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Results for «curricular»:


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Convocatoriaforofinal2-1 100%

ESCUELA SUPERIOR DE EDUCACIÓN FÍSICA COLEGIO ACADÉMICO ANTE LA NECESIDAD DE ACTUAR EN DEFENSA DE LA ASIGNATURA DE EDUCACIÓN FÍSICA OMITIDA EN LA “PROPUESTA CURRICULAR PARA LA EDUCACIÓN OBLIGATORIA 2016”, EL COLEGIO ACADÉMICO DE LA ESCUELA SUPERIOR DE EDUCACIÓN FÍSICA C O N V O C A A LA COMUNIDAD DE LA ESCUELA SUPERIOR DE EDUCACIÓN FÍSICA, A LAS ESCUELAS FORMADORAS DE DOCENTES EN EDUCACIÓN FÍSICA DEL PAÍS Y A LOS DOCENTES DE EDUCACIÓN FÍSICA EN SERVICIO A PARTICIPAR EN EL FORO ABIERTO ESEF 2016 “EN DEFENSA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA.

https://www.pdf-archive.com/2016/09/21/convocatoriaforofinal2-1/

21/09/2016 www.pdf-archive.com

Syllabus-CURRICULO II.GARATE 94%

Se orienta a desarrollar en los estudiantes el pensamiento crítico y reflexivo, que les permita comprender la diversidad curricular enfatizando la necesaria relación dialógica entre el proceso educativo y el contexto en el que se desarrolla.

https://www.pdf-archive.com/2016/10/02/syllabus-curriculo-ii-garate/

02/10/2016 www.pdf-archive.com

Técnico em Enfermagem 94%

Módulos II, III, IV e Estágio final (420 horas totais de estágio curricular).

https://www.pdf-archive.com/2016/12/16/tecnico-em-enfermagem/

16/12/2016 www.pdf-archive.com

historico 2016043020 92%

- Componentes Curriculares Cursados/Cursando Ano/Período Letivo Hora CH Aula Componente Curricular Turma Freq % Nota Média Mín Situação -- e ECT1105 PRÁTICA DE LEITURA E ESCRITA 36 30 -- -- -- -- CUMP -- e ECT1112 ÁLGEBRA VETORIAL 48 40 -- -- -- -- CUMP -- e ECT1205 PRÁTICA DE LEITURA E ESCRITA II 36 30 -- -- -- -- CUMP -- e ECT1211 ÁLGEBRA LINEAR 96 80 -- -- -- -- CUMP -- e ECT1307 PRÁTICAS DE LEITURA E ESCRITA EM INGLÊS 36 30 -- -- -- -- CUMP -- IMD0019 RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS PARA TI 216 180 -- -- -- -- DISP -- IMD0020 TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E SOCIEDADE 36 30 -- -- -- -- CUMP IMD0024 CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL I 108 90 -- -- -- -- CUMP 2016.1 -- IMD0012.0 INTRODUÇÃO ÀS TÉCNICAS DE PROGRAMAÇÃO 72 60 01 -- -- -- MATR 2016.1 IMD0012.1 PRÁTICAS DE TÉCNICAS DE PROGRAMAÇÃO 36 30 01 -- -- -- MATR 108 90 01 -- -- -- MATR 2016.1 IMD0028 FUNDAMENTOS MATEMÁTICOS DA COMPUTAÇÃO I Legenda * Comp.

https://www.pdf-archive.com/2016/05/02/historico-2016043020/

02/05/2016 www.pdf-archive.com

ePIC Workbook 91%

                What  experiences  have  you  had  that  could  be  included  in  your  ePortfolio   Curricular   Group  Work   Information  Systems   Business  Report  (done   in  pairs)   Industry  Project   Empire  Tattoos  website   development  and   design  (individual   project)   Studios   N/A   Labs   Programming  Code  for   a  Robot   Assignments   Business  Informatics   Assignment  Project  for   small  business.

