Search


PDF Archive search engine
Last database update: 14 May at 09:28 - Around 76000 files indexed.


Show results per page

Results for «membaca»:


Total: 34 results - 0.057 seconds

Buku Pintar Paud & TK ~ PENERBIT ASAKA PRIMA 100%

Harga Satuan Judul Buku (Rp) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 Menulis Huruf Sambung (A) Menulis Huruf Sambung (B) Terampil Membaca Gambar dan Menulis (A) Terampil Membaca Gambar dan Menulis (B) Terampil Membaca Gambar dan Menulis (A1) Terampil Membaca Gambar dan Menulis (B1) Mengenal Huruf &

https://www.pdf-archive.com/2015/01/22/buku-pintar-paud-tk-penerbit-asaka-prima/

22/01/2015 www.pdf-archive.com

BUKU PAUD MURAH BERKUALITAS DAFTAR HARGA BUKU TK AP(kode) 97%

Harga Satuan Harga Jumlah (Rp) AP-052 AP-054 AP-058 AP-068 AP-072 AP-074 AP-077 AP-081 AP-083 AP-085 AP-062 AP-063 AP-066 AP-070 AP-087 AP-089 AP-091 AP-093 AP-095 AP-097 AP-053 AP-055 AP-059 AP-069 AP-073 AP-075 AP-078 AP-082 AP-084 AP-086 AP-067 AP-071 AP-076 AP-088 AP-090 AP-092 AP-094 AP-096 AP-098 AP-099 AP-100 Menulis Huruf Sambung (A) Terampil Membaca Gambar dan Menulis (A) Mengenal Huruf &

https://www.pdf-archive.com/2015/09/04/buku-paud-murah-berkualitas-daftar-harga-buku-tk-ap-kode/

04/09/2015 www.pdf-archive.com

Buku TK dan PAUD 2017 tematik penerbit asaka prima 93%

Pola Membaca dan Menulis Huruf Alquran (B) Lambang Bilangan Arab (B) Cepat Membaca (B) Belajar Berhitung (B) Mewarnai (B) Membuat Huruf (B) Menjiplak &

https://www.pdf-archive.com/2017/06/02/buku-tk-dan-paud-2017-tematik-penerbit-asaka-prima/

02/06/2017 www.pdf-archive.com

SPEK BUKU @DAK PAUD TK DAK TAHUN 2017 CV.ASAKA PRIMA 93%

Soft Cover Buku Menjiplak Kartun Islami 46.000 Buku Belajar Membaca Keluarga 98.000 Ukuran :

https://www.pdf-archive.com/2017/07/20/spek-buku-dak-paud-tk-dak-tahun-2017-cv-asaka-prima/

20/07/2017 www.pdf-archive.com

61-Nurul Huda 90%

INTENSITAS INTERAKSI PENYULUH DENGAN BAHAN AJAR Dalam berinteraksi dengan bahan ajar cetak, khususnya modul, rata-rata penyuluh alumni UT menggunakan waktu untuk membaca modul sekitar 7,5 jam per minggu.

https://www.pdf-archive.com/2011/03/16/61-nurul-huda/

16/03/2011 www.pdf-archive.com

PETA JALAN DAKWAH 86%

Oleh karena itu, saya memilih untuk tidak lama-lama menonton televisi atau membaca media sekuler.

https://www.pdf-archive.com/2015/05/25/peta-jalan-dakwah/

24/05/2015 www.pdf-archive.com

HANGEL-1 79%

Hangeul ini memiliki banyak manfaat untuk Korea pada saat itu Dimana banyak orang Korea yang sudah bisa Membaca dan Menulis.

https://www.pdf-archive.com/2012/10/12/hangel-1/

12/10/2012 www.pdf-archive.com

CV uswatun khasanah 23020115120016 63%

Membaca manga No. HP : 089670759990 Email :

https://www.pdf-archive.com/2016/12/05/cv-uswatun-khasanah-23020115120016/

05/12/2016 www.pdf-archive.com

FAISAL RAHMAN TEKNOLOGI PANGAN UNDIP 63%

Membaca novel dan komik, futsal, dan menonton film Deskripsidiri :

https://www.pdf-archive.com/2016/12/05/faisal-rahman-teknologi-pangan-undip/

05/12/2016 www.pdf-archive.com

TINTA BADAR 6 63%

TERIMA KASIH KERANA TIDAK MEMBACA RISALAH INI KETIKA KHATIB SEDANG BERKHUTBAH <<<

https://www.pdf-archive.com/2011/02/28/tinta-badar-6/

28/02/2011 www.pdf-archive.com

5. Modul Fungi fix 62%

Membaca seluruh kegiatan belajar dan bertanyalah jika ada hal yang kurang jelas 2.

