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Results for «creativo»:


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TGS-BN-Domande2016-2017 100%

Come si capirà meglio nelle risposte successive, non so neanche se posso dire di aver mai fatto qualcosa di creativo nella mia vita.

https://www.pdf-archive.com/2017/01/07/tgs-bn-domande2016-2017-1/

07/01/2017 www.pdf-archive.com

maria-pollicina-TGSBN 99%

Mi piace pensare che non esiste una cosa più creativa dell'altra, a modo mio mi impegno a rendere creativo tutto ciò che, secondo il mio modo di vedere la vita, debba esserlo.

https://www.pdf-archive.com/2017/01/09/maria-pollicina-tgsbn/

09/01/2017 www.pdf-archive.com

ACPC 96%

Creativo:

https://www.pdf-archive.com/2017/04/17/acpc/

17/04/2017 www.pdf-archive.com

Arianna Gentili tgs bn testo 96%

Qualsiasi atto noi compiamo può essere il più creativo.

https://www.pdf-archive.com/2017/01/08/arianna-gentili-tgs-bn-testo-pdf/

08/01/2017 www.pdf-archive.com

greta-massa-TGSBN 95%

Non saprei, cerco di essere creativa in ogni ambito della vita e ciò comporta che anche la più banale delle operazioni (come aggiustare un elettrodomestico) racchiuda qualcosa di creativo.

https://www.pdf-archive.com/2017/01/07/greta-massa-tgsbn/

07/01/2017 www.pdf-archive.com

DHCII ALUMNOS 95%

Investigación de Mercados (en el 4to semestre) Proyecto de Empresa (en el 5to semestre) Desarrollo de Habilidades creativas I En esta etapa inicia el proceso de formación de emprendedores brindándote a través de ejercicios prácticos de reflexión y participación activa, las herramientas que estimulen y orienten tu pensamiento creativo y descubras tu potencial emprendedor.

https://www.pdf-archive.com/2015/08/14/dhcii-alumnos/

14/08/2015 www.pdf-archive.com

Valentina DuranteTGS-BN-Domande2016-2017 94%

Non ce n’è una in particolare, cerco di vivere nel modo più creativo possibile qualsiasi cosa mi capiti, soprattutto quando spendo pomeriggi interi nel mio negozio vintage preferito a pensare e a fantasticare immergendomi totalmente in mondi,situazioni e momenti che non esistono più.

https://www.pdf-archive.com/2017/01/09/valentina-durantetgs-bn-domande2016-2017/

09/01/2017 www.pdf-archive.com

EDOARDO GALLINA EGE TRIENNIO 92%

Spie NEW COMMUNITY LINEAMENTO CREATIVO N onostante io creda di non aver mai (o meglio, ancora) realizzato la cosa più creativa della mia vita (escludendo giochi o immaginazioni della mia infanzia) posso dire cosa sia, per me, il pensiero creativo e cercare di descriverne le caratteristiche e le mie “regole” di passaggio tra l’idea e la sua realizzazione, poichè niente è più personale di un simile atto di creazione.

https://www.pdf-archive.com/2017/01/07/edoardo-gallina-ege-triennio/

07/01/2017 www.pdf-archive.com

XOCHITL GARCIA presskit 87%

El mapping, glitch art y código creativo son algunos ejemplos de las nuevas plataformas donde constantemente se transforma y evoluciona el proceso creativo de su fotografía.

https://www.pdf-archive.com/2016/05/25/xochitl-garcia-presskit/

25/05/2016 www.pdf-archive.com

Valeria-ChiabottoTGSBN 86%

Perciò trovo una diversità perché vedo una differenza tra il creativo e l’artista.

https://www.pdf-archive.com/2016/12/27/valeria-chiabottotgsbn/

26/12/2016 www.pdf-archive.com

TGS-BN-Domande2016-2017 85%

Creativo può essere anche un matematico, un banchiere, non è necessariamente una prerogativa dell’arte ma anzi dell’ingegno umano.

