Search
PDF Archive search engine
Last database update: 04 December at 14:50 - Around 79000 files indexed.
Results for «dapat»:
Total: 400 results - 0.059 seconds
68-Elang Krisnadi 100%
Dalam pembelajaran matematika, penggunaan teknologi tersebut dapat dijadikan sebagai upaya alternatif untuk menyampaikan materi pelajaran secara bermakna yang dapat membangun konstruksi pengetahuan siswa, dan sekaligus dapat dijadikan sebagai upaya untuk dapat meminimalkan kesan negatif anak terhadap pelajaran ini serta menumbuhkan minat dan motivasi belajar siswa.
https://www.pdf-archive.com/2011/12/05/68-elang-krisnadi/
05/12/2011 www.pdf-archive.com
ADE & TEDDY ok 99%
Margin of Safety (MOS) UD Mettalon menghasilkan nilai yang tinggi sehingga perusahaan dapat bertahan dalam jangka waktu yang lama apabila terjadi penurunan penjualan.
https://www.pdf-archive.com/2016/11/08/ade-teddy-ok/
08/11/2016 www.pdf-archive.com
24-Herman 98%
Secara kasat mata dapat diduga bahwa dengan banyaknya penduduk dan dengan semakin tingginya tuntutan pasar akan tenaga dengan kualifikasi tertentu menuntut penduduk Indonesia untuk meningkatkan kompetensi mereka.
https://www.pdf-archive.com/2011/03/16/24-herman/
16/03/2011 www.pdf-archive.com
9-Intan Irawati 97%
Padahal siswa yang memiliki kemampuan berpikir yang baik, maka baik pula kemampuannya dalam menyusun strategi dan taktik agar dapat meraih kesuksesan dalam persaingan global di masa depan.
https://www.pdf-archive.com/2011/12/05/9-intan-irawati/
05/12/2011 www.pdf-archive.com
17-Suhartono 97%
Oleh karena itu, pada setiap kegiatan pembangunan dan pengembangan sains, teknologi, masyarakat hendaknya dapat dilibatkan dalam proses pengambilan keputusan yang berkaitan dengan penggunaan ilmu dan teknologi.
https://www.pdf-archive.com/2011/03/16/17-suhartono/
16/03/2011 www.pdf-archive.com
20-Ucu Rahayu dan Mestika Sekarwinahyu 97%
Pada saat banjir tiba, proses pembelajaran di daerah Sragen tidak dapat berlangsung, karena jalan menuju sekolah sulit ditempuh oleh guru dan siswa, ruang kelas digenangi air dan lumpur, dan beberapa fasilitas sekolah lainnya rusak.
https://www.pdf-archive.com/2011/12/05/20-ucu-rahayu-dan-mestika-sekarwinahyu/
05/12/2011 www.pdf-archive.com
3-Lintang Patria, Kristianus Yulianto 96%
Dengan metode ini para peserta KBM dapat secara mandiri mengatur kesesuaian waktu dan tempat dalam mempelajari materi.
https://www.pdf-archive.com/2011/12/05/3-lintang-patria-kristianus-yulianto/
05/12/2011 www.pdf-archive.com
5-Ashiong Parhehean Munthe 96%
ean_munthe@yahoo.com ABSTRAK Alat peraga merupakan alat yang dapat diserap oleh mata dan telinga dengan tujuan membantu guru agar proses belajar mengajar siswa lebih efektif dan efisien.
https://www.pdf-archive.com/2011/12/05/5-ashiong-parhehean-munthe/
05/12/2011 www.pdf-archive.com
Proposal Kegiatan MAKRAB 2015 FIX 96%
Acara ini merupakan sebuah kegiatan yang dapat mempererat rasa kebersamaan tanpa memperhatikan adanya perbedaan yang signifikan.
https://www.pdf-archive.com/2015/12/16/proposal-kegiatan-makrab-2015-fix/
16/12/2015 www.pdf-archive.com
59-Harmi Sugiarti 96%
Partisipasi mahasiswa dalam tuton dapat berupa keaktifan dalam akses materi (aktivasi) maupun penyelesaian tugas-tugas dalam tuton.
https://www.pdf-archive.com/2011/03/16/59-harmi-sugiarti/
16/03/2011 www.pdf-archive.com
40-Sri Wahyuni 96%
Keterampilan berpikir kritis bukan merupakan suatu keterampilan yang dapat berkembang dengan sendirinya seiring dengan perkembangan fisik manusia.