https://www.pdf-archive.com/2015/03/25/epic-workbook/

25/03/2015 www.pdf-archive.com

EDITAL PROCESSO SELETIVO TECNICO 2015 90%

Comissão Coordenadora dos Processos Seletivos do SENAI-DR/CE ANEXO I ANEXO II CURSO TECNICO EM SEGURANÇA DO TRABALHO PROGRAMA DO TESTE DE SELEÇÃO MATRIZ(ES) CURRICULAR(ES) DO(S) CURSO(S) LÍNGUA PORTUGUESA              Aspectos Normativos:

https://www.pdf-archive.com/2015/06/08/edital-processo-seletivo-tecnico-2015/

08/06/2015 www.pdf-archive.com

SILLABUS-CURRICULUM-I-VERSION-FINAL. 90%

Se orienta a desarrollar en los estudiantes el pensamiento crítico y reflexivo, que les permita comprender, diferenciar y explicar los diferentes enfoques de la didáctica a partir del análisis del marco teórico y curricular que los respalda.

https://www.pdf-archive.com/2016/10/02/sillabus-curriculum-i-version-final/

02/10/2016 www.pdf-archive.com

Especialistas 89%

9975 Diário da República, 2.ª série — N.º 56 — 20 de março de 2013 ANEXO - Mestrado em Ciências Jurídicas pela Universidade Pompeu Fabra de Barcelona (2009) Nota curricular Experiência Profissional:

https://www.pdf-archive.com/2013/04/04/especialistas/

04/04/2013 www.pdf-archive.com

PORTAFOLIO TLR1 88%

PRESENTACIÓN La asignatura de TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN I pertenece al campo disciplinar de Comunicación del componente básico del mapa curricular de la Dirección General del Bachillerato.