https://www.pdf-archive.com/2017/01/07/tgs-bn-domande2016-2017/

07/01/2017 www.pdf-archive.com

Equipo 85%

Equipo​ Educación Intermedia     Tania Morales Zendejas   Dirección general/ Artes visuales/ Talleres    1995.  Ciudad de México   2014 Presente   Docencia/ Taller de pintura/ Play Kids  2016 Presente   Docencia/ Taller “Proceso creativo” /The Contemporary Music School   2016 Presente   Docencia/ Talleres infantiles / La Cebada, Xochimilco  2016 Presente   Estudios/ Arte contemporáneo/ MUAC   2016 Abril          Exposición individual “Causalidad”/ Galería Goya      Amada Vollbert Romero   Investigación/ Talleres     1995. Ciudad de México   2016.  Enero.           Proyecto autogestivo “UNAM a Tepito”.  2015.  Presente.      Tercer semestre licenciatura en sociología. UNAM.  2015.  Septiembre   Taller “Escritura experimental” ERR. MAGAZINE.   2014.  Julio              Proyecto autogestivo “Alfabetiza”.       Hugo Morales Zendejas   Arte Sonoro/ Talleres     1993. Ciudad de México   2016  Presente.   Compositor, arreglista, diseñador sonoro y director musical para la obra  teatral “Estudiantes, un musical”, de Omar Olvera.   2016  Presente.    Compositor e intérprete para proyecto original “Alotropía”, junto con  Gilberto Muñoz Dávalos.   2016  Presente.     Actividades humanistas y artísticas en pro de la paz en México a través  de la organización Soka Gakkai Internacional.   2016  Febrero.       Diseño sonoro para la pieza coreográfica “Don Para La Ausencia”, de  Mauricio Rico e Itzel Schnaas.   2015   Octubre.    Funciones estelares de la obra de teatro Para La Libertad en Teatro  Interlomas con la asistencia especial de Joan Manuel Serrat en el público.   2015   Febrero    Montaje musical y vocal para la obra de teatro Para La Libertad (antes  “Barquito de Papel”).  2014 Presente.    Participante en el taller de arte sonoro de Manuel Rocha Iturbide en la  facultad de música de la UNAM.      Enlaces    1.­ Pieza realizada bajo la tutoría de Sergio Luque:     https://soundcloud.com/hugomorzen/122­revision     2.­ Pieza realizada bajo la tutoría de Manuel Rocha Iturbide:     https://soundcloud.com/hugomorzen/trabajando­campanas­y­cohetes­para­percusionista­y­ medios­electroacusticos     3.­ Pieza para medios electroacústicos:     https://soundcloud.com/hugomorzen/reciclado2     4.­ Simultáneo para medio electroacústicos:     https://soundcloud.com/hugomorzen/simultaneo­2    José Rodolfo Paz Manzano  Artes visuales/ Documentación     1993 Tehuacán, Puebla.   2015. Documental “Soñando en círculos”. Dirección/Fotografía   2014. Presente Licenciatura en Cine SAE institute  2013. Documental “En busca de una vida mejor”. Dirección/Fotografía     Enlaces    Soñando en círculos:   https://youtu.be/vFLRjQDYS74    En busca de una vida mejor:   https://youtu.be/Aaa­bCBHcp8    Edgar Chávez   Comunicación     1990. Ciudad de México.    2016 Presente.  Cuarto Piso & LMQ Producciones/Productor de audio.  2016 Abril          Rockets / Colours/ Editor    2014 Julio         Codependiente Producciones/Productor creativo y comercial junior   2015 Octubre   In Textures Music/ Booking Manager  2014 Licenciado en Ingeniería en audio y producción/ SAE INSTIUTE MEXICO        Daniel Tamayo   Fotografía/Documentación    2014. Presente.  Licenciatura en comunicación/ Universidad Panamericana.  

https://www.pdf-archive.com/2016/08/28/equipo/

28/08/2016 www.pdf-archive.com

GUIA PARA EXAMEN FINAL 2° PRIMARIA completo 77%

A)Informativo B)Publicitario C)Creativo 3.-Este cartel vende un producto o servicio (3) A)Creativo B)Informativo 4.-Instrucciones:

https://www.pdf-archive.com/2016/06/02/guia-para-examen-final-2-primaria-completo/

02/06/2016 www.pdf-archive.com

Programa desarrollo hab 77%

Incrementarán su potencial creativo e innovador, lo que se traduce en mayor productividad y enfoque a resultados.

https://www.pdf-archive.com/2018/03/05/programa-desarrollo-hab/

05/03/2018 www.pdf-archive.com

Luna-Garrone-TGS-BN 75%

Penso di vivere la mia vita in modo abbastanza creativo, sforzandomi ogni giorno di osservare oltre ciò che vedo, osservando i piccoli particolari che normalmente sfuggono a un’occhiata fugace, e immaginando come e a cosa potrebbero servirmi per creare una nuova idea.