https://www.pdf-archive.com/2011/12/05/40-sri-wahyuni/
05/12/2011 www.pdf-archive.com
39-Pepi Rospina Pertiwi, Dewi Juliah Ratnaningsih 96%
Sebagai pelaku dan pemanfaat hasil pembangunan, perempuan dapat berkontribusi dalam meningkatkan kesejahteraan keluarga secara khusus dan masyarakat secara umum, terlebih apabila hak dan kebutuhannya dipenuhi serta kualitasnya ditingkatkan.
https://www.pdf-archive.com/2011/12/05/39-pepi-rospina-pertiwi-dewi-juliah-ratnaningsih/
05/12/2011 www.pdf-archive.com
10-Lintang Patria, Kristianus Yulianto 96%
PEMANFAATAN E-PROCUREMENT UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS TATAKELOLA KEGIATAN PENGADAAN DI LEMBAGA PEMERINTAHAN Lintang Patria Kristianus Yulianto lintang@mail.ut.ac.id savitriku@yahoo.com ABSTRAK Tidak dapat dipungkiri Perkembangan TIK saat ini sangat bermanfaat bagi sebuah organisasi khususnya dalam rangka meningkatkan efisiensi, kecepatan proses dan tata kelola.
https://www.pdf-archive.com/2011/03/16/10-lintang-patria-kristianus-yulianto/
16/03/2011 www.pdf-archive.com
Widhiarso 2010 - Catatan dalam Penggunaan Eta-Squared dalam ANAVA 95%
Catatan dalam Penggunaan Eta-Squared dalam Analisis Varians Oleh Wahyu Widhiarso | Fakultas Psikologi UGM | 2010 Setelah membaca artikel tulisan Stephen Olejnik dan James Algina yang berjudul “Generalized Eta and Omega Squared Statistics: Measures of Effect Size for Some Common Research Designs” yang diterbitkan oleh Jurnal Psychological Methods tahun 2003 cukup mengagetkan. Nampaknya apa yang selama ini dilakukan peneliti untuk mengestimasi nilai sumbangan efektif (efek ukuran/effect size) dengan menggunakan analisis varians (ANAVA) baik untuk penelitian eksperimen maupun non eksperimen perlu diperbaiki. Selama ini peneliti yang menggunakan program SPSS banyak menggunakan fasilitas default program tersebut untuk menghitung effect size. Dengan mengklik tombol effect size maka nilai partial eta squared akan muncul. Nah, biasanya yang kita laporkan untuk menunjukkan berapa sumbangan efektif adalah partial eta squared tersebut. Padahal banyak catatan untuk menggunakan koefisien tersebut. Yang dianjurkan oleh Olejnik dan Algina (2003) adalah generalized eta squared. Apa bedanya ? PENGERTIAN • • • • Eta‐squared adalah salah satu ukuran hubungan; sama seperti koefisien korelasi pada skala 0‐1 yang dapat memberitahu anda berapa banyak varians di VARIABEL DEPENDEN (VD) yang dapat dijelaskan oleh masing‐masing VARIABEL INDEPENDEN (VI). Eta‐squared analog untuk R kuadrat dan dapat dianggap sebagai sebuah persentase pada skala 0‐100. Eta‐squared adalah informasi tambahan yang hanya berguna jika hubungan atau perbedaan yang disimpulkan dari analisis adalah signifikan. Eta‐squared mencerminkan persentase varians VD dijelaskan oleh VI pada data sampel. Sebagai estimasi varians yang dijelaskan dalam populasi itu adalah berpotensi menghasilkan informasi yang bias (over atau under estimate). Omega‐squared adalah salah satu alternatif yang disarankan.\ PERBANDINGAN Eta‐squared • • • • • Eta‐squared = SSbetween / SStotal Ada satu eta‐squared pada tiap efek (misalnya eta pada interaksi). Eta‐squared jika ditotal maka hasilnya sama dengan 1 (100% efek) Tidak tersedia pada SPSS. Persen dari varians dijelaskan oleh tiap variabel independen. Partial eta‐squared • Partial eta‐squared = SSbetween / SStotal + SSerror 1 • • • Tersedia pada SPSS. Jika ditotal maka jumlahnya tidak sama dengan 1 sehingga sulit untuk diinterpretasikan Not recommended. Catatan • • • Jika diterapkan pada ANOVA satu jalur maka eta‐squared dan partial eta‐squared adalah sama. Untuk desain yang lebih kompleks, yang sebagian eta‐squared umumnya akan lebih besar dari eta‐squared. Untuk ANOVA campuran, eta‐squared harus dihitung secara terpisah dalam konteks efek‐ subjek dalam tabel ANOVA dan efek antara‐subjek tabel ANOVA. Dalam situasi ini, eta‐squared jika dijumlah dapat bernilai 1 untuk efek dalam subjek (within subject), dan 1 untuk efek antar subjek (between subject). Tapi