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Results for «experimentar»:


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ciencias b 1 metodo cientifico 100%

Experimentar: ... Experimentar: ... Experimentar: ... Experimentar: ... Experimentar: ... Experimentar: ... Experimentar: ... Experimentar: ... Experimentar:

https://www.pdf-archive.com/2013/02/01/ciencias-b-1-metodo-cientifico/

01/02/2013 www.pdf-archive.com

EL PENSAMIENTO ES TU ENEMIGO 75%

Su estado natural no tiene relación ninguna con los estados religiosos de bienaventuranza, beatitud, éxtasis, estos estados se hallan en el campo de la experiencia, todos aquellos que han liderado a la humanidad en la búsqueda religiosa durante los siglos han quizá experimentado esos estados religiosos, también usted los puede experimentar, estos estados del ser son inducidos por el pensamiento.

https://www.pdf-archive.com/2017/08/21/el-pensamiento-es-tu-enemigo/

21/08/2017 www.pdf-archive.com

Estrutura 75%

Dependendo de cada participante, pode ser um momento de construção de uma personagem, a procura de um alter-ego, um reencontro com a identidade, ou apenas a vontade de experimentar ter barba - ou outra coisa qualquer - durante um dia.

https://www.pdf-archive.com/2013/11/06/estrutura/

05/11/2013 www.pdf-archive.com

EL CORAJE DE ESTAR SOLO 71%

Cuando te liberes de la carga de tratar de alcanzar, experimentar, y permanecer en esa realidad, entonces entenderás que es un problema comprender la realidad de las cosas.

https://www.pdf-archive.com/2017/08/21/el-coraje-de-estar-solo/

21/08/2017 www.pdf-archive.com

tutorial mapas 61%

En este último podemos jugar un poco con los valores, es cuestión de experimentar.

https://www.pdf-archive.com/2014/04/22/tutorial-mapas/

22/04/2014 www.pdf-archive.com

FOLLETO CHIAPAS-LA PRIMERA VEZ EL PLANETA MEXICO 54%

Habitado por un numeroso grupo tzotzil, San Juan Chamula se caracteriza por un sincretismo religioso notable, que puede ser apreciado en el interior de la iglesia de San Juan Bautista, cuya atmósfera es hipnotizante y difícil de describir, algo que se debe experimentar.

https://www.pdf-archive.com/2011/08/12/folleto-chiapas-la-primera-vez-el-planeta-mexico/

11/08/2011 www.pdf-archive.com

andré takeda - quando eu tiver 64 53%

Mas, em uma madrugada de trabalho, decidi experimentar o tal Blogger.

https://www.pdf-archive.com/2011/09/05/andre-takeda-quando-eu-tiver-64/

05/09/2011 www.pdf-archive.com

Tierra 52%

A lo largo de mi existencia tuve que experimentar mucho mas daño, bombardeo de esteroides, la luna desgarrando su cuerpo del mio, tirones gravitacionales de los tormentosos agujeros negros que habitan en el centro de esta galaxia.

https://www.pdf-archive.com/2015/04/18/tierra/

18/04/2015 www.pdf-archive.com

Tierra 52%

A lo largo de mi existencia tuve que experimentar mucho mas daño, bombardeo de asteroides, la luna desgarrando su cuerpo del mio, tirones gravitacionales de los tormentosos agujeros negros que habitan en el centro de esta galaxia.

https://www.pdf-archive.com/2015/04/18/tierra-1/

18/04/2015 www.pdf-archive.com

Mercedes-Benz Clase 'C' 52%

Para los creadores, un lugar donde experimentar con nuevas formas, materiales y acabados… y una fuente de ideas.

https://www.pdf-archive.com/2013/10/30/mercedes-benz-clase-c-2/

30/10/2013 www.pdf-archive.com

Mercedes-Benz Clase 'C' 52%

Para los creadores, un lugar donde experimentar con nuevas formas, materiales y acabados… y una fuente de ideas.

https://www.pdf-archive.com/2013/10/30/mercedes-benz-clase-c-1/

30/10/2013 www.pdf-archive.com

Varios 01 50%

Queremos experimentar nuestra liberación.