https://www.pdf-archive.com/2017/01/07/luna-garrone-tgs-bn/

07/01/2017 www.pdf-archive.com

PROY EMPRE ALUMNOS PARA ALUMNOS 74%

Proyecto de Empresa (en el 5to semestre) Desarrollo de Habilidades creativas I En esta etapa inicia el proceso de formación de emprendedores brindándote a través de ejercicios prácticos de reflexión y participación activa, las herramientas que estimulen y orienten tu pensamiento creativo y descubras tu potencial emprendedor.

https://www.pdf-archive.com/2015/08/14/proy-empre-alumnos-para-alumnos/

14/08/2015 www.pdf-archive.com

FLEX CARTA NATAL 74%

Dino Kovacevic www.facebook.com/dino.kovacevic555 (Jure Croatia) El Sol - el yo creativo Entre los miles de estrellas que forman nuestra galaxia hay una de gran tamaño, situada en uno de los extremos de la espiral de la Vía Láctea, que posee un interés particular para nosotros, ya que existimos cerca de ella y, que además, vivimos de ella, el Sol.

https://www.pdf-archive.com/2015/08/28/flex-carta-natal/

27/08/2015 www.pdf-archive.com

talleres.docx 72%

Infantiles   Taller/Educación Intermedia  Colores Sonoros   (18 Julio / 12 de Agosto/Playkids/ Contemporary Music School)   3 Grupos/ 2 sesiones semanales por grupo     Objetivo  El  curso  busca enriquecer el panorama cultural (contemplación) y creativo (acción)  de  lxs  niñxs,  aprovechando  los  recursos  tecnológicos   cotidianos  del  educando  y  ofreciendo  a  su   vez  alternativas  al  “arte  tradicional”.  Nuestra  propuesta  se  desarrolla  a  través  del  arte  intermedia  (videoarte,  escultura  sonora  e instalación)  pues reconoce  la  necesidad de resignificar las experiencias estéticas que han sido  establecidas  con el  paso de los  años.  Buscamos  así, no sólo una nueva forma de  observar,  sentir  y  escuchar,  sino  el  planteamiento   de  una  nueva forma  de  vida a  través de la educación, el arte y la contemplación.  Descripción   En  las  sesiones  que  tendrán  una  duración  de  50  minutos,  los  alumnos  recibirán  distintos  planteamientos  e  ideas  dónde,  por  medio  de su intuición  y participación  podrán  experimentar  e  intervenir  dichas  ideas  con  sonidos,  pinturas,  materiales  didácticos y proyecciones audiovisuales.  Dinámica del Curso  •  Cada  sesión  iniciará  con  una  dinámica  de  experimentación  sonora  que  tendrá  como  objetivo  escuchar  el  entorno  y  crear  conciencia  del  contexto,  esto  como  introducción  a  la  contemplación  del  paisaje  sonoro.  El  educando  será  invitado  a  prestar  atención  a  sonidos  que  resultan  casi  imposibles  de detectar sin  ausencia  total de ruido.  •  Posteriormente  se  proyectarán  diversas  obras  pictóricas  que  servirán  como  aproximaciones  visuales  para  el  educando,  éstas  deberán  ser  observadas  antes  de su propia intervención en la pared que estará cubierta de  papel craft. La técnica  pictórica  para  esta  actividad  será  completamente libre,  por lo  que el/la  niñx  podrá  expresar su estilo y ritmo.  •  La  meta  es  que  al  finalizar  la  actividad  ningún  espacio  quede  sin  pintura.  Al  terminar la  sesión  el papel  craft  se  colocará  en las paredes de la escuela llevando  a  cabo  la  intervención  del  espacio,  esto  con  la  finalidad  de  que  en  la  última   semana sea evidente  que la  escuela  se encuentra intervenida en gran medida por  un medio pictórico.  Resultados  Los resultados se  observarán semanalmente  a  través  del desarrollo en el proceso  tanto  individual  como  grupal  que  pueda  existir  en  lxs  niñxs al  observar  su  propio  trabajo en las  paredes  de un espacio que es cotidiano. Nuestro fin es reconocer si  existen  cambios  cualitativos  y  cuantitativos  causados  por  los  estímulos  audiovisuales sobre la expresión gráfica infantil en sus distintas edades.  Desde  el  inicio  del   curso  se  les  propondrá  a lxs  niñxs  colaborar  en una pieza de  video  arte,  la  cual  será  grabada  a  lo  largo  de   la  segunda  sesión  semanal.  Esperamos  obtener  como  producto  final  una  obra  en  el  formato  ya  mencionado,  dónde  los  niños  serán  los  protagonistas  y  también  podrán  vivir  el  proceso  de  grabación de manera directa.  