https://www.pdf-archive.com/2017/06/16/5-modul-fungi-fix/

16/06/2017 www.pdf-archive.com

Laporan Kuliah Lapangan Technopreneur klp 12 59%

Misalnya saja ketika mencabuti bulu pada bebek, para pegawai diharuskan menutup matanya sambil membaca hamdalah ketika sedang mencabuti bulu bebek.

https://www.pdf-archive.com/2014/01/01/laporan-kuliah-lapangan-technopreneur-klp-12/

01/01/2014 www.pdf-archive.com

Tinta Badar 3 57%

=) Kecil Tokoh kita ini biasa berpuasa sunat tiga hari setiap awal bulan Qamariah (bulan Arab dalam penanggalan Hijri), mengisi malam harinya dengan membaca Al-Quran dan salat tahajud.

https://www.pdf-archive.com/2011/02/02/tinta-badar-3/

02/02/2011 www.pdf-archive.com

HASIL WAWANCARA 56%

Penulis berharap makalah yang sederhana ini bisa bermanfaat bagi yang membaca dan bisa menambah wawasan.

https://www.pdf-archive.com/2015/06/05/hasil-wawancara/

05/06/2015 www.pdf-archive.com

App-Android-2016 54%

Halaman Dipublikasikan di Playstore TIDAK YA YA YA YA App tetap bisa menampilkan info walaupun offline TIDAK YA YA YA YA Ganti Logo App Sewaktuwaktu Harga edit konten per-menu Membaca konten web dari dalam app Rp50.000 Rp20.000 Rp10.000 - Rp20.000 Rp10.000 RSS Feed YA menu rate us, menu lainnya bisa :

https://www.pdf-archive.com/2016/07/08/app-android-2016/

07/07/2016 www.pdf-archive.com

ABAT PELAJAR 54%

Oleh karena itu, sangat diharapkan kalian membaca dan mengerti isi leaflet ini dari awal sampai akhir agar kalian dapat terhindar dari penularan HIV-AIDS dan juga ikut mencegah penyebarannya di kalangan anak muda.

https://www.pdf-archive.com/2016/07/02/abat-pelajar/

02/07/2016 www.pdf-archive.com

Proposal Kegiatan MAKRAB 2015 FIX 53%

LEMBAR PENGESAHAN Setelah menimbang dan membaca dengan seksama, maka kami yang bertandatangan dibawah ini menyatakan menyetujui proposal Kegiatan “Malam Keakraban 2015”