https://www.pdf-archive.com/2017/08/21/varios-01/

21/08/2017 www.pdf-archive.com

CV 49%

dar a experimentar "Somersby - Apple Cider"

https://www.pdf-archive.com/2018/01/29/cv/

29/01/2018 www.pdf-archive.com

cognate-verbs-reverse 48%

1 Cognate Verbs Reverse List (suffix-based) English Spanish To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To Bombardear Robar Absorber Perturbar Disturbar Proceder Demandar Comandar Extender Descender Defender Ofender Recomendar Depender Suspender Pretender Extender Responder Corresponder Fundar Confundir Bombardear Guardar Aplaudir Defraudar Describir Prescribir Transcribir Reemplazar Sacrificar Notar 'Danzar' Balancear Financiar Avanzar Experimentar Silenciar Comenzar Referenciar Sentenciar Influenciar Convencer Denunciar Anunciar Pronunciar Bomb Rob Absorb Perturb Disturb Proceed Demand Command Expand Descend Defend Offend Recommend Depend Suspend Pretend Extend Respond Correspond Found Confound Bombard Guard Applaud Defraud Describe Prescribe Transcribe Replace Sacrifice Notice Dance Balance Finance Advance Experience Silence Commence Reference Sentence Influence Convince Denounce Announce Pronounce ruben.moran@cognates.org 2 To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To Force Divorce Deduce Reduce Produce Reproduce Introduce Persuade Evade Invade Precede Concede Decide Coincide Subside Reside Preside Guide Divide Explode Include Conclude Exclude Exude Guarantee Camouflage Urge Emerge Submerge Evoke Double Pile Console Triple Ridicule Presume Consume Assume Rhyme Intervene Combine Define Refine Confine Imagine Decline Incline Discipline Examine Determine Telephone Postpone Escape ruben.moran@cognates.org Forzar Divorciar Deducir Reducir Producir Reproducirse Introducir Persuadir Evadir Invadir Preceder Conceder Decidir Coincidir Subsidiar Residir Presidir Guiar Dividir Explotar Incluir Concluir Excluir Exudar Garantizar Camuflar Urgir Emerger Sumergir Evocar Doblar Apilar Consolar Triplicar Ridiculizar Presumir Consumir Asumir Rimar Intervenir Combinar Definir Refinar Confinar Imaginar Declinar Inclinar Disciplinar Examinar Determinar Telefonear Posponer Escapar 3 To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To Type Declare Prepare Compare Massacre Interfere Admire Inspire Transpire Expire Retire Acquire Require Adore Explore Ignore Restore Cure Procure Figure Censure Manufacture Fracture Structure Adventure Capture Use Base Increase Criticise Exercise Exorcise Legalise Specialise Hospitalise Utilise Civilise Minimise Promise Organise Summarise Characterise Surprise Practise Revise Televise Supervise Convulse Condense Recompense Diagnose Impose Compose ruben.moran@cognates.org Tipear Declarar Preparar Comparar Masacrar Interferir Admirar Inspirar Transpirar Expirar Retirarse Adquirir Requerir Adorar Explorar Ignorar Restaurar Curar Procurar Figurar Censurar Manufacturar Fracturar Estructurar Aventurar Capturar Usar Basar Incrementar Criticar Ejercitar Exorcizar Legalizar Especializar Hospitalizar Utilizar Civilizar Minimizar Prometer Organizar Sumariar Caracterizar Sorprender Practicar Revisar Televisar Supervisar Convulsionar Condensar Recompensar Diagnosticar Imponer Componer 4 To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To Decompose Discompose Propose Oppose Suppose Expose Collapse Reverse Converse Cause Pause Abuse Accuse Excuse Refuse Confuse Analyse Debate Incubate Eradicate Dedicate Indicate Vindicate Implicate Complicate Explicate Communicate Fabricate Intoxicate Locate Suffocate Confiscate Educate Consolidate Intimidate Liquidate Inundate Accommodate Create Recreate Propagate Negate Delegate Segregate Aggregate Congregate Castigate Investigate Depreciate Appreciate Associate Dissociate Mediate ruben.moran@cognates.org Descomponer Descomponerse Proponer Oponer Suponer Exponer Colapsar Reversar Conversar Causar Pausar Abusar Acusar Excusar Rehusar Confundir Analizar Debatir Incubar Erradicar Dedicar Indicar Vindicar Implicar Complicar Explicar Comunicar Fabricar Intoxicar Localizar Sofocar Confiscar Educar Consolidar Intimidar Liquidar Inundar Acomodar Crear Recrear Propagar Negar Delegar Segregar Agregar Congregar Castigar Investigar Depreciarr Apreciar Asociar Disociar Mediar 5 To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To Repudiate Affiliate Humiliate Calumniate Initiate Differentiate Negotiate Asphyxiate Inflate Annihilate Oscillate Contemplate Legislate Articulate Calculate Circulate Coagulate Regulate Simulate Stimulate Formulate Accumulate Manipulate Amalgamate Estimate Approximate Emanate Impregnate Designate Fascinate Subordinate Coordinate Originate Contaminate Eliminate Discriminate Dominate Nominate Predominate Germinate Terminate Exterminate Illuminate Assassinate Donate Resonate Detonate Alternate Anticipate Participate Emancipate Extirpate Separate ruben.moran@cognates.org Repudiar Afiliar Humillar Calumniar Iniciar Diferenciar Negociar Asfixiar Inflar Aniquilar Oscilar Contemplar Legislar Articular Calcular Circular Coagular Regular Simular Estimular Formular Acumular Manipular Amalgamar Estimar Aproximar Emanar Impregnar Designar Fascinar Subordinar Coordinar Originar Contaminar Eliminar Discriminar Dominar Nominar Predominar Germinar Terminar Exterminar Iluminar Asesinar Donar Resonar Detonar Alternar Anticipar Participar Emancipar Extirpar Separar

