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Results for «abrir»:


Total: 110 results - 0.054 seconds

TG JoaoAngeloFBrogin 91%

64 A.1 N´ umeros de MAC para as combina¸c˜oes de eletrodos para volunt´arios com atividade de abrir e fechar o punho direito ou esquerdo e seus respectivos n´ umeros de MAC.

https://www.pdf-archive.com/2017/02/04/tg-joaoangelofbrogin/

04/02/2017 www.pdf-archive.com

Teto solar panorâmico - limpar e lubrificar 85%

AP77.20-P-7732PB Teto solar panorâmico - limpar e lubrificar a mecânica guia TIPO 203.7 com CODE (413) teto de vidro panorâmico com teto corrediço TIPO 211.0 com CODE (413) teto de vidro panorâmico com teto corrediço P77.50-2042-01 1 Trilho guia externo P77.20-2217-01 2 3 Alavanca de basculamento Fixação da tampa P77.50-2044-01 5 Canal interno superior 8.3.10 P77.50-2043-01 4 Canal externo inferior P77.50-2045-01 6 Coluna /torre P77.50-2046-01 7 Braço defletor de vento 1 Limpar e engraxar Engraxar trilho guia externo (1) 2 Abrir tampa do teto corrediço Abrir o suficiente até que a alavanca de trava (2) desça 3 Limpar com pano e engraxar a fixação da tampa (3) Fixação da tampa é indicada pelo formato U Pasta de lubrificação 4 Abrir completamente o teto solar corrediço elevadiço.

https://www.pdf-archive.com/2013/06/23/teto-solar-panor-mico-limpar-e-lubrificar/

23/06/2013 www.pdf-archive.com

ARB221[1] 81%

1234567- Desconectar la unidad Volver a conectar la unidad Abrir y cerrar 4 veces la puerta del refrigerador Presionar la tecla de selección de temperatura 5 veces Abrir y cerrar 1 vez mas la puerta del refrigerador Abrir las dos puertas Comienza testeo Nota:

https://www.pdf-archive.com/2017/07/28/arb221-1/

28/07/2017 www.pdf-archive.com

Selenium Python 80%

Então criamos uma instância chamada firefox e depois invocamos o metódo get passando como parâmetro a URL da página que desejamos abrir.

https://www.pdf-archive.com/2018/03/22/selenium-python/

21/03/2018 www.pdf-archive.com

ARB250[1] 78%

Abrir y cerrar 4 veces la puerta del Refrigerador.

https://www.pdf-archive.com/2017/07/28/arb250-1/

28/07/2017 www.pdf-archive.com

Servidor Web 77%

Para que su web la vea todo el mundo deben compartir su IP pública y tener abierto el puerto 80, para abrir el puerto hay que entrar a la configuración del router, la dirección generalmente es 192.168.1.1, aun así recomiendo no abrir su pc al mundo, sólo testear localmente.

https://www.pdf-archive.com/2012/12/20/servidor-web-2/

20/12/2012 www.pdf-archive.com

Documento2 77%

Empezamos por abrir el Virtual Box y clicamos en "Nuevo"

https://www.pdf-archive.com/2016/01/10/documento2/

10/01/2016 www.pdf-archive.com

Manual de utilização do OTRS 76%

Com este pensamento, a Tecinco Informática implantou um sistema de atendimento via Web, o OTRS, onde o cliente pode abrir seus chamados e consultar os retornos pela internet, sem necessidade de utilização do telefone, a qualquer hora do dia, de qualquer lugar que possua acesso à rede.