https://www.pdf-archive.com/2013/08/20/portafolio-tlr1/

20/08/2013 www.pdf-archive.com

Regulamento Interno AEA Maio2009 87%

Regulamento Interno Agrupamento de Escolas de Alvalade AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE ALVALADE MAIO DE 2009 1 Regulamento Interno Agrupamento de Escolas de Alvalade AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE ALVALADE 2 Regulamento Interno Agrupamento de Escolas de Alvalade INDÍCE Página INDICE 3 PREÂMBULO 6 CAPÍTULO I – DISPOSIÇÕES GERAIS 7 INTRODUÇÃO 8 Artº 1- OBJECTO e ÂMBITO de APLICAÇÃO 9 Artº 2 – CONSELHO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 9 Artº3 – AUTONOMIA e INSTRUMENTOS DE AUTONOMIA 9 Artº 4 - PRINCÍPIOS ORIENTADORES DA ADMINISTRACÇÃO E GESTÃO DO AGRUPAMENTO 9 Artº 5 – CARACTERIZAÇÃO DO AGRUPAMENTO 10 Artº 5.1 – CONSTITUIÇÃO do AGRUPAMENTO 10 Artº 5.2- OFERTA EDUCATIVA 11 Artº 6 - REGIME DE FUNCIONAMENTO 11 CAPÍTULO II - ORGÃOS de ADMINSTRAÇÃO E GESTÃO ORGANOGRAMA – AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE ALVALADE SECÇÃO I - CONSELHO GERAL 13 14 15 Artº 7 - CONSELHO GERAL - DEFINIÇÃO 15 Artº 8 - COMPOSIÇÃO 15 Artº 9 – COMPETÊNCIAS 15 Artº 10 – FUNCIONAMENTO 16 Artº 11 – DESIGNAÇÃO DOS REPRESENTANTES 17 Artº 12- ELEIÇÕES - NORMAS do PROCESSO ELEITORAL (pessoal docente e não docente) 17 Artº 13 – MANDATOS 18 SECÇÃO II - DIRECTOR 19 Artº 14 – DIRECTOR - DEFINIÇÃO 19 Artº 15 - COMPETÊNCIAS DO DIRECTOR 19 Artº 16 – RECRUTAMENTO e ELEIÇÃO 20 Artº 17 - POSSE 20 Artº 18 - MANDATO 20 Artº 19 – SUBDIRECTOR E ADJUNTOS DO DIRECTOR 20 Artº 20 – MANDATO DO SUBDIRECTOR E ADJUNTOS DO DIRECTOR 21 Artº 21 – COMPETÊNCIAS DO SUBDIRECTOR E ADJUNTOS DO DIRECTOR 21 Artº 22 - ASSESSORIAS TÉCNICO-PEDAGÓGICAS À DIRECÇÃO EXECUTIVA 21 SECÇÃO III - CONSELHO PEDAGÓGICO 23 Artº 23 – CONSELHO PEDAGÓGICO - DEFINIÇÃO 23 Artº 24 - COMPOSIÇÃO 23 Artº 25 - COMPETÊNCIAS 24 Artº 26 - MANDATOS 25 Artº 27 – FUNCIONAMENTO 25 SECÇÃO IV - CONSELHO ADMINISTRATIVO 26 Artº 28 – CONSELHO ADMINISTRATIVO - DEFINIÇÃO 26 Artº 29 - COMPOSIÇÃO 26 3 Regulamento Interno Agrupamento de Escolas de Alvalade Artº 30 - COMPETÊNCIAS 26 Artº 31 - FUNCIONAMENTO 26 Artº 32 - MANDATOS 26 CAPÍTULO III - COORDENAÇÃO DE ESCOLA 27 Artº 33 – COORDENAÇÃO DE ESCOLA 28 Artº 34 - COMPETÊNCIAS 28 Artº 35 - MANDATO 29 CAPÍTULO IV - ESTRUTURAS DE ORIENTAÇÃO EDUCATIVA E SERVIÇOS ESPECIALIZADOS DE ENSINO ESPECIAL SECÇÃO I - ESTRUTURAS DE ORIENTAÇÃO EDUCATIVA 30 31 Artº 36 – ESTRUTURAS DE ORIENTAÇÃO EDUCATICA E FINALIDADES 31 Artº 37 - ARTICULAÇÃO e GESTÃO CURRICULAR 31 Artº 37.1 - NOMEAÇÃO E MANDATOS DOS COORDENADORES DAS ESTRUTURAS 31 Artº 37.2- COMPETÊNCIAS DO CONSELHO DE DOCENTES E DEPARTAMENTOS CURRICULARES 32 Artº 37.3 – COMPETÊNCIAS DOS COORDENADORES DO CONSELHO DE DOCENTES E DEPARTAMENTOS CURRICULARES 32 Artº 38 – COORDENADOR DE DISCIPLINA (2º e 3º ciclos) 33 Artº 39 - ORGANIZAÇÃO, ACOMPANHAMENTO E AVALIAÇÃO DE ACTIVIDADES A DESENVOLVER