https://www.pdf-archive.com/2016/10/27/cognate-verbs-reverse/

27/10/2016 www.pdf-archive.com

portfolio mauricio quitero 2013 48%

Gráfico e Edição de Arte - Mauricio Quitero 2 0Direção 1 0 Comercial - Mauricio Quitero 00420 00420 P.12 Viajamos até a Alemanha Notícias para experimentar o mais Redação Principais novidades do rápido e equilibrado Audi TT mundo automotivo Para enviar críticas, sugestões e tirar dúvidas mande um e-mail para firstgear@firstgear.com ou Nostalgia escreva para a Rua Helena, 280 - Conjunto 504 Relembre a Lotus de CEP 04552-050.

https://www.pdf-archive.com/2013/01/19/portfolio-mauricio-quitero-2013/

19/01/2013 www.pdf-archive.com

Biblia Nueva Traduccion Viviente 47%

En el siglo XVI los diferentes movimientos de la Reforma Protestante comenzaron a experimentar un alto desgaste en discusiones filosóficas y a separarse unos de otros;

https://www.pdf-archive.com/2017/04/02/biblia-nueva-traduccion-viviente/

02/04/2017 www.pdf-archive.com

02 DesignerDeAprendizagem 46%

Para cocriar e experimentar essas diferentes possibilidades na educação, o LAB está formando um time multidisciplinar que será responsável por desenvolver esta plataforma.

https://www.pdf-archive.com/2015/03/12/02-designerdeaprendizagem/

12/03/2015 www.pdf-archive.com

Roteiro França 13 out 44%

DIA 10 - Vamos explorar Saint Malo, a cidade corsário ou cidade pirata, com suas muralhas enormes, e vamos experimentar da culinária da Bretanha, os mariscos nunca vistos por aqui.