El  video  arte  se  proyectará  en  la  muestra  con  padres  de  familia,  en  el  centro de  cutura  “Casa  Frissac”  y  será  publicado en  una  plataforma digital  con  el fin de que  se pueda acceder a este desde casa a través de un link.    Estructura   Los grupos se dividen por edades: 4­6, 7­9 y 10­12 años.    Semana   Tema   Objetivo   1  Atmósferas urbanas   ¿Qué es lo que hace a  un entorno interesante?    *Percepción y  reconocimiento del  entorno   ­Promover el sentido de  identidad y pertenencia  respecto a un entorno    ­La cotidianidad como  recurso creativo   2  Atmósferas rurales   ¿La percepción de la  ­Reflexión sobre  deterioro ambiental   naturaleza cambia?    *El arte como medio de  comunicación con el  entorno   3  Exploración humana  ¿El arte evoluciona?    *El arte como espejo de  la humanidad   ­Reflexión sobre arte  contemporáneo y el uso  de nuevas tecnologías.    ­Promover asistencia a  museos­   4  Exploración abstracta   ¿El arte tiene alguna  función?    *El arte como proceso  introspectivo   ­Promover el arte como  recurso cotidiano y  medio de expresión.          Material Requerido:   ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●           Pintura ACRÍLICA POLITEC (azul, amarilla, roja y blanca)  Brochas  Godetes  Vasos de agua (para limpiar pincel)  Trapos de franela  Rollos de papel craft  Cinta adhesiva  Crayolas.  Lápices de colores  Plumones  Bocinas   Taller / Educación Intermedia  Aproximación al entorno por medio del arte sonoro.   (1 al 30 de noviembre )  4 sesiones de 1 hora, mismo grupo/ 6­8 años      Objetivo del taller:  El  taller  pretende  acercar  a  lxs  niñxs  a  su  cotidiano,   específicamente  al  paisaje  sonoro.  Se  busca a través  del  reconocimiento  de los  sonidos  del entorno,  que  lxs  niñxs  puedan  comprender  su  pertenencia,  incidencia  e  importancia  dentro  del  mismo.   El  fin  del  taller  es  concientizar  a  lxs  niñxs  sobre  lo  importante  que  es  su  intervención  en  todo  lo  que  lxs  rodea,  ya  que  el  entorno  es  una  construcción  colectiva que contemplamos pero al mismo tiempo todxs creamos.  Descripción​:  Lxs  niñxs  serán  involucrados  en  el  descubrimiento  de  distintas  experiencias  sonoras,  a  través  de  diferentes  dinámicas  de  juego,  se  acercarán  poco  a  poco a  reconocerse  como  sujetos  que  intervienen  y  transforman  la  atmósfera  sonora  dentro de su cotidianidad.   En  las  dinámicas  producirán  sonidos  usando  su  propio cuerpo,  así  como  objetos  que  no  resulten  ajenos  a  su  vida  diaria.  En  la  última  sesión  serán  invitadxs   a  participar en la  creación de  una  pieza  musical  con objetos reciclados que deberán  traer desde casa.  Dinámica​:   Las  sesiones  tendrán  una  duración  de  60  minutos  y  se  llevarán  a  cabo  en  el  mismo  horario  y  día,  una  vez  a  la  semana  con  el  mismo  grupo  de  niñxs.  La  participación de lxs niñxs en todas las actividades siempre será opcional.  Todas  las  actividades  se  llevarán  a  cabo  en  el  salón  de  clases,  para  lo  cual  se  necesitará  colocar  las  bancas  en  círculo  de  manera  que  todxs  lxs  niñxs  puedan  verse lxs unxs a lxs otrxs.    Los  primeros  15  minutos  de  la  clase  serán  utilizados  para  hacer  algún  juego  de  integración,  de   esta  forma  lxs  niñxs podrán  estar  más  concentrados  para  realizar  la actividad del día.  Al  terminar  cada  una  de  las  sesiones  todxs  deberán  ayudar  a  dejar  el   salón  acomodado y listo para reanudar sus clases regulares.   Estructura               Sesión   Tema  Actividad  Objetivo  1  ‘’Los sonidos con  los que me  reconozco’’  ­Presentación de  los nombres de  cada unx con un  sonido que lxz  represente.  Hacer evidente la  intervención de  nuestro cuerpo en  la construcción  del mismo.  2  ‘’Los sonidos de  mi entorno y lo  que me hacen  sentir’’  ­Presentación de  diversos paisajes  sonoros y el  reconocimiento o  desconocimiento  de ellos.  Reconocimiento  de los distintos  contextos, asi  como nuestra  relación a los  mismos. (Ciudad,  campo,playa)  3  ‘’La tecnología y  sus paisajes  sonoros’’  ­Orquesta  utilizando radios.   Reflexionar sobre  la  experimentación y  la creatividad  4  ‘’Los sonidos y el  tiempo’’  ­Grabación de  pieza sonora  ‘’Tiempo’’ con  objetos  reciclados.    