EM CONTEXTO DE SALA OU TURMA 33 Artº 39.1- COMPETÊNCIAS DOS EDUCADORES DE INFÂNCIA 34 Artº 39.2 – COMPETÊNCIAS DOS PROFESSORES TITULARES DE TURMA / CONSELHO DE TURMA 34 Artº 39.3 – COMPETÊNCIAS, NOMEAÇÃO E MANDATO DO DIRECTOR DE TURMA 35 Artº 40 – COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA DE ANO E CICLO Artº 40.1 – FUNCIONAMENTO E COMPETÊNCIAS DOS CONSELHOS DE DOCENTES TITULARES DE TURMA 37 37 Artº 40.2 – COMPETÊNCIAS DO COORDENADOR DOS DIRECTORES DE TURMA Artº 43 - COORDENAÇÃO E COMPETÊNCIAS DO COORDENADOR DO CONSELHO DE DOCENTES TITULARES DE TURMA – COORDENADORES DE ANO E DE DOCENTES (1º ciclo) E CONSELHOS DE DIRECTORES DE TURMA 37 Artº 44 - CONSELHO DE ESCOLA 39 SECÇÃO II - SERVIÇOS ESPECIALIZADOS DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E SPO Artº 45 – DEFINIÇÃO E FINALIDADES SECÇÃO III - OUTROS SERVIÇOS DE APOIO ESCOLAR 38 40 40 41 Artº 46 - DEFINIÇÃO / COMPOSIÇÃO 41 Artº 47 - PLANO TECNOLOGICO DA EDUCAÇÃO (PTE) 41 Artº 48 - CENTROS DE RECURSOS EDUCATIVOS (CRE) / BIBLIOTECA 43 Artº 49 - GABINETE DE APOIO AO ALUNO (GAA) 49 SECÇÃO IV - AVALIAÇÃO DAS APRENDIZAGENS 50 Artº 50 - ORGANIZAÇÃO, ACOMPANHAMENTO E AVALIAÇÃO DAS ACTIVIDADES DE TURMA 50 Artº 51 – TIPOS DE AVALIAÇÃO E INTERVENIENTES 50 Artº 52 - PROCESSO/DOSSIER INDIVIDUAL DO ALUNO (PIA / DIA) 54 Artº 53 - CRITÉRIOS DE RETENÇÃO 55 CAPÍTULO V - PARTICIPAÇÃO DA COMUNIDADE EDUCATIVA SECÇÃO I - ALUNOS 57 58 Artº 54 - DIREITOS DOS ALUNOS 58 Artº 55 - DEVERES DOS ALUNOS 58 Artº 56 - ASSIDUIDADE 59 Artº 57 – DISCIPLINA 60 4 Regulamento Interno Agrupamento de Escolas de Alvalade Artº 58 – COMPETÊNCIAS PARA APLICAÇÃO DAS MEDIDAS DISCIPLINARES 60 Artº 59 – ACTIVIDADES DE OCUPAÇÃO DOS ALUNOS 60 Artº 60 – ACTIVIDADES DE INTEGRAÇÃO NA ESCOLA 61 Artº 61 – REALIZAÇÃO DE REUNIÕES DE TURMA 61 Artº 62 – RECONHECIMENTO À VALORIZAÇÃO E AO MÉRITO (2º e 3º ciclos) 63 SECÇÃO II - PAIS E ENCARREGADOS DE EDUCAÇÃO 64 Artº 63 – DIREITOS DOS PAIS E ENCARREGADOS DE EDUCAÇÃO 64 Artº 64 – DEVERES DOS PAIS E ENCARREGADOS DE EDUCAÇÃO 64 Artº 65 - REPRESENTAÇÃO, INTERVENÇÃO E PARTICIPAÇÃO NO PROCESSO DE AVALIAÇÃO DOS ENCARREGADOS DE EDUCAÇÃO 65 SECÇÃO III -PESSOAL DOCENTE Artº 66 – DIREIROS E DEVERES DO PESSOAL DOCENTE SECÇÃO IV - PESSOAL NÃO DOCENTE DIREITOS E DEVERES DO PESSOAL NÃO DOCENTE Artº 67 – DIREITOS E DEVERES DO PESSOAL NÃO DOCENTE SECÇÃO V - AUTARQUIA Artº 68 – AUTARQUIA SECÇÃO VI - REPRESENTANTES DA COMUNIDADE LOCAL Artº 69 – REPRESENTANTES DA COMUNIDADE LOCAL CAPÍTULO VI - OUTRAS ESTRUTURAS E SERVIÇOS E RESPECTIVO FUNCIONAMENTO Artº 70 – OUTRAS ESTRUTURAS E SERVIÇOS E RESPECTIVO FUNCIONAMENTO CAPÍTULO VII - DISPOSIÇÕES COMUNS Artº 71 – DISPOSIÇÕES COMUNS CAPÍTULO VIII - DISPOSIÇÕES ESPECÍFICAS 67 67 68 68 69 69 70 70 71 72 73 74 77 SECÇÃO I - JARDINS DE INFÂNCIA 78 SECÇÃO II - ESCOLAS DO 1º CICLO DO ENSINO BÁSICO 80 CAPÍTULO IX - DISPOSIÇÕES FINAIS 82 NOTA FINAL 84 ANEXO I – LEGISLAÇÃO DE REFERÊNCIA 85 5

