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Results for «espejo»:


Total: 39 results - 0.034 seconds

11-(los espejos) a mute theatre 100%

Si entre las cuatro Paredes de la alcoba hay un espejo, Ya no estoy solo.

https://www.pdf-archive.com/2015/10/25/11-los-espejos-a-mute-theatre/

24/10/2015 www.pdf-archive.com

impresion libro plazos 16112014 132126 2222 99%

Plazos del Día N° 1 2 Rol Interno Carátula Abogados ARICA 1998-32 MARIA PAZ DE RAMOS CORTÉS ESPEJO, ANA MARÍA ARICA 2012-28 ROXANA ANASTASIA GARDILCIC BOERO (SECTOR ALTO LOS ALBARRACINES KM.

https://www.pdf-archive.com/2014/11/16/impresion-libro-plazos-16112014-132126-2222/

16/11/2014 www.pdf-archive.com

Alex 93%

Habían muebles de sobra, escases de ventanas y un largo espejo en una pared.

https://www.pdf-archive.com/2015/04/17/alex/

17/04/2015 www.pdf-archive.com

Mito e storia nella letteratura mesoamericana 91%

Il titolo prefigura questo viaggio nei miti preispanici e nel mondo indigeno nel tentativo di dissotterrare El espejo enterrado, titolo di un’opera di Carlos Fuentes del 1992 ma che può essere ascritto a gran parte dei suoi libri, in cui manifesta il desiderio costante di far riemergere un mondo dimenticato eppure vivo:

https://www.pdf-archive.com/2017/03/03/mito-e-storia-nella-letteratura-mesoamericana/

03/03/2017 www.pdf-archive.com

TOYOTA Landcruiser GRJ78L 4.0 4X4 82%

EXTERIOR • • • GRILLA DE RADIADOR CROMADA PARABRISAS LAMINADO EN VERDE ESPEJOS EXTERIORES CROMADOS INTERIOR • • • • • AIRE ACONDICIONADO Y CALEFACCIÓN DISPONIBLE RADIO STEREO RELOJ DIGITAL ESPEJO RETROVISOR DÍA Y NOCHE GUANTERA CON LLAVE SEGURIDAD • • BOLSAS DE AIRE.

https://www.pdf-archive.com/2017/07/09/toyota-landcruiser-grj78l-4-0-4x4/

09/07/2017 www.pdf-archive.com

2017 TOYOTA HILUX DC GL-S 2.7L GASOLINA TA 4X4 - SPECS 82%

LLANTAS 225/70R 17C LLANTA DE REFACCIÓN ESTÁNDAR CON RIN DE ACERO 225/70R 17C EXTERIOR • • • • • • • • • • ANTENA TIPO MÁSTIL CORTO EN EL TECHO DEFENSA DELANTERA INTEGRADA ACERO Y CROMADA ESPEJOS LATERALES CON AJUSTE ELÉCTRICO CROMADOS CON LUCES DIRECCIONALES ESTRIBOS LATERALES OE MANIJAS EXTERNAS CROMADAS PARILLA CROMADA FAROS DE HALÓGENO FAROS DE NIEBLA TRASEROS FRANJAS/ESCALON EN LOS COSTADOS VIDRIO LAMINDO VERDE CON SOMBRA INTERIOR • • • • • • • • VOLANTE Y PALANCA DE CAMBIOS DE URETANO CON CONTROLES DE AUDIO Y BLUETOOTH AIRE ACONDICIONADO Y CALEFACCIÓN ALFOMBRAS ORIGINALES ASIENTOS Y VIDRIOS ELECTRICOS APERTURA SIN LLAVE (KEYLESS ENTRY) VOLANTE CON AJUSTE DE ALTURA Y PROFUNDIDAD PANEL DE INSTRUMENTOS NORMAL SISTEMA DE AUDIO AM/FM/CD/USB/AUX/BT/2 SPK • • • • • • TAPICERIA DE TELA VISERAS PARA EL CONDUCTOR Y PASAJERO VENTANA TRASERA DESLIZABLE TACOMETRO Y RELOJ DIGITAL ESPEJO RETROVISOR DIA / NOCHE LIMPIAPARABRISAS INTERMITENTE SEGURIDAD • • • • • • • • • • • BOLSA DE AIRE DE RODILLA PARA CONDUCTOR BOLSAS DE AIRE FRONTALES PARA CONDUCTOR Y PASAJERO CABECERAS DELANTERAS Y TRASERAS SISTEMA DE FRENOS ANTIBLOQUEO (ABS) MULTITERRENO EN LAS 4 RUEDAS DISTRIBUCIÓN ELECTRÓNICA DE LA FUERZA DE FRENADO (EBD) ASISTENCIA DE FRENADO (BA) CONTROL DE ESTABILIDAD DEL VEHÍCULO (VSC) CONTROL DE TRACCIÓN ACTIVO (A-TRAC) CONTROL DE ESTABILIDAD DEL REMOLQUE (TSC) CONTROL DE ASISTENCIA EN SUBIDA (HAC) CONTROL DE PRESIÓN DE LLANTAS