https://www.pdf-archive.com/2017/08/07/roteiro-franc-a-13-out/

07/08/2017 www.pdf-archive.com

talleres.docx 44%

Infantiles   Taller/Educación Intermedia  Colores Sonoros   (18 Julio / 12 de Agosto/Playkids/ Contemporary Music School)   3 Grupos/ 2 sesiones semanales por grupo     Objetivo  El  curso  busca enriquecer el panorama cultural (contemplación) y creativo (acción)  de  lxs  niñxs,  aprovechando  los  recursos  tecnológicos   cotidianos  del  educando  y  ofreciendo  a  su   vez  alternativas  al  “arte  tradicional”.  Nuestra  propuesta  se  desarrolla  a  través  del  arte  intermedia  (videoarte,  escultura  sonora  e instalación)  pues reconoce  la  necesidad de resignificar las experiencias estéticas que han sido  establecidas  con el  paso de los  años.  Buscamos  así, no sólo una nueva forma de  observar,  sentir  y  escuchar,  sino  el  planteamiento   de  una  nueva forma  de  vida a  través de la educación, el arte y la contemplación.  Descripción   En  las  sesiones  que  tendrán  una  duración  de  50  minutos,  los  alumnos  recibirán  distintos  planteamientos  e  ideas  dónde,  por  medio  de su intuición  y participación  podrán  experimentar  e  intervenir  dichas  ideas  con  sonidos,  pinturas,  materiales  didácticos y proyecciones audiovisuales.  Dinámica del Curso  •  Cada  sesión  iniciará  con  una  dinámica  de  experimentación  sonora  que  tendrá  como  objetivo  escuchar  el  entorno  y  crear  conciencia  del  contexto,  esto  como  introducción  a  la  contemplación  del  paisaje  sonoro.  El  educando  será  invitado  a  prestar  atención  a  sonidos  que  resultan  casi  imposibles  de detectar sin  ausencia  total de ruido.  •  Posteriormente  se  proyectarán  diversas  obras  pictóricas  que  servirán  como  aproximaciones  visuales  para  el  educando,  éstas  deberán  ser  observadas  antes  de su propia intervención en la pared que estará cubierta de  papel craft. La técnica  pictórica  para  esta  actividad  será  completamente libre,  por lo  que el/la  niñx  podrá  expresar su estilo y ritmo.  •  La  meta  es  que  al  finalizar  la  actividad  ningún  espacio  quede  sin  pintura.  Al  terminar la  sesión  el papel  craft  se  colocará  en las paredes de la escuela llevando  a  cabo  la  intervención  del  espacio,  esto  con  la  finalidad  de  que  en  la  última   semana sea evidente  que la  escuela  se encuentra intervenida en gran medida por  un medio pictórico.  Resultados  Los resultados se  observarán semanalmente  a  través  del desarrollo en el proceso  tanto  individual  como  grupal  que  pueda  existir  en  lxs  niñxs al  observar  su  propio  trabajo en las  paredes  de un espacio que es cotidiano. Nuestro fin es reconocer si  existen  cambios  cualitativos  y  cuantitativos  causados  por  los  estímulos  audiovisuales sobre la expresión gráfica infantil en sus distintas edades.  Desde  el  inicio  del   curso  se  les  propondrá  a lxs  niñxs  colaborar  en una pieza de  video  arte,  la  cual  será  grabada  a  lo  largo  de   la  segunda  sesión  semanal.  Esperamos  obtener  como  producto  final  una  obra  en  el  formato  ya  mencionado,  dónde  los  niños  serán  los  protagonistas  y  también  podrán  vivir  el  proceso  de  grabación de manera directa.  El  video  arte  se  proyectará  en  la  muestra  con  padres  de  familia,  en  el  centro de  cutura  “Casa  Frissac”  y  será  publicado en  una  plataforma digital  con  el fin de que  se pueda acceder a este desde casa a través de un link.    Estructura   Los grupos se dividen por edades: 4­6, 7­9 y 10­12 años.    Semana   Tema   Objetivo   1  Atmósferas urbanas   ¿Qué es lo que hace a  un entorno interesante?    *Percepción y  reconocimiento del  entorno   ­Promover el sentido de  identidad y pertenencia  respecto a un entorno    ­La cotidianidad como  recurso creativo   2  Atmósferas rurales   ¿La percepción de la  ­Reflexión sobre  deterioro ambiental   naturaleza cambia?    *El arte como medio de  comunicación con el  entorno   3  Exploración humana  ¿El arte evoluciona?    *El arte como espejo de  la humanidad   ­Reflexión sobre arte  contemporáneo y el uso  de nuevas tecnologías.    ­Promover asistencia a  museos­   4  Exploración abstracta   ¿El arte tiene alguna  función?    *El arte como proceso  introspectivo   ­Promover el arte como  recurso cotidiano y  medio de expresión.          Material Requerido:   ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●           Pintura ACRÍLICA POLITEC (azul, amarilla, roja y blanca)  Brochas  Godetes  Vasos de agua (para limpiar pincel)  Trapos de franela  Rollos de papel craft  Cinta adhesiva  Crayolas.  Lápices de colores  Plumones  Bocinas   Taller / Educación Intermedia  Aproximación al entorno por medio del arte sonoro.   (1 al 30 de noviembre )  4 sesiones de 1 hora, mismo grupo/ 6­8 años      Objetivo del taller:  El  taller  pretende  acercar  a  lxs  niñxs  a  su  cotidiano,   específicamente  al  paisaje  sonoro.  Se  busca a través  del  reconocimiento  de los  sonidos  del entorno,  que  lxs  niñxs  puedan  comprender  su  pertenencia,  incidencia  e  importancia  dentro  del  mismo.   El  fin  del  taller  es  concientizar  a  lxs  niñxs  sobre  lo  importante  que  es  su  intervención  en  todo  lo  que  lxs  rodea,  ya  que  el  entorno  es  una  construcción  colectiva que contemplamos pero al mismo tiempo todxs creamos.  Descripción​:  Lxs  niñxs  serán  involucrados  en  el  descubrimiento  de  distintas  experiencias  sonoras,  a  través  de  diferentes  dinámicas  de  juego,  se  acercarán  poco  a  poco a  reconocerse  como  sujetos  que  intervienen  y  transforman  la  atmósfera  sonora  dentro de su cotidianidad.   En  las  dinámicas  producirán  sonidos  usando  su  propio cuerpo,  así  como  objetos  que  no  resulten  ajenos  a  su  vida  diaria.  En  la  última  sesión  serán  invitadxs   a  participar en la  creación de  una  pieza  musical  con objetos reciclados que deberán  traer desde casa.  Dinámica​:   Las  sesiones  tendrán  una  duración  de  60  minutos  y  se  llevarán  a  cabo  en  el  mismo  horario  y  día,  una  vez  a  la  semana  con  el  mismo  grupo  de  niñxs.  La  participación de lxs niñxs en todas las actividades siempre será opcional.  Todas  las  actividades  se  llevarán  a  cabo  en  el  salón  de  clases,  para  lo  cual  se  necesitará  colocar  las  bancas  en  círculo  de  manera  que  todxs  lxs  niñxs  puedan  verse lxs unxs a lxs otrxs.    Los  primeros  15  minutos  de  la  clase  serán  utilizados  para  hacer  algún  juego  de  integración,  de   esta  forma  lxs  niñxs podrán  estar  más  concentrados  para  realizar  la actividad del día.  Al  terminar  cada  una  de  las  sesiones  todxs  deberán  ayudar  a  dejar  el   salón  acomodado y listo para reanudar sus clases regulares.   Estructura               Sesión   Tema  Actividad  Objetivo  1  ‘’Los sonidos con  los que me  reconozco’’  ­Presentación de  los nombres de  cada unx con un  sonido que lxz  represente.  Hacer evidente la  intervención de  nuestro cuerpo en  la construcción  del mismo.  2  ‘’Los sonidos de  mi entorno y lo  que me hacen  sentir’’  ­Presentación de  diversos paisajes  sonoros y el  reconocimiento o  desconocimiento  de ellos.  Reconocimiento  de los distintos  contextos, asi  como nuestra  relación a los  mismos. (Ciudad,  campo,playa)  3  ‘’La tecnología y  sus paisajes  sonoros’’  ­Orquesta  utilizando radios.   Reflexionar sobre  la  experimentación y  la creatividad  4  ‘’Los sonidos y el  tiempo’’  ­Grabación de  pieza sonora  ‘’Tiempo’’ con  objetos  reciclados.    