https://www.pdf-archive.com/2012/03/13/regulamento-interno-aea-maio2009/

13/03/2012 www.pdf-archive.com

Sample-Thomasian-Resume 85%

EDUCATION University of Santo Tomas, España, Manila, Philippines Bachelor of Science in Psychology June 2011- May 2015 Magna Cum Laude University of Santo Tomas High School, España, Manila, Philippines June 2007- March 2011 Salutatorian WORK EXPERIENCE On-the-Job Trainee, Colegio de San Juan de Letran, Intramuros, Manila August 2014- November 2014 • Assisted in the administration and scoring of psychometric tests • Facilitated group dynamics during group guidance sessions On-the-Job Trainee, Philippine Mental Health Association, East Avenue, Quezon City May 2014 – June 2014 • Conducted intake interviews to clients • Administered projective tests among clients On-the-Job Trainee, Unilever Philippines, Bonifacio Global City, Taguig City March 2014 – April 2014 • Proposed an automated scheme for the medical benefit of employees • Assisted in the conduct of training and development programs for new employees • Interviewed job applicants • Devised an efficient filing system for the data of the employees CO-CURRICULAR ACTIVITIES Psychological Association of the Philippines Junior Affiliates External Vice-President, June 2014 - March 2015 • Spearheaded the PAPJA National Quiz Bee 2013 • Organized a fun-run supporting mental health awareness advocacy Psychological Society, University of Santo Tomas Treasurer, June 2013- March 2014 • Expertly managed cash funds and flow garnered from membership fees • Actively attended weekly meetings, sharing information with peers about opportunities and activities in the organization EXTRA-CURRICULAR ACTIVITIES Red Cross Youth Council, College of Science, University of Santo Tomas Staffer, June 2011- May 2012 • Headed the Stress Management Seminar 2012 AWARDS RECEIVED Quezon Leadership Award, UST, Manila, March 2015 COMMUNITY ENGAGEMENT Volunteer, Medical Mission at Sitio Malasa, Bamban, Tarlac, UST Simbahayan October 2014 TRAININGS/SEMINARS ATTENDED Career Seminar for Graduating Students, Counseling and Career Center, College of Science, UST, October 23, 2014 Labor Education Seminar for Graduating Students, Department of Labor and Employment, October 23, 2014 Trends in the Recruitment Process, Counseling and Career Center, University of Santo Tomas, August 2013 Psychological First-Aid Training, Philippine Mental Health Association, May 2013 ACADEMIC PROJECTS Beliefs as Predictors of Burnout and Work Engagement among University Employees, UST Psychology Department, February 16, 2015 SKILLS &

https://www.pdf-archive.com/2018/03/05/sample-thomasian-resume/

05/03/2018 www.pdf-archive.com

THOMASIAN RESUME FORMAT 17-18 84%

 Designed individual curricula, focusing attention on methods that work well for specific population CO-CURRICULAR ACTIVITIES (may include Leadership and Student Exchange Programs;

https://www.pdf-archive.com/2018/03/05/thomasian-resume-format-17-18/

05/03/2018 www.pdf-archive.com

Curriculum Vitae 82%

LANGUAGE PROFICIENCY/ OTHER SKILLS EXTRA CURRICULAR ACTIVITIES     Fluent in English and Sinhala, both written and verbal.

https://www.pdf-archive.com/2017/01/07/curriculum-vitae/

07/01/2017 www.pdf-archive.com

Proposta prof. Santoro 82%

PROPOSTA DI Modifica art. 50 del Regolamento d'Istituto Considerato:

https://www.pdf-archive.com/2013/09/06/proposta-prof-santoro/

06/09/2013 www.pdf-archive.com

Prabhjot Resume 80%

:  :  C, C++ , MySQL, python3,  JavaScript(ES6)  HTML5, CSS3, Jquery(beginner), NodeJS  Twitter BootStrap  Microsoft Office, Adobe Photoshop, Eclipse  Vim, Git, Markdown, Bash  JSON, XML, Socket.io  VirtualBox, Vagrant, Docker  Microsoft Windows , Linux (Ubuntu, Fedora 25 Workstation)    EXTRA CURRICULAR ACTIVITIES ( NITH )  ● ● ● ● ● ● Member ​of ​GLUG-NITH  ​(GNU's Linux Users Group)  Member​ at ​PAHAL-NITH​ (Clean NIT-H Program under the initiative of PM Modi)  Member​ at ​GO-GREEN-NITH ​(club for environment wakeups at NITH)  Coordinator​ at ​FASH-P ​(Culture fest Hillffair-2016)  Volunteer ​at ​ART OF LIVING​ ​- NITH ​group  Volunteer ​at ​INS and Control club ​(Technical Fest Hillffair 2013)    EXTRA CURRICULAR ACTIVITIES (SCHOOL LEVEL)  ● ● ● ● ● ● ● Participated in ​AHRDO - ALPHA OLYMPIAD​ for physics in 2011-12  Participated in ​12​th​ NATIONAL SCIENCE OLYMPIAD​  in 2009  Participated in ​3rd​ ​  INTERNATIONAL MATHS OLYMPIAD​  in 2009  Participated in ​EXHIBITION–SHOW CASE 2009​ and bagged 3rd position.  Participated in ​NIIT - IT Wizard Curriculum​ in 2008-09   Participated in ​APTECH i-Tech Know​ quiz in 2008  Best Athlete​ at school level 2007    WORKSHOP / SHORT TERM COURSE  ● ● ● ● Attended Breath healing workshop ​ART OF LIVING​ at NIT Hamirpur in 2014, 2015.  Attended workshop ​INSPIRE-2012​ at ISF college, Punjab in 2012  SCOUT AND GUIDE​ workshop for five days at Govt. High School Hissowal in 2009.  Attended ​AISECT - BASIC COMPUTER COURSE​ with “A-grade” in 2009  KEY SKILLS  ● ● Works effectively within a team as well as independently.  Adaptable, Flexible, Hard and Smart Worker.    I hereby state that the above information is true to the best of my knowledge.    DATE :  ​01​st​ July, 2017 

https://www.pdf-archive.com/2017/07/27/prabhjot-resume/

27/07/2017 www.pdf-archive.com

FMAA Application Form 2015 80%

b) engages in leadership, teamwork and co-curricular activities.

https://www.pdf-archive.com/2015/08/20/fmaa-application-form-2015/

20/08/2015 www.pdf-archive.com

CARPETA PEDAGOGICA- MODELO 2 80%

Es un instrumento auxiliar de la acción educativa, orientados hacia el docente y donde esta comprendidos también los diferentes aspectos de la programación curricular como:

https://www.pdf-archive.com/2016/05/04/carpeta-pedagogica-modelo-2/

04/05/2016 www.pdf-archive.com

CMPN 78%

3.1 To encourage and mo vate students through well planned co-curricular and extra curricular ac vi es for all-round personality development.

https://www.pdf-archive.com/2015/08/04/cmpn/

04/08/2015 www.pdf-archive.com

PrimaryTeacher1FTEFixedtermLSLApril2017 78%

Learning Chaplain Coordinator of relevant co-curricular activity Key Responsibilities The following responsibilities are not exhaustive, nor necessarily in order of priority, but are indicative of the range and nature of the role.

https://www.pdf-archive.com/2017/04/28/primaryteacher1ftefixedtermlslapril2017/

28/04/2017 www.pdf-archive.com

CARPETA PEDAGÓGICA -MODELO 5 75%

Es un instrumento auxiliar de acción educativa, orientados hacia el docente, donde están comprendidos, también los diferentes aspectos de la programación curricular, como las unidades de aprendizaje, para la realización de la tarea educativa.

https://www.pdf-archive.com/2016/05/04/carpeta-pedag-gica-modelo-5/

04/05/2016 www.pdf-archive.com

Aslam - Resume 72%

CO - CURRICULAR ACTIVITIES * Participated in “Talent Examination - 2011” programme conducted by Vidhya Vikas College of Engineering.

https://www.pdf-archive.com/2016/02/06/aslam-resume/

06/02/2016 www.pdf-archive.com