mereka tidak bisa semua dikombinasikan untuk sama 1. KESIMPULAN Partial eta squared dipengaruhi oleh jenis, desain, strategi dan pengukuran, dengan demikian peneliti perlu berhati‐hatilah dengan membandingkan eta‐squared antara studi yang berbeda, terutama jika desain bervariasi. Misalnya ada dua penelitian A dan B bertujuan menguji pengaruh faktor terapi perilaku untuk menurunkan kontrol diri. Prosedur, waktu, intensitas dsb pada kedua terapi adalah sama. Penelitian A melibatkan variabel jender, sedangkan penelitian B tidak. Karena komposisi variabel yang berbeda, maka jenis analisis kedua penelitian di atas juga berbeda. Jika secara empirik jender turut mempengaruhi keberhasilan terapi (kontrol diri), maka nilai peranan terapi pada kedua penelitian di atas berbeda. Peranan terapi pada penelitian A (melibatkan jender) menjadi lebih kecil dibanding dengan penelitian B (tanpa melibatkan jender). Jika kita menggunakan partial eta squared melalui SPSS untuk melihat sumbangan efektif perlakuan, maka hasil dua partial eta squared pada masing‐masing penelitian tidak dapat dibandingkan. Hal ini dikarenakan partial eta squared tergantung pada desain eksperimen. Mengutip apa yang ditulis di artikel Olejnik dan James Algina, dijelaskan bahwa Cohen (1973) telah memperingatkan bahwa penggunaan eta kuadrat parsial kurang tepat dan bahkan dapat menyesatkan bila desain penelitian melibatkan variabel lain (blocking). Adanya variabel lain dalam desain faktorial akan mengurangi sel Sum of Square Within Subject. Akibatnya, komputasi eta kuadrat parsial atau omega kuadrat menghasilkan estimasi ukuran efek yang tidak sebanding dengan perkiraan ukuran efek dalam studi yang tidak memasukkan variabel lain. Dengan kata lain, eta kuadrat parsial atau omega kuadrat akan memberikan perkiraan ukuran efek yang dapat jauh lebih besar daripada ukuran efek diperkirakan dari sebuah studi yang tidak memasukkan variabel lain. Meskipun orang melihat bahwa ukuran efek yang besar adalah konsekuensi dari rancangan penelitian yang kuat, peningkatan ukuran efek karena variabel lain tidak dapat dibandingkan dengan penelitian yang tidak melibatkannya. Singkatnya, peneliti yang melaporkan hasil ANOVA, termasuk dengan satu atau lebih faktor mengulangi langkah‐langkah, didorong untuk melaporkan GENERALIZED ETA SQUARED seperti yang didefinisikan oleh Olejnik dan Algina (2003). Ditambahkan oleh mereka bahwa Generalized Eta Squared dan Omega Squared kuadrat memiliki dua keuntungan utama. Pertama, statistik ini memberikan ukuran efek yang sebanding di berbagai desain penelitian populer dalam pendidikan dan psikologi. Kedua, langkah‐langkah ini memberikan efek‐ukuran indeks efek yang konsisten dengan pedoman Cohen (1988) untuk menentukan besarnya efek ukuran (effect size). Cohen tiga dekade yang lalu telah menunjukkan bahwa desain harus menjadi pertimbangan saat menghitung ukuran‐ukuran efek. Saat ini, sebagian besar peneliti 2 yang memilih untuk melaporkan ukuran efek sebagai proporsi varians VI yang menjelaskan VD namun mengabaikan peringatan dari Cohen. Dengan menggunakan prosedur yang ditulis dalam artikelnya, peneliti dapat meluruskan kelalaian tersebut dan menggunakan ukuran efek yang dapat dibandingkan (comparable). Generalized Eta Squared dan Omega Squared dapat memberikan efek‐langkah ukuran efek yang dapat dibandingkan meski penelitian yang dilakukan memiliki desain penelitian yang berbeda dengan populasi tertentu. Artikel yang lebih lengkap dapat dibaca di sini Olejnik, S., & Algina, J. (2003). Generalized Eta and Omega Squared Statistics: Measures of Effect Size for Some Common Research Designs. [doi:10.1037/1082‐989X.8.4.434]. Psychological Methods, 8(4), 434‐447. Jena, 2010 Wahyu Widhiarso 3
01/05/2012 www.pdf-archive.com
DODI & YANTI MAYASARI ok 95%
Merek yang kuat dapat mendorong tingkat pertumbuhan perusahaan (laba tinggi) dan konsumen akan mengingat produk tersebut apabila mereka membutuhkan dan menginginkan produk tersebut dimanapun dan kapanpun.
