Search


PDF Archive search engine
Last database update: 22 April at 18:41 - Around 76000 files indexed.


Show results per page

Results for «siden»:


Total: 40 results - 0.057 seconds

Dypt Arbeid av Cal Newport 100%

Den er ekstremt behjelpende for kunnskapsarbeidere, siden Cal presenterer teknikker og idèer vi kan følge for å få et lynskarpt fokus i arbeidet.

https://www.pdf-archive.com/2016/07/18/dypt-arbeid-av-cal-newport/

18/07/2016 www.pdf-archive.com

Oblig1 98%

0 ≤ xn ≤ 1 for n ≥ 2 og siden n ≥ 2, s˚ a setter vi n0 = 2.

https://www.pdf-archive.com/2015/09/16/oblig1/

16/09/2015 www.pdf-archive.com

Spiritusfestival Program 2017 88%

MacPhail købte destilleriet i 1993 efter det havde ligget stille hen siden 1983.

https://www.pdf-archive.com/2017/10/23/spiritusfestival-program-2017/

23/10/2017 www.pdf-archive.com

Forretningsplan (10) 85%

Vi har lite tid til å jobbe med produktet, siden vi for det meste bare jobber med det på skolen.

https://www.pdf-archive.com/2017/02/16/forretningsplan-10/

16/02/2017 www.pdf-archive.com

Appell.Storting.nedrustning-2 83%

I år er det 70 år siden siste verdenskrig og 70 år siden FN ble opprettet for å møte folks største ønske:

https://www.pdf-archive.com/2015/04/13/appell-storting-nedrustning-2/

13/04/2015 www.pdf-archive.com

huskerdu.. 82%

Det er altid de samme historier, jeg husker, også selv om jeg har været på stederne mange gan - ge siden og måske - oplevet mere spænden de ting.

https://www.pdf-archive.com/2018/05/11/huskerdu/

11/05/2018 www.pdf-archive.com

Beskrivelse af Syddansk NET center 79%

Siden oprettelsen af NET centeret på OUH i 2007 har vi modtaget et årligt stigende antal henvisninger.

https://www.pdf-archive.com/2018/03/09/beskrivelse-af-syddansk-net-center/

09/03/2018 www.pdf-archive.com

8rrrk64ik9 (1) 78%

Bryggeriet har fået sin ringeste placering siden 2007 og endda udenfor top-10.

https://www.pdf-archive.com/2015/05/28/8rrrk64ik9-1/

28/05/2015 www.pdf-archive.com

autofil 071215 korea 75%

Der Japan ble sett på som uslåelige ledere i Asia for bare 10 år siden, utfordrer Koreanske bilprodusenter dem nå seriøst på alle plan og vi konstaterer ofte at vi foretrekker både design og interiør på de koreanske bilene vi oftest kjører – de fra Kia og Hyundai – i forhold til tilsvarende fra Japan.

https://www.pdf-archive.com/2015/12/17/autofil-071215-korea/

17/12/2015 www.pdf-archive.com

02-2017 samlet-u debat viden 70%

Vi blev valgt til at stå i spidsen for Politiforbundet for fire år siden.

https://www.pdf-archive.com/2017/08/17/02-2017-samlet-u-debat-viden/

17/08/2017 www.pdf-archive.com

God-Jul-fra-Groupon 70%

Groupon ønsker deg EN GOD JUL!

https://www.pdf-archive.com/2014/12/15/god-jul-fra-groupon/

15/12/2014 www.pdf-archive.com

kandidatpant[1] 69%

Vi vil ovenikøbet give dig frihed til at arbejde ved siden af, uden at der skæres i din SU.

https://www.pdf-archive.com/2011/09/14/kandidatpant-1/

14/09/2011 www.pdf-archive.com

30 - SKÆBNE 69%

“Jeg har skrevet dagbog siden den august-nat i 2009, hvor jeg sad ved min dengang 14-årige datters side og ventede på, at hun ville vågne efter sit første alvorlige selvmordsforsøg.