https://www.pdf-archive.com/2012/11/16/manual-de-utilizac-o-do-otrs/

16/11/2012 www.pdf-archive.com

QSG En-Fr-Gr-It-Pr-Sp PANSCN05 v1.0 09-01-09 75%

slides não montados (diretamente para o cartão de memória) 35 mm Negative und nicht gerahmte Positivdias scannen (direkt auf die Speicherkarte) 1 ¾Siga los pasos 1-3 anteriores ¾Siga os passos 1-3 acima ¾Befolgen Sie die obigen Schritte 1 bis 3 2 4 3 ¾Deslice la guía de papel hacia la derecha ¾Deslize o guia do papel para a direita ¾Schieben Sie die Papierführung nach rechts 5 ¾Alinee el adaptador con las guías ¾Introduzca el negativo e inserte suavemente en la ranura o la diapositiva sin marco de alimentación ¾Insira o negativo ou slide ¾Alinhe o adaptador com as não montado ranhuras e insira-o gentilmente ¾Setzen Sie das Negativ no slot de alimentação und nicht gerahmte ¾Richten Sie den Adapter mit den Positivdias ein Rillen aus und schieben ihn dann vollständig in den Zuführungsschlitz 6 ¾La tira de películas o diapositiva se leerá y escaneará ¾A tira de filme, ou slide, será alimentada e escaneada ¾Der Filmstreifen oder das Positivdia werden eingezogen und gescannt ¾La tarjeta de encendido/ estado parpadeará ¾A luz de liga/desliga/ Estado do cartão piscará ¾Die Status/ Karte-Kontrolllampe blinkt Conecte a la PC (acceda a las imágenes escaneadas en la tarjeta de) / Conecte ao PC (acesse as imagens escaneadas no cartão de memória) / Anschluss an einen PC (Zugriff auf die gescannten Bilder auf der Speicherkarte) 1 2 3 4 Windows XP Windows Vista Converter O OU ODER PC ¾a) Inserte la tarjeta de memoria b) Encienda ¾a) Insira o cartão de memória b) Ligue ¾a) Speicherkarte einsetzen b) Einschalten ¾Conecte el cable USB o cabo USB ¾Schließen Sie das USB-Kabel an ¾Seleccione “Hacer siempre esto...” y “Abrir la carpeta para ver los archivos” ¾Selecione "Sempre realizar esta ação…"

https://www.pdf-archive.com/2012/08/16/qsg-en-fr-gr-it-pr-sp-panscn05-v1-0-09-01-09/

16/08/2012 www.pdf-archive.com

CasaMayaApp Tutorial Spanish 71%

o Para registrar una cuenta de tap en el botón de registro para abrir el formulario de registro de cuenta .

https://www.pdf-archive.com/2014/09/28/casamayaapp-tutorial-spanish/

27/09/2014 www.pdf-archive.com

Rincon 71%

Tengo que encontrar la fuerza para abrir mis ojos, mis parpados son tan finos que ya puedo ver la oscuridad en las esquinas sin siquiera abrirlos del todo.