https://www.pdf-archive.com/2016/11/08/dodi-yanti-mayasari-ok/
08/11/2016 www.pdf-archive.com
4-Sri Enny Triwidiastuti 94%
Semua tahap tujuan harus dapat dimengerti oleh seluruh individu yang terlibat dalam proses.
https://www.pdf-archive.com/2011/03/16/4-sri-enny-triwidiastuti/
16/03/2011 www.pdf-archive.com
31-Ratih Putri R, R Pamekas 94%
Tanggapan masyarakat terhadap teknologi ini positif, namun pemberdayaan masyarakat melalui pembentukan kelompok tani baru dapat dimulai segera setelah teknologi diaplikasikan.
https://www.pdf-archive.com/2011/03/16/31-ratih-putri-r-r-pamekas/
16/03/2011 www.pdf-archive.com
66-Lina Warlina, Edi Rusdiyanto, Sumartono, Ismet Sawir 94%
MCDA merupakan salah satu metode yang dapat digunakan untuk menentukan suatu kebijakan dengan teknik pengambilan keputusan multi-kriteria.
https://www.pdf-archive.com/2011/12/05/66-lina-warlina-edi-rusdiyanto-sumartono-ismet-sawir/
05/12/2011 www.pdf-archive.com
32-Adi Winata dan Ernik Yuliana 94%
Hutan dapat memberikan hasil kayu, nonkayu, perlindungan siklus air, penyerapan karbon, pemeliharaan keanekaragaman hayati dan habitat, serta berfungsi sebagai tujuan rekreasi.
https://www.pdf-archive.com/2011/12/05/32-adi-winata-dan-ernik-yuliana/
05/12/2011 www.pdf-archive.com
ppflash6nov2010 94%
Video (Auto play or wait) Dengan MS.Powerpoint, dapat diatur presentasi agar menarik, dan interaktif, maka ditambah fasilitas :
https://www.pdf-archive.com/2010/11/05/ppflash6nov2010/
05/11/2010 www.pdf-archive.com
64-Inggit Winarni 94%
SUO dapat dimanfaatkan mahasiswa dalam mengatur strategi penyelesaian studi.
https://www.pdf-archive.com/2011/03/16/64-inggit-winarni/
16/03/2011 www.pdf-archive.com
12-Agung Prabowo, Pramono Sidi 94%
Secara khusus akan diuraikan mengapa pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) dapat menjadi suatu inovasi yang tepat dalam memperbaharui pendidikan matematika.
https://www.pdf-archive.com/2011/03/16/12-agung-prabowo-pramono-sidi/
16/03/2011 www.pdf-archive.com
42-Hedi Budiman 93%
Untuk meningkatkan kemampuan ini, perlu adanya upaya pendekatan pembelajaran yang memungkinkan siswa melakukan observasi dan eksplorasi agar dapat membangun pengetahuannya sendiri.
https://www.pdf-archive.com/2011/12/05/42-hedi-budiman/
05/12/2011 www.pdf-archive.com
72-Dyah Paminta Rahayu, Argadatta Sigit, Nani Dianiyati 93%
Selain menghambat proses pengolahan hasil ujian, masalah ini dapat merugikan mahasiswa karena nilai tidak dapat diproses.
https://www.pdf-archive.com/2011/12/05/72-dyah-paminta-rahayu-argadatta-sigit-nani-dianiyati/
05/12/2011 www.pdf-archive.com
64-Herman 93%
Bilamana terdapat interaksi pada beberapa variabel bebas tersebut, maka teknik regresi ganda yang menggunakan metoda enter, forward, backward, stepwise, dan remove tidak dapat digunakan tanpa membuat variabel baru berupa interaksi diantara mereka.
https://www.pdf-archive.com/2011/12/05/64-herman/
05/12/2011 www.pdf-archive.com