https://www.pdf-archive.com/2013/08/13/30-sk-bne/

13/08/2013 www.pdf-archive.com

The Willpower Instinct GN 65%

«Viljestyrke er faktisk tre styrker—jeg vil, jeg vil ikke, og jeg vil ha—som hjelper oss med å bli en bedre versjon av oss selv.» ~ Kelly McGonigal Denne oppgaven/refleksjonen er avgjørende, siden det er grunnlaget for hva dette Notatet går ut på, så finn ut hva du vil, ikke vil, og hva du vil ha, og velg ut minst èn idè du selv vil prøve ut når vi har gått igjennom stoffet.

https://www.pdf-archive.com/2016/07/03/the-willpower-instinct-gn/

03/07/2016 www.pdf-archive.com

AVIES 64%

om skolen og tes eneste dør der ikk ved siden af tv-rum vejen op til 2.

https://www.pdf-archive.com/2017/02/14/avies/

14/02/2017 www.pdf-archive.com

111005 demenspjece esb syg 64%

Jeg satte mig ved siden af morfar, og vi spiste is.

https://www.pdf-archive.com/2018/03/20/111005-demenspjece-esb-syg/

20/03/2018 www.pdf-archive.com

IB2018 62%

Siden den gang har mer enn 300 000 studenter vært på utveksling gjennom IAESTE.

https://www.pdf-archive.com/2018/01/26/ib2018/

26/01/2018 www.pdf-archive.com

Prosjektbeskrivelse med sladdet tekst 60%

Ved Kreftavdelingen, HUS, er det gjennomført kliniske studier med medikamentell intervensjon for ME/CFS siden 2008.

https://www.pdf-archive.com/2017/06/22/prosjektbeskrivelse-med-sladdet-tekst/

22/06/2017 www.pdf-archive.com

Guds krig mot mørke 4 60%

Går over på den andre siden av gaten.

https://www.pdf-archive.com/2013/12/12/guds-krig-mot-m-rke-4/

12/12/2013 www.pdf-archive.com

toca boca interview merged-1 58%

Og for få uger siden åbnede det svenske firma kontor i San Francisco, hvor CEO Björn Jeffry skal forsøge at skabe mere opmærksomhed om brandet i medier og gennem nye samarbejder.

https://www.pdf-archive.com/2012/05/15/toca-boca-interview-merged-1/

15/05/2012 www.pdf-archive.com

Solving the Procrastination Puzzle GN 57%

Den jeg liker aller best er «HVIS jeg sier til meg selv ting som ‘jeg vil føle mer for å gjøre dette senere’ eller ‘jeg føler ikke for å gjøre dette nå,’ SÅ vil jeg bare sette i gang med en del av oppgaven.» Her er det avgjørende at dere ikke belaster dere selv med Nike sitt slagord ‘Bare gjør det!’ (Just do it!), siden det raskt fører til en følelse av overveldelse, men at dere heller tenker ‘Bare sett i gang!!!’, så vil dere raskt merke at oppgaven faktisk kan være interessant.

https://www.pdf-archive.com/2016/07/03/solving-the-procrastination-puzzle-gn/

03/07/2016 www.pdf-archive.com

Naprapatsenteret sin løpe guide 56%

Mange har ikke løpt noe særlig siden høsten og når tiden er inne for den første turen, anbefaler vi at du begynner i et ganske rolig tempo for å unngå skader.