https://www.pdf-archive.com/2017/07/31/2017-toyota-hilux-dc-gl-s-2-7l-gasolina-ta-4x4-specs/

31/07/2017 www.pdf-archive.com

Presentación de PowerPoint 82%

• Apolonio demostró que si se coloca una fuente de luz en el foco de un espejo elíptico, la luz reflejada en el espejo se concentra en el otro foco.

https://www.pdf-archive.com/2017/11/18/presentaci-n-de-powerpoint/

18/11/2017 www.pdf-archive.com

HILUX DOUBLE CAB GL-S 4X4 2.4L DIESEL TA SPECS 82%

LLANTAS 265/65R 17 LLANTA DE REFACCIÓN ESTÁNDAR CON RIN DE ACERO 265/65R 17C EXTERIOR • • • • • • • • • • ANTENA TIPO MÁSTIL CORTO EN EL TECHO DEFENSA DELANTERA INTEGRADA ACERO Y CROMADA ESPEJOS LATERALES CON AJUSTE ELÉCTRICO CROMADOS CON LUCES DIRECCIONALES ESTRIBOS LATERALES OE MANIJAS EXTERNAS CROMADAS PARILLA CROMADA FAROS DE HALÓGENO FAROS DE NIEBLA TRASEROS Y DELANTEROS FRANJAS/ESCALON EN LOS COSTADOS VIDRIO LAMINDO VERDE CON SOMBRA INTERIOR • • • • • • • • • • • VOLANTE Y PALANCA DE CAMBIOS DE URETANO CON CONTROLES DE AUDIO, TELEFONO, BLUETOOTH AIRE ACONDICIONADO Y CALEFACCIÓN ALFOMBRAS ORIGINALES OE ASIENTOS Y VIDRIOS ELECTRICOS APERTURA SIN LLAVE (KEYLESS ENTRY) VOLANTE CON AJUSTE DE ALTURA Y PROFUNDIDAD PANEL DE INSTRUMENTOS NORMAL SISTEMA DE AUDIO AM/FM/CD/USB/AUX/BT/4 SPK TAPICERIA DE TELA VISERAS PARA EL CONDUCTOR Y PASAJERO VENTANA TRASERA DESLIZABLE • • • • • TACOMETRO Y RELOJ DIGITAL ESPEJO RETROVISOR DIA / NOCHE LIMPIAPARABRISAS INTERMITENTE ALMACENAMIENTO PARA LENTES COMPARTIMIENTO DE GUANTERA FRIA SEGURIDAD • BOLSA DE AIRE DE RODILLA PARA CONDUCTOR • • • • • • • • • • BOLSAS DE AIRE FRONTALES PARA CONDUCTOR Y PASAJERO CABECERAS DELANTERAS Y TRASERAS SISTEMA DE FRENOS ANTIBLOQUEO (ABS) MULTITERRENO EN LAS 4 RUEDAS DISTRIBUCIÓN ELECTRÓNICA DE LA FUERZA DE FRENADO (EBD) ASISTENCIA DE FRENADO (BA) CONTROL DE ESTABILIDAD DEL VEHÍCULO (VSC) CONTROL DE TRACCIÓN ACTIVO (A-TRAC) CONTROL DE ESTABILIDAD DEL REMOLQUE (TSC) CONTROL DE ASISTENCIA EN SUBIDA (HAC) CONTROL DE PRESIÓN DE LLANTAS

https://www.pdf-archive.com/2017/06/15/hilux-double-cab-gl-s-4x4-2-4l-diesel-ta-specs/