https://www.pdf-archive.com/2015/04/15/rincon/

15/04/2015 www.pdf-archive.com

Intervenciones 70%

  Intervenciones        ­​Intervención en clase de teclado     Se intervendrá el paisaje sonoro de la clase de teclado por medio de un proceso de  retroalimentación. Dicho proceso consta de la captura del paisaje sonoro por medio de un  micrófono, edición en tiempo real del sonido captado y emisión del sonido modificado por  medio de un sistema de audio estéreo.     Se grabará el paisaje resultante para su futura edición y reutilización para la intervención de  Casa Frissac.     La propuesta consiste en añadir un elemento al paisaje sonoro de la clase de teclado que  resulte de la interacción entre la actividad sonora de los alumnos y un proceso algorítmico.  Se espera observar si los alumnos logran o no tener conciencia respecto a dicha interacción  con la computadora y qué implicaciones pueda tener esto.        ­Intervención en recreo     Se intervendrá el paisaje sonoro del recreo por medio de audio estéreo. El material  únicamente derivará de una improvisación con guitarra eléctrica cuyo timbre será  modificado en tiempo real por computadora.     Se grabará el paisaje resultante para su futura edición y reutilización para la intervención de  Casa Frissac.     La propuesta consiste en estimular a los niños con material sonoro de baja densidad y  variación durante su tiempo de recreo. Esperamos observar si influye o no en su conducta  el tener un paisaje sonoro distinto al habitual.     ­Intervención a The Contemprorary Music School    Con el material  del taller “Colores Sonoros” se pretende intervenir los muros de la escuela  formal, interesa observar si los alumnos del área de CMS, se detienen a observar los  papeles o los ignoran.    En caso de que si los observen, nos interesa ver cómo reaccionan ante ellos, si les molesta  o les atrae, nos interesa saber si tienen la necesidad de intervenirlos y rayarlos o prefieren  no hacerlo y contemplar los mismos.     ­Intervención en patio de escuela     Se intervendrá la explanada de una escuela primaria con al menos cuatro bocinas. Se  trabajará con un grupo de niños de 6 años. La dinámica consiste en generar conciencia  respecto al paisaje sonoro y sus variaciones. Se logrará dicha dinámica mediante la emisión  de paisajes sonoros electroacústicos, uno por cada bocina; se intervendrá cada paisaje con  una pieza electroacústica que pueda funcionar para denotar el contraste en el contenido del  paisaje.   En respuesta a esto, los niños tendrán la indicación de correr hacia la bocina que presente  un cambio. Se harán tomas aéreas, por medio de drones, de las trayectorias recorridas por  los niños en la explanada.   Dicho material visual será utilizado en nuestra intervención de Casa Frissac, acompañado  de un diseño sonoro específico, basado en el paisaje sonoro de dicho recinto.     Con carácter lúdico, se espera abrir la percepción del grupo ante el paisaje sonoro  inherente.     ­Intervención en clase de biología     Se expondrá la dinámica de “Caminata sonora” ante un grupo, durante su clase de biología.  Dicha dinámica consiste de un paseo en parejas, por las inmediaciones de la escuela. Una  persona va con los ojos cerrados o vendados, mientras que su pareja l@ guía durante la  caminata.     El objetivo es abrir la conciencia respecto al paisaje sonoro y su musicalidad inherente, así  como mostrar el potencial creativo y filosófico que representa esta práctica en la  cotidianidad.     La caminata tiene una duración de entre 15 y 20 minutos. Al regresar al aula se incentiva el  diálogo entre los ponentes y el grupo, a modo de retroalimentación y reflexión respecto a  cómo nos podemos relacionar de una manera más virtuosa con nuestro entorno. La  duración del diálogo podrá variar entre 30 y 40 minutos. Todo el proceso será documentado  por medio de captura de audio y video, con el fin de utilizar dicho material en las  exposiciones del colectivo        ­Intervención en espejos de baños con papeles kraft intervenido​.     Se colocará el papel craft resultado del taller “Colores Sonoros” sobre los espejos de los  baños de una preparatoria.     Observaremos la respuesta de lxs adolescentes cuando su entorno cotidiano es intervenido  por algo que les es ajeno.   ¿Lo romperán, intervendrán o lo contemplarán?   

https://www.pdf-archive.com/2016/08/27/intervenciones/

27/08/2016 www.pdf-archive.com

DICTADOS CONTRARREVOLUCIONARIOS (POR JIMÉNEZ URE) 68%

Percibimos a un creador que intenta —¿en vano?— abrir espacios para la inteligencia, en medio de la huida de la certeza que nos regala el presente siglo.

https://www.pdf-archive.com/2016/05/01/dictados-contrarrevolucionarios-por-jimEnez-ure/

01/05/2016 www.pdf-archive.com

RV081213 (1) 66%

Para abrir sua conta na Timing Investimentos basta você preencher ficha cadastral* a partir do "botão participar agora"

https://www.pdf-archive.com/2013/12/09/rv081213-1/

09/12/2013 www.pdf-archive.com

Cartilha doa Intercambista 66%

Isso porque, em um mundo globalizado, há a constante necessidade de se abrir para o mundo e estar em contato com outras culturas, outros povos e outras formas de pensar.

https://www.pdf-archive.com/2015/11/20/cartilha-doa-intercambista/

20/11/2015 www.pdf-archive.com

FOTOGRAMA 64%

Volvió a abrir la imagen y la amplió lo máximo que pudo.

https://www.pdf-archive.com/2015/04/09/fotograma/

08/04/2015 www.pdf-archive.com

Capítulo 1 63%

Y quizá nunca jamás volviese a abrir los ojos —pudiese ver o no—, por lo que se tomó un buen momento para respirar.

https://www.pdf-archive.com/2013/08/23/cap-tulo-1/

23/08/2013 www.pdf-archive.com

midia-kit-danosse-2014 60%

Em 2008 a “brincadeira” ficou mais séria e resolvi abrir a empresa, conseguindo assim fechar publicidades com grandes marcas.

