September 2020 Project INCLUDE Spanish FINAL .pdf

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Author: Peterson, Barbara K

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Septiembre 2020

Edición 3

Boletín informativo
Project INCLUDE es financiado por una subvención de los Institutos Nacionales de la Salud otorgada a nuestro
equipo para caracterizar las capacidades auditivas de individuos diagnosticados con síndrome de Down e
identificar los factores que pueden mejorar el reconocimiento del habla en ambientes exigentes.
Un objetivo principal de Project INCLDE es determinar qué habilidades son importantes para que los
individuos con síndrome de Down escuchen con éxito cuando hay ruido de fondo. Nuestra meta es ayudar a las
familias, los maestros y los terapeutas a preparar a individuos con síndrome de Down para alcanzar su mayor
potencial.

EN ESTA EDICION
• Hablar con los niños sobre el coronavirus (COVID-19)
Información sobre COVID-19 puede ser alarmante y hacer que las personas, especialmente los niños, se
sientan inseguras. Ahora los padres deben ser cada vez más diligentes en monitorear y supervisar la
información que sus hijos pueden acceder.

• Los efectos acústicos de mascarillas
El uso coherente de mascarillas es una de las estrategias más eficaces en reducir la propagación de COVID-19,
incluso en entornos académicos. Esta infografía muestra los efectos de diferentes tipos de mascarillas en el
habla.

• La biblioteca de Barb
En esta edición, destacamos unos de nuestros libros favoritos.

• Oportunidades de investigación remota
El departamento de investigación de Boys Town ahora usa citas virtuales para reducir el riesgo de la
transmisión potencial de COVID-19. Usted puede participar en estudios de investigación desde la comodidad
de su hogar. Vamos a contactar a las familias que han participado en Project INCLUDE e invitarlos a considerar
ser parte de nuestro estudio remoto.

Hablar con los niños sobre el coronavirus (COVID-19)
En febrero de 2020, Boys Town National Research Hospital público un artículo en inglés titulado: “Hablar con los
niños sobre el coronavirus.” Aquí, ofrecemos un resumen del artículo. Haga clic aquí para leer el artículo original
completo en inglés.
Es necesario proteger a los niños contra la información que no es apropiada para su edad. Una precaución que los
padres pueden tomar es asegurarse de que los niños están ocupados en otra parte de la casa antes de poner las
noticias en el televisor. Sin embargo, aun con las precauciones, es inevitable que los niños vean u oigan información
que los asuste y los haga sentir inseguros. Boys Town ofrece las siguientes sugerencias para ayudar a los niños a lidiar
con la información sobre COVID-19.
1. Se aconseja que los padres mantengan entre adultos las conversaciones acerca de las noticias. Aunque la
situación con COVID-19 puede provocar el asusto y miedo, es importante presentarse con calma cuando los niños
alcanzan a escuchar.
2. Se recomienda que los padres hablen con sus hijos si tienen preguntas sobre lo que han escuchado. Si sus hijos
quieren hablar, preste atención a las preguntas que tienen y conteste de una manera sencilla y corta, y dé
solamente la información relevante para la pregunta.
3. Se recomienda que los padres se comuniquen con sus hijos de una manera calmada y confiada para enseñar que
están seguros.
4. Los padres deben intentar mantener un horario normal y asegurarse de que las noticias no los distraigan durante
sus actividades diarias, con y sin los hijos.
5. Si se nota que sus hijos están demasiados preocupados por las noticias, pídales que piensen en las cosas buenas
en sus vidas o en los desafíos que otras personas enfrentan para crear un sentimiento de gratitud.

Los efectos acústicos de mascarillas
El uso de mascarillas es una estrategia eficaz para desacelerar la propagación de COVID-19. Sin embargo, las
mascarillas pueden bajar el volumen del habla cuando se usan. La ilustración a continuación muestra las grabaciones
de una señal de voz producida en las siguientes condiciones: 1) sin mascarilla, 2) con una mascarilla de tela, 3) con
una mascarilla quirúrgica de nivel 1, 4) con la mascarilla The Communicator™, 5) con la mascarilla The Clear Mask™.
Estas frecuencias son importantes para el habla.

VOLUMEN

Aunque unas mascarillas,
como The Clear Mask™,
parecen bloquear bastante
sonido, es importante tener en
cuenta que muchos individuos
con pérdida auditiva
entienden el habla con la
ayuda de las expresiones
faciales y la lectura de labios.
Hable con sus educadores
acerca de los tipos de
mascarillas que usan y las
consecuencias que las
mascarillas pueden tener en la
capacidad de su hijo para
entender el habla.

TONO

La biblioteca de Barb
Leer libros a los niños estimula a su imaginación y expande su comprensión del mundo. Les
ayuda a desarrollar las capacidades lingüísticas y auditivas, y los prepara para entender las
palabras escritas. Aun después de que los niños aprendan a leer solos, es importante leer en voz
alta con ellos.
¡La jardinería es uno de nuestros pasatiempos
favoritos! Durante esta época del año, nuestros
jardines están llenos de visitantes, ¡como esta oruga
de mariposa monarca que encontramos boca abajo
en una hoja!

En honor a este pequeño visitante, el libro
destacado para este boletín es La oruga
muy hambrienta de Eric Carle. ¡Sigue las
aventuras de nuestro amigo de muchas
patitas mientras anda comiendo de cabo a
rabo!

¿Qué son sus libros favoritos?

Investigación remota: Project INCLUDE viene a usted
COVID-19 ha cambiado la manera en que hacemos varias actividades y la investigación no es una excepción. Hemos
trabajado duro este verano para poder llevar Project INCLUDE a usted. La estructura general de la investigación es la
misma que antes de COVID-19: verá caras conocidas y hará muchos de los mismos tipos de actividades.
Esta investigación se lleva a cabo a través de WebEx, una plataforma de software segura utilizada por los hospitales
para citas de telesalud, incluso Boys Town National Research Hospital. El software funciona mejor cuando se
descarga a la computadora y se accede con Google Chrome. (Se envían instrucciones especificas si se registra para
participar.)
El estudio de investigación tendrá tres citas. Dada la novedad de este tipo de estudio y la posibilidad de dificultades
técnicas imprevistas, se recomienda reservar de una hora a 1.5 horas para cada cita.
1) La primera cita será con Barb Peterson, y usted completará unos formularios de consentimiento y
cuestionarios (su hijo solo tendrá que participar durante unos 15 minutos).
2) Kayla Samuelson, una patóloga del leguaje y el habla, hará la segunda cita con su hijo que incluirá pruebas
del habla/lenguaje, la resolución de problemas y la memoria. Usted tendrá que participar activamente en
ayudar a su hijo a entender y participar en las tareas.
3) La tercera cita será con los investigadores del laboratorio de desarrollo auditivo humano e incluirá pruebas de
la sensibilidad auditiva y la comprensión del habla en ruido. Llevaremos el equipo necesario a su casa usando
los procedimientos de entrega y recogida sin contacto.
Si usted y su hijo pueden estar interesados en participar en este estudio de investigación, nos agradecerá contestar
sus preguntas y responder a sus dudas antes de programar la cita. Usted recibirá una tarjeta de regalo electrónico de
Amazon a su correo electrónico con el valor de $15.00 por cada hora de su participación al final del estudio.
¿Tiene preguntas? ¿Quiere participar? Contacte a Barb Peterson Barbara.Peterson@boystown.org (531-355-5031)

¡Gracias por su participación en Project INCLUDE! ¡Sus contribuciones al equipo marcan una diferencia!


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