https://www.pdf-archive.com/2016/08/27/talleres-docx/

27/08/2016 www.pdf-archive.com

A Literatura no Cotidiano - Moises Z. Dantas 44%

Nesse sentido, “experimentar” era tentar algo nunca antes feito para representar esse mundo nunca antes visto – e mesmo interferir nele.

https://www.pdf-archive.com/2014/11/12/a-literatura-no-cotidiano-moises-z-dantas/

12/11/2014 www.pdf-archive.com

MY OH MY Presskit 42%

que corre e nos atraiçoa, e nós existimos, de corpo no palco, tentados em experimentar, em saber mais.

https://www.pdf-archive.com/2015/04/24/my-oh-my-presskit/

24/04/2015 www.pdf-archive.com

UM MUNDO DE IMAGENS sessões para escolas VIDEOTECA[1] 41%

Ao longo de três sessões, nas quais se irão ver, analisar e discutir alguns filmes – inclusive com o realizador de um deles -, e onde também se irá experimentar filmar, iremos introduzir as maneiras pelas quais o cinema não só retrata mas cria novos lugares.

https://www.pdf-archive.com/2015/04/10/um-mundo-de-imagens-sess-es-para-escolas-videoteca-1/

10/04/2015 www.pdf-archive.com

CONTRA CRÁPULAS CÍVICO-MILITARES 41%

Por esa causa, tuve que experimentar innumerables amenazas de toda índole:

https://www.pdf-archive.com/2017/12/18/contra-cr-pulas-c-vico-militares/

18/12/2017 www.pdf-archive.com

CONTRA SÁTRAPAS (2017) POR ALBERTO JIMÉNEZ URE 39%

Por esa causa, tuve que experimentar innumerables amenazas de toda índole:

https://www.pdf-archive.com/2017/12/17/contra-s-trapas-2017-por-alberto-jimEnez-ure/

17/12/2017 www.pdf-archive.com

17 39%

Archivo Histórico Municipal Al ojear detenidamente esta revista, observar sus matices y tener la oportunidad de experimentar con sus diferentes texturas y formas, el artista juega con cada uno de los sentidos de los lectores, los cuales quedan atrapados al momento de descubrir las técnicas y el verdadero sentido por el cual los trabajos expuestos fueron elaborados.

https://www.pdf-archive.com/2011/05/01/17/

01/05/2011 www.pdf-archive.com