIABLES - EVOLUTION - DEMARCHE - EVALUATION
Un"bonus" pour l'enfant qui bloque la balle de volée: il peut prendre 3 pas d'élan.

COMPÉTENCES SPÉCIFIQUES :
* Réaction au signal

* Prendre des décisions rapide
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* Courir

* Lancer
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4. BALLON COULOIR :
DESCRIPTION - CONSIGNES - TACHES
Le terrain est partagé en 3 zones: une équipe de chasseurs se répartit dans les deux
zones le long d'un couloir central. Le premier coureur se place au départ, un ballon en
main.
Au signal de début du jeu, le coureur lance (ou frappe au pied) le ballon dans une des
deux zones des chasseurs et part en courant vers la ligne de fond du couloir, puis il
essaie de faire le chemin en sens inverse.
S'il fait l'aller sans se faire toucher, il marque 1 point. S'il fait le retour sans se faire
toucher, il marque :
- 2 points supplémentaires, s’il reste dans le couloir.
- 1 point supplémentaire, s'il passe dans les zones des chasseurs.
Les chasseurs ne peuvent quitter leur zone que pour chercher le ballon. Tous les joueurs
passent chacun leur tour, puis on permute les équipes.

Schéma explicatif :

VARIABLES - EVOLUTION - DEMARCHE - EVALUATION
- Déplacement avec ballon des chasseurs.
- Taille du terrain.
Nombre de ballons. - Aller simple ou Aller / Retour

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