https://www.pdf-archive.com/2016/08/27/talleres-docx/

27/08/2016 www.pdf-archive.com

PORTFOLIO copy (2) 68%

ep sto Somos Belén y Paula.

https://www.pdf-archive.com/2014/04/28/portfolio-copy-2/

28/04/2014 www.pdf-archive.com

TRENDING - Portafolio 68%

FILOSOFÍA COMPROMISO Crear, en conjunto con nuestros clientes, experiencias de marca que produzcan benecios tangibles para su empresa a partir de un proceso investigativo, creativo y mediático.

https://www.pdf-archive.com/2016/02/16/trending-portafolio/

16/02/2016 www.pdf-archive.com

BrochureGrabart 68%

TU CREATIVIDAD Y LA NUESTRA.

https://www.pdf-archive.com/2016/03/04/brochuregrabart/

04/03/2016 www.pdf-archive.com

Proceso producción de obras 68%

Nuestro proceso creativo se basa en los talleres e intervenciones que se llevarán a cabo, en  dichos eventos recolectamos material para revisarlo y posteriormente intervenirlo.     Estos son los calendarios y la planeación de obras respecto a los mismos.        Evento   Nombre   Lugar   Fecha   Material   Taller   Colores  Sonoros   Play Kids   18 de  julio/12 de  agosto 2016  ­Papeles  Documental  pintados por  niños.   ­Fotografías   ­Video   Intervención   Clase de  teclado   Play Kids   19 de julio  2016  ­Audio  Documental   ­Fotografías   ­Video   Intervención  Play Kids  26 de julio, 2  ­Audio  Documental  y 9 de  ­Fotografías   agosto 2016   ­Video  Intervención   CMS  The  Contempora ry Music  School  26 de julio  2016  ­Fotografías   Documental   Taller   Aproximació n al arte   NÄNXU    18 de  agosto­8 de  septiembre  2016  ­Audio  Obra:  ­Fotografías   “Tiempo”  ­Video  Taller   "Aproximaci ón al  entorno a  través del  arte"  Preparatoria   26 de  septiembre  ­28 de  octubre  2016  ­Audio  Documental  ­Fotografías   ­Video  Intervención   Espejos de  baños   Preparatoria  26 de  septiembre  ­28 de  octubre  2016   ­Papeles  Documental  intervenidos   ­Fotografías   Intervención   Clase de  biología   Preparatoria  26 de  septiembre  ­28 de  octubre  2016  ­Audio  Documental  ­Fotografías   ­Video  Recreo   Resultado   Taller     "Aproximaci Escuela  ón al  Primaria   entorno por  medio del  arte sonoro "  1 al 30 de  noviembre  2016  ­Audio  Obra:  ­Fotografías   “Tiempo”  ­Video  ­Audio  Obra:  ­Fotografías   “Intervención  ­Video  en patio de  escuela”   Intervención   Patio de  escuela   Escuela  Primaria  1 al 30 de  noviembre  2016  Taller   Escuela  Primaria   1 de  ­Audio  Documental   noviembre al  ­Fotografías   15 de  ­Video  diciembre  2016  Cine  

https://www.pdf-archive.com/2016/08/27/proceso-produccio-n-de-obras/

27/08/2016 www.pdf-archive.com