15/06/2017 www.pdf-archive.com

plasticidad cerebral 81%

plasticidad cerebral, neurogénesis, maduración neuronal, neuronas espejo, períodos críticos.

https://www.pdf-archive.com/2016/11/22/plasticidad-cerebral/

22/11/2016 www.pdf-archive.com

José-Gorostiza-Muerte-sin-fin 74%

En la red de cristal que la estrangula, allí, como en el agua de un espejo, se reconoce;

https://www.pdf-archive.com/2017/01/10/jose-gorostiza-muerte-sin-fin/

09/01/2017 www.pdf-archive.com

LectioDivina 64%

• Ponerse ante el espejo de la Palabra.

https://www.pdf-archive.com/2017/02/23/lectiodivina/

23/02/2017 www.pdf-archive.com

maipo expeditions 64%

2020 1 / 12 Fue designada como Reserva Natural con el fin de conservar el espejo de agua de alta montaña.

https://www.pdf-archive.com/2019/07/07/maipoexpeditionspdf/

07/07/2019 www.pdf-archive.com

Crossing of the Anes & Maipo Volcano Ascent 64%

2020 1 / 12 Fue designada como Reserva Natural con el fin de conservar el espejo de agua de alta montaña.

https://www.pdf-archive.com/2019/07/07/crossing-of-the-anes--maipo-volcano-ascent/

07/07/2019 www.pdf-archive.com

Máirín 1 61%

Máirín evita enfrentarse al espejo que cuelga junto a la puerta de salida mientras se pone una chaqueta.

https://www.pdf-archive.com/2014/03/18/m-ir-n-1/

18/03/2014 www.pdf-archive.com

Solis - aponte (1) Lista 57%

2,099.00 2014220116005 GRILL PANINI ROJO 2014523169005 LICUADORA XPERT ACC+VAPORERA 3N 2014535673002 MICROONDAS 32LT NEGRO ESPEJO BOSCH OSTER DAEWOO 1 1 1 S/.

https://www.pdf-archive.com/2016/10/05/solis-aponte-1-lista/

05/10/2016 www.pdf-archive.com

DocketSCAN-1 54%

ESTA MARIPILY L1MPIANDO UN ESPEJO, SE DETIENE Y LE PREGUNTAA LA IMAGEN:

https://www.pdf-archive.com/2011/06/02/docketscan-1/

02/06/2011 www.pdf-archive.com

Guia Literatura Infantil-Juvenil 50%

64 65 65 65 65 66 66 66 66 a partir de 12 años | marcando el paso 67 Altamente recomendados El alerce, gigante milenario Aventuras y orígenes de los pájaros El caballero fantasma Cecilia fue al bosque El cementerio sin lápidas y otras historias negras Los conejos Cuentos de terror de mi tío Donde los árboles cantan El espantapájaros y su sirviente El espejo africano Fauna de Chile:

https://www.pdf-archive.com/2016/09/12/guia-literatura-infantil-juvenil/

12/09/2016 www.pdf-archive.com

talleres.docx 48%

Infantiles   Taller/Educación Intermedia  Colores Sonoros   (18 Julio / 12 de Agosto/Playkids/ Contemporary Music School)   3 Grupos/ 2 sesiones semanales por grupo     Objetivo  El  curso  busca enriquecer el panorama cultural (contemplación) y creativo (acción)  de  lxs  niñxs,  aprovechando  los  recursos  tecnológicos   cotidianos  del  educando  y  ofreciendo  a  su   vez  alternativas  al  “arte  tradicional”.  Nuestra  propuesta  se  desarrolla  a  través  del  arte  intermedia  (videoarte,  escultura  sonora  e instalación)  pues reconoce  la  necesidad de resignificar las experiencias estéticas que han sido  establecidas  con el  paso de los  años.  Buscamos  así, no sólo una nueva forma de  observar,  sentir  y  escuchar,  sino  el  planteamiento   de  una  nueva forma  de  vida a  través de la educación, el arte y la contemplación.  Descripción   En  las  sesiones  que  tendrán  una  duración  de  50  minutos,  los  alumnos  recibirán  distintos  planteamientos  e  ideas  dónde,  por  medio  de su intuición  y participación  podrán  experimentar  e  intervenir  dichas  ideas  con  sonidos,  pinturas,  materiales  didácticos y proyecciones audiovisuales.  Dinámica del Curso  •  Cada  sesión  iniciará  con  una  dinámica  de  experimentación  sonora  que  tendrá  como  objetivo  escuchar  el  entorno  y  crear  conciencia  del  contexto,  esto  como  introducción  a  la  contemplación  del  paisaje  sonoro.  El  educando  será  invitado  a  prestar  atención  a  sonidos  que  resultan  casi  imposibles  de detectar sin  ausencia  total de ruido.  •  Posteriormente  se  proyectarán  diversas  obras  pictóricas  que  servirán  como  aproximaciones  visuales  para  el  educando,  éstas  deberán  ser  observadas  antes  de su propia intervención en la pared que estará cubierta de  papel craft. La técnica  pictórica  para  esta  actividad  será  completamente libre,  por lo  que el/la  niñx  podrá  expresar su estilo y ritmo.  •  La  meta  es  que  al  finalizar  la  actividad  ningún  espacio  quede  sin  pintura.  Al  terminar la  sesión  el papel  craft  se  colocará  en las paredes de la escuela llevando  a  cabo  la  intervención  del  espacio,  esto  con  la  finalidad  de  que  en  la  última   semana sea evidente  que la  escuela  se encuentra intervenida en gran medida por  un medio pictórico.  Resultados  Los resultados se  observarán semanalmente  a  través  del desarrollo en el proceso  tanto  individual  como  grupal  que  pueda  existir  en  lxs  niñxs al  observar  su  propio  trabajo en las  paredes  de un espacio que es cotidiano. Nuestro fin es reconocer si  existen  cambios  cualitativos  y  cuantitativos  causados  por  los  estímulos  audiovisuales sobre la expresión gráfica infantil en sus distintas edades.  Desde  el  inicio  del   curso  se  les  propondrá  a lxs  niñxs  colaborar  en una pieza de  video  arte,  la  cual  será  grabada  a  lo  largo  de   la  segunda  sesión  semanal.  Esperamos  obtener  como  producto  final  una  obra  en  el  formato  ya  mencionado,  dónde  los  niños  serán  los  protagonistas  y  también  podrán  vivir  el  proceso  de  grabación de manera directa.  El  video  arte  se  proyectará  en  la  muestra  con  padres  de  familia,  en  el  centro de  cutura  “Casa  Frissac”  y  será  publicado en  una  plataforma digital  con  el fin de que  se pueda acceder a este desde casa a través de un link.    Estructura   Los grupos se dividen por edades: 4­6, 7­9 y 10­12 años.    Semana   Tema   Objetivo   1  Atmósferas urbanas   ¿Qué es lo que hace a  un entorno interesante?    *Percepción y  reconocimiento del  entorno   ­Promover el sentido de  identidad y pertenencia  respecto a un entorno    ­La cotidianidad como  recurso creativo   2  Atmósferas rurales   ¿La percepción de la  ­Reflexión sobre  deterioro ambiental   naturaleza cambia?    *El arte como medio de  comunicación con el  entorno   3  Exploración humana  ¿El arte evoluciona?    *El arte como espejo de  la humanidad   ­Reflexión sobre arte  contemporáneo y el uso  de nuevas tecnologías.    ­Promover asistencia a  museos­   4  Exploración abstracta   ¿El arte tiene alguna  función?    *El arte como proceso  introspectivo   ­Promover el arte como  recurso cotidiano y  medio de expresión.          Material Requerido:   ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●           Pintura ACRÍLICA POLITEC (azul, amarilla, roja y blanca)  Brochas  Godetes  Vasos de agua (para limpiar pincel)  Trapos de franela  Rollos de papel craft  Cinta adhesiva  Crayolas.  Lápices de colores  Plumones  Bocinas   Taller / Educación Intermedia  Aproximación al entorno por medio del arte sonoro.   (1 al 30 de noviembre )  4 sesiones de 1 hora, mismo grupo/ 6­8 años      Objetivo del taller:  El  taller  pretende  acercar  a  lxs  niñxs  a  su  cotidiano,   específicamente  al  paisaje  sonoro.  Se  busca a través  del  reconocimiento  de los  sonidos  del entorno,  que  lxs  niñxs  puedan  comprender  su  pertenencia,  incidencia  e  importancia  dentro  del  mismo.   El  fin  del  taller  es  concientizar  a  lxs  niñxs  sobre  lo  importante  que  es  su  intervención  en  todo  lo  que  lxs  rodea,  ya  que  el  entorno  es  una  construcción  colectiva que contemplamos pero al mismo tiempo todxs creamos.  Descripción​:  Lxs  niñxs  serán  involucrados  en  el  descubrimiento  de  distintas  experiencias  sonoras,  a  través  de  diferentes  dinámicas  de  juego,  se  acercarán  poco  a  poco a  reconocerse  como  sujetos  que  intervienen  y  transforman  la  atmósfera  sonora  dentro de su cotidianidad.   En  las  dinámicas  producirán  sonidos  usando  su  propio cuerpo,  así  como  objetos  que  no  resulten  ajenos  a  su  vida  diaria.  En  la  última  sesión  serán  invitadxs   a  participar en la  creación de  una  pieza  musical  con objetos reciclados que deberán  traer desde casa.  Dinámica​:   Las  sesiones  tendrán  una  duración  de  60  minutos  y  se  llevarán  a  cabo  en  el  mismo  horario  y  día,  una  vez  a  la  semana  con  el  mismo  grupo  de  niñxs.  La  participación de lxs niñxs en todas las actividades siempre será opcional.  Todas  las  actividades  se  llevarán  a  cabo  en  el  salón  de  clases,  para  lo  cual  se  necesitará  colocar  las  bancas  en  círculo  de  manera  que  todxs  lxs  niñxs  puedan  verse lxs unxs a lxs otrxs.    Los  primeros  15  minutos  de  la  clase  serán  utilizados  para  hacer  algún  juego  de  integración,  de   esta  forma  lxs  niñxs podrán  estar  más  concentrados  para  realizar  la actividad del día.  Al  terminar  cada  una  de  las  sesiones  todxs  deberán  ayudar  a  dejar  el   salón  acomodado y listo para reanudar sus clases regulares.   Estructura               Sesión   Tema  Actividad  Objetivo  1  ‘’Los sonidos con  los que me  reconozco’’  ­Presentación de  los nombres de  cada unx con un  sonido que lxz  represente.  Hacer evidente la  intervención de  nuestro cuerpo en  la construcción  del mismo.  2  ‘’Los sonidos de  mi entorno y lo  que me hacen  sentir’’  ­Presentación de  diversos paisajes  sonoros y el  reconocimiento o  desconocimiento  de ellos.  Reconocimiento  de los distintos  contextos, asi  como nuestra  relación a los  mismos. (Ciudad,  campo,playa)  3  ‘’La tecnología y  sus paisajes  sonoros’’  ­Orquesta  utilizando radios.   Reflexionar sobre  la  experimentación y  la creatividad  4  ‘’Los sonidos y el  tiempo’’  ­Grabación de  pieza sonora  ‘’Tiempo’’ con  objetos  reciclados.    

https://www.pdf-archive.com/2016/08/27/talleres-docx/

27/08/2016 www.pdf-archive.com

coso 48%

Me pongo la chaqueta y me tomo un momento para mirarme al espejo.

https://www.pdf-archive.com/2015/02/15/coso/

15/02/2015 www.pdf-archive.com

MorningWood:4:3:15 45%

Since You've Been Gone An Editorial The world has been a little more grim and a lot less safe since Alex Espejo was selected as a Pedernales squad leader.

https://www.pdf-archive.com/2015/04/03/morningwood-4-3-15/

03/04/2015 www.pdf-archive.com

SOBRE JIMÉNEZ URE A CONTRACORRIENTE 44%

Lo que apunta ya OTAIZA es lo que intuitivamente uno puede vislumbrar, existe la posibilidad de que LISCANO se identificara de tal manera con URE, que la acción de leer y comentar sus obras fuese similar, figurativamente, a verse y hablar con su propio reflejo en un espejo.

https://www.pdf-archive.com/2017/11/10/sobre-jimEnez-ure-a-contracorriente/

10/11/2017 www.pdf-archive.com