https://www.pdf-archive.com/2013/04/04/naprapatsenteret-sin-l-pe-guide/

04/04/2013 www.pdf-archive.com

Evaluerings (u)synlige betydning for måder at gøre elev 56%

ANALYSE   59   5.1  LÆSEPRØVEN   59   5.1.1  ”DET,  JEG  SIGER,  ER”  –  LÆREREN  SÆTTER  EVALUERINGSRUMMET   59   5.1.2  ”VI  HAR  TILTRO  NOK  TIL  HINANDEN”  –  MØDET  MELLEM  KARAKTERER  OG  LÆRING   62   5.1.3  ”HAN  SKAL  SGU  DA  IKKE  SIGE  DET  HØJT”  –  LÆRERENS  LØSE  KONTROL  MED  KLASSERUMMET   63   5.1.4  ”HVORFOR  GØR  VI  DET  HER?”  –  DET  USYNLIGE  LÆRINGSASPEKT  GØRES  SYNLIGT   65   5.1.5  ”GØRE  HANS  FEJL  TYDELIGERE”  –  MELLEM  EVALUERINGSKRITERIER   67   5.1.6  ”HVAD  FIK  DU?”  –  AT  GØRE  KARAKTERER   69   5.1.7  ”HVOR  FEDT”  –  HVORDAN  ELEVERNE  GØR  KARAKTEREN  12   70   5.1.8  DELKONKLUSION   72   5.2  BIOLOGITESTEN   74   5.2.1  ”DET  ER  LANG  TID  SIDEN  I  HAR  TRÆNET  MULTIPLE  CHOICE  TEST”  –  BEGRUNDELSEN  FOR  TEACHING  TO  THE  TEST   74   5.2.2  ”INDGÅR  TESTEN  I  VORES  STANDPUNKTSKARAKTERER?”  –  BIOLOGITESTEN  SOM  EKSTERN  EVALUERING   76   5.2.3  ”JEG  HAR  FÅET  100%!”  –  MAN  SKAL  SIGE  DET  HØJT,  NÅR  MAN  KLARER  DET  GODT   78   5.2.4  ”JEG  TROR,  DU  HAR  FÅET  NOK  HJÆLP”  –  IKKE  ALLE  ELEVER  ER  LIGE  GODE  TIL  AT  GØRE  HJÆLP   79   5.2.5  ”JEG  TROR,  DET  HEDDER  MITOSE  OG  IKKE  MEIOSE”  –  HJÆLPENS  BETYDNING  BLANDT  ELEVERNE   80   5.2.6  ”JEG  NÅEDE  AT  LAVE  DEM  ALLE  SAMMEN!”  –  FORDELENE  VED  AT  HJÆLPE  OG  BLIVE  HJULPET   84   5.2.7  ”DER  ER  IKKE  NOGET  UDENOMSSNAK”  –  GENTAGNE  SUBJEKTIVERINGER  BLIVER  TIL  EN  ELEVKATEGORI   86   5.2.8  DELKONKLUSION   88   5.3  PROJEKTOPGAVEN   90   5.3.1  ”ALLE  KIGGER  PÅ  PETERS  HÆNDER”  –  EVALUERINGSRUMMET  SKABES   90   5.3.2  ”HAN  KOMMER  ALDRIG  TILBAGE  I  TIMEN”  –  LÆRERKONTROLLEN  SMULDRER   93   5.3.3  ”DET  ER  SÅDAN  EN  BJØRNETJENESTE”  –  LÆREREN  KAN  IKKE  FORKLARE  EVALUERINGSGRUNDLAGET   94   5.3.4  ”DU  KAN  IKKE  VÆRE  UENIG  MED  EN  TEST”  –  FORSKELLEN  PÅ  EVALUERINGSREDSKABER   98   5.3.5  ”VIL  DU  LIGE  SE  PÅ  DET  HER?”  –  ELEVERNE  HJÆLPER  HINANDEN  TIL  AT  FORSTÅ  BEGRUNDELSEN   100   5.3.6  DELKONKLUSION   101   5.4  ENGELSKTIMEN   103   5.4.1  ”ER  DER  NOGEN,  SOM  KAN  GIVE  MIG  ET  RESUMÉ  AF  AMERICAN  BEAUTY?”  –  HÅNDSOPRÆKNING  SOM  MÅDE  AT   SUBJEKTIVERE  SIG  SOM  ELEV   103   5.4.2  ”RIGTIG”  –  LÆRERENS  ANERKENDELSE   105   5.4.3  ”HVIS  SOFIE  HAR  HÅNDEN  OPPE,  BLIVER  HUN  TAGET  MED  DET  SAMME”  –  LÆREREN  VÆLGER,  HVEM  DER   DELTAGER   106   5.4.4  ”DET  ER  HELT  RIGTIGT!”  –  DET  FORMATIVE  EVALUERINGSRUM   107   5.4.5  ”DU  SKULLE  GIVE  ET  RESUMÉ  OG  IKKE  ET  REFERAT”  –  FAGLIGHED  ER  IKKE  LIG  MED  GOD  ELEV   109   5.4.6  DELKONKLUSION   110   6.

https://www.pdf-archive.com/2017/01/16/evaluerings-u-synlige-betydning-for-m-der-at-g-re-elev/

16/01/2017 www.pdf-archive.com