https://www.pdf-archive.com/2014/03/21/midia-kit-danosse-2014/

21/03/2014 www.pdf-archive.com

quadro1 60%

Quadro 1 Estratégias de Transformação Espacial Categoria Verbo Acessar Abrir Controlar Subtrair Desemparedar Desenvelopar Despavimentar Destelhar Estratégias de Transformação Programática Categoria Verbo Acrescentar Aguar Apreender Apresentar Cozinhar Contemplar Cultivar Dançar Descansar Encontrar Esvaziar Esverdear Expor Festejar Jogar Ler

https://www.pdf-archive.com/2015/02/21/quadro1/

21/02/2015 www.pdf-archive.com

23791636000000024903380250085660495000633330 60%

não receber após a data de vencimento não receber pagamentos em cheque Com o MercadoPago o comprador tem até 14 dias para bloquear o seu dinheiro e abrir uma reclamação contra o vendedor em caso de não recebimento do produto Data processamento Nosso número 04/03/2015 Valor Documento 25/00856604950-9 (=) Valor documento 24.90 24.90 (-) Desconto / Abatimentos (-) Outras deduções (+) Mora / Multa (+) Outros acréscimos (=) Valor cobrado Sacado Daniel Furtado Cód.

https://www.pdf-archive.com/2015/03/05/23791636000000024903380250085660495000633330/

05/03/2015 www.pdf-archive.com

00-MidiaKit Danosse 2015 60%

Em 2008 a “brincadeira” ficou mais séria e resolvi abrir a empresa, conseguindo assim fechar publicidades com grandes marcas.

https://www.pdf-archive.com/2015/04/15/00-midiakit-danosse-2015/

15/04/2015 www.pdf-archive.com

Manual-de-instalación-sql-server-con-windows-7 60%

Al abrir el instalador podemos ver especificaciones como requisitos del sistema, documentación, entre otras cosas, como el propósito de este documento es la instalación de SQL SERVER dar click en la opción que se encuentra del lado izquierdo de la pantalla con la etiqueta “Installation” (1).

https://www.pdf-archive.com/2016/04/11/manual-de-instalaci-n-sql-server-con-windows-7/

11/04/2016 www.pdf-archive.com

Boleto 60%

não receber após a data de vencimento não receber pagamentos em cheque Com o MercadoPago o comprador tem até 14 dias para bloquear o seu dinheiro e abrir uma reclamação contra o vendedor em caso de não recebimento do produto Data processamento Nosso número 14/04/2016 Valor Documento 25/01790738218-9 (=) Valor documento 65.00 65.00 (-) Desconto / Abatimentos (-) Outras deduções (+) Mora / Multa (+) Outros acréscimos (=) Valor cobrado Sacado Andre Luiz Silva Rua Eurípedes 25 Rio de Janeiro Sacador/Avalista Cód.

https://www.pdf-archive.com/2016/04/15/boleto/

15/04/2016 www.pdf-archive.com

toque-no-altar-deus-do-impossivel 60%

F Bb Bb F F Quando tudo diz que não sua voz me encoraja a prosseguir Bb Bb F F Quando tudo diz que não ou parece que o mar não vai se abrir Correções e sugestões da transcrição marcelominal@yahoo.com.br Gm Bb Dm Dm Sei que não estou só e o que dizes sobre mim não pode se frustar Gm Bb C7 Venha em meu__ favor e cumpra em mim Teu querer F C Gm Bb C O Deus do impossível não desistiu de mim, sua destra me sustenta e me faz prevalecer F C Gm Bb C O Deus do impossível não desistiu de mim, sua destra me sustenta e me faz prevalecer Bb Bb Dm Dm O Deus do impossível, o Deus do impossível, Andante     F B¨ B¨       F 9 F 13 Dm    ja_a pros - se - guir B¨ F                         B¨ ou pa -re -ce que o mar não vai se_a - brir B¨ Dm                          Sei que não es - tou só Gm e_o que di - zes so - bre mim não po -de se frus - tar B¨ C7                                Ve -nha em meu 17 su -a voz me en - co - ra - Quan -do tu -do diz que não Gm   F               Quan- do tu - do diz que não 5 F fa - vor e cum -pra em mim teu que - rer O Deus do_im -pos - sí                                   F C vel 20 1.C   não de - sis - tiu de mim B¨   .

https://www.pdf-archive.com/2018/02/19/toque-no-altar-deus-do-impossivel/

19/02/2018 www.pdf-archive.com