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Results for «sonora»:


Total: 90 results - 0.065 seconds

Accessory Price Sheet 100%

54 To 2400 Mhz, 14 Db Gain, 2 To 40 Mhz Passive Return W/ 12V Transformer OPEN Coax Amplifier, 28 Db Gain With Power Supply