https://www.pdf-archive.com/2015/12/16/proposal-kegiatan-makrab-2015-fix/

16/12/2015 www.pdf-archive.com

TINTA BADAR 5 51%

TERIMA KASIH KERANA TIDAK MEMBACA RISALAH INI KETIKA KHATIB SEDANG BERKHUTBAH<<<

https://www.pdf-archive.com/2011/02/28/tinta-badar-5/

28/02/2011 www.pdf-archive.com

Widhiarso 2010 - Catatan dalam Penggunaan Eta-Squared dalam ANAVA 50%

Catatan dalam Penggunaan Eta-Squared dalam Analisis Varians   Oleh Wahyu Widhiarso | Fakultas Psikologi UGM | 2010    Setelah membaca artikel tulisan Stephen Olejnik dan James Algina yang berjudul “Generalized Eta  and Omega Squared Statistics: Measures of Effect Size for Some Common Research Designs” yang  diterbitkan  oleh  Jurnal  Psychological  Methods  tahun  2003  cukup  mengagetkan.  Nampaknya  apa  yang selama ini dilakukan peneliti untuk mengestimasi nilai sumbangan efektif (efek ukuran/effect  size) dengan menggunakan analisis varians (ANAVA) baik untuk penelitian eksperimen maupun non  eksperimen  perlu  diperbaiki.  Selama  ini  peneliti  yang  menggunakan  program  SPSS  banyak  menggunakan  fasilitas  default  program  tersebut  untuk  menghitung  effect  size.  Dengan  mengklik  tombol  effect  size  maka  nilai  partial  eta  squared  akan  muncul.  Nah,  biasanya  yang  kita  laporkan  untuk menunjukkan berapa sumbangan efektif adalah partial eta squared tersebut. Padahal banyak  catatan  untuk  menggunakan  koefisien  tersebut.  Yang  dianjurkan  oleh   Olejnik  dan  Algina  (2003)  adalah generalized eta squared. Apa bedanya ?  PENGERTIAN  • • • • Eta‐squared adalah salah satu ukuran hubungan; sama seperti koefisien korelasi pada skala 0‐1  yang dapat memberitahu anda berapa banyak varians di VARIABEL DEPENDEN (VD) yang dapat  dijelaskan oleh masing‐masing VARIABEL INDEPENDEN (VI).  Eta‐squared analog untuk R kuadrat dan dapat dianggap sebagai sebuah persentase pada skala  0‐100.  Eta‐squared  adalah  informasi  tambahan  yang  hanya  berguna  jika  hubungan  atau  perbedaan  yang disimpulkan dari analisis adalah signifikan.  Eta‐squared  mencerminkan  persentase  varians  VD  dijelaskan  oleh  VI  pada  data  sampel.  Sebagai  estimasi  varians  yang  dijelaskan  dalam  populasi  itu  adalah  berpotensi  menghasilkan  informasi  yang  bias  (over  atau  under  estimate).  Omega‐squared  adalah  salah  satu  alternatif  yang disarankan.\  PERBANDINGAN    Eta‐squared  • • • • • Eta‐squared = SSbetween / SStotal  Ada satu eta‐squared pada tiap efek (misalnya eta pada interaksi).  Eta‐squared jika ditotal maka hasilnya sama dengan 1 (100% efek)  Tidak tersedia pada SPSS.  Persen  dari varians dijelaskan oleh tiap variabel independen.  Partial eta‐squared  • Partial eta‐squared = SSbetween / SStotal + SSerror    1    • • • Tersedia pada SPSS.  Jika ditotal maka jumlahnya tidak sama dengan 1 sehingga sulit untuk diinterpretasikan  Not recommended.  Catatan  • • • Jika diterapkan pada ANOVA satu jalur maka eta‐squared dan partial eta‐squared adalah sama.  Untuk desain yang lebih kompleks, yang sebagian eta‐squared umumnya akan lebih besar dari  eta‐squared.  Untuk  ANOVA  campuran,  eta‐squared  harus  dihitung  secara  terpisah  dalam  konteks  efek‐ subjek dalam tabel ANOVA dan efek antara‐subjek tabel ANOVA. Dalam situasi ini, eta‐squared  jika dijumlah dapat bernilai 1 untuk efek dalam subjek (within subject), dan 1 untuk efek antar  subjek (between subject). Tapi mereka tidak bisa semua dikombinasikan untuk sama 1.  KESIMPULAN  Partial  eta  squared  dipengaruhi  oleh   jenis,  desain,  strategi  dan  pengukuran,  dengan  demikian  peneliti  perlu  berhati‐hatilah  dengan  membandingkan  eta‐squared  antara  studi  yang  berbeda,  terutama jika desain bervariasi. Misalnya ada dua penelitian A dan B bertujuan menguji pengaruh  faktor terapi perilaku untuk menurunkan kontrol diri. Prosedur, waktu, intensitas dsb pada kedua  terapi adalah sama. Penelitian A melibatkan variabel jender, sedangkan penelitian B tidak. Karena  komposisi  variabel  yang  berbeda,  maka  jenis  analisis  kedua  penelitian  di  atas  juga  berbeda.  Jika  secara  empirik  jender  turut  mempengaruhi  keberhasilan  terapi  (kontrol  diri),  maka  nilai  peranan  terapi pada kedua penelitian di atas berbeda. Peranan terapi pada penelitian A (melibatkan jender)  menjadi  lebih  kecil  dibanding  dengan  penelitian  B  (tanpa  melibatkan  jender).  Jika  kita  menggunakan partial eta squared  melalui SPSS untuk melihat sumbangan efektif perlakuan, maka  hasil  dua  partial  eta  squared  pada  masing‐masing  penelitian  tidak  dapat  dibandingkan.  Hal  ini  dikarenakan partial eta squared tergantung pada desain eksperimen.  Mengutip apa yang ditulis di artikel Olejnik dan James Algina, dijelaskan bahwa Cohen (1973) telah  memperingatkan  bahwa  penggunaan   eta  kuadrat  parsial  kurang  tepat  dan  bahkan  dapat  menyesatkan bila desain penelitian melibatkan variabel lain (blocking). Adanya variabel lain dalam  desain  faktorial  akan  mengurangi  sel  Sum  of  Square  Within  Subject.  Akibatnya,  komputasi  eta  kuadrat  parsial  atau  omega  kuadrat  menghasilkan  estimasi  ukuran  efek  yang  tidak  sebanding  dengan perkiraan ukuran efek dalam studi yang tidak memasukkan variabel lain. Dengan kata lain,  eta kuadrat parsial atau omega kuadrat akan memberikan perkiraan ukuran efek yang dapat jauh  lebih besar daripada ukuran efek diperkirakan dari sebuah studi yang tidak memasukkan variabel  lain.  Meskipun  orang  melihat  bahwa  ukuran  efek  yang  besar  adalah  konsekuensi  dari  rancangan  penelitian  yang  kuat,  peningkatan  ukuran  efek  karena  variabel  lain  tidak  dapat  dibandingkan  dengan penelitian yang tidak melibatkannya.  Singkatnya,  peneliti  yang  melaporkan  hasil  ANOVA,  termasuk  dengan  satu  atau  lebih  faktor  mengulangi  langkah‐langkah,  didorong  untuk  melaporkan  GENERALIZED  ETA  SQUARED  seperti  yang didefinisikan oleh Olejnik dan Algina (2003).  Ditambahkan oleh mereka bahwa Generalized Eta Squared dan Omega Squared kuadrat memiliki  dua keuntungan utama. Pertama, statistik ini memberikan ukuran efek yang sebanding di berbagai  desain penelitian populer dalam pendidikan dan psikologi. Kedua, langkah‐langkah ini memberikan  efek‐ukuran  indeks  efek  yang  konsisten  dengan  pedoman  Cohen  (1988)  untuk  menentukan  besarnya efek ukuran (effect size). Cohen tiga dekade yang lalu telah menunjukkan bahwa desain  harus menjadi pertimbangan saat menghitung ukuran‐ukuran efek. Saat ini, sebagian besar peneliti    2    yang  memilih  untuk  melaporkan  ukuran  efek  sebagai  proporsi  varians  VI  yang  menjelaskan  VD  namun mengabaikan peringatan dari Cohen.  Dengan menggunakan prosedur yang ditulis dalam artikelnya, peneliti dapat meluruskan kelalaian  tersebut  dan menggunakan  ukuran  efek yang  dapat  dibandingkan  (comparable).  Generalized  Eta  Squared  dan  Omega  Squared  dapat  memberikan  efek‐langkah  ukuran  efek  yang  dapat  dibandingkan  meski  penelitian  yang  dilakukan  memiliki  desain  penelitian  yang  berbeda  dengan  populasi tertentu.  Artikel yang lebih lengkap dapat dibaca di sini  Olejnik, S., & Algina, J. (2003). Generalized Eta and Omega Squared Statistics: Measures of Effect  Size  for  Some  Common  Research  Designs.  [doi:10.1037/1082‐989X.8.4.434].  Psychological  Methods, 8(4), 434‐447.   Jena, 2010  Wahyu Widhiarso    3   

https://www.pdf-archive.com/2012/05/01/widhiarso-2010-catatan-dalam-penggunaan-eta-squared-dalam-anava/

01/05/2012 www.pdf-archive.com

SPEK DAK PAUD TK Tahun 2017 CV.ASAKA PRIMA 49%

asakaprima@gmail.com *Alat Peraga Pendidikan *Elektrikal Mekanikal *Komputer *Laboratorium *Percetakan Buku berwarna berisi cerita berhikmah yang sesuai untuk anak, melatih suka membaca, kemampuan berkomunikasi, dan memperkenalkan perilaku yang baik.

https://www.pdf-archive.com/2017/07/20/spek-dak-paud-tk-tahun-2017-cv-asaka-prima/

20/07/2017 www.pdf-archive.com

TINTA BADAR 7 46%

TERIMA KASIH KERANA TIDAK MEMBACA RISALAH INI KETIKA KHATIB SEDANG BERKHUTBAH <<<

https://www.pdf-archive.com/2011/03/05/tinta-badar-7/

05/03/2011 www.pdf-archive.com

TINTA BADAR 8 45%

TERIMA KASIH KERANA TIDAK MEMBACA RISALAH INI KETIKA KHATIB SEDANG BERKHUTBAH <<<

https://www.pdf-archive.com/2011/03/11/tinta-badar-8/

11/03/2011 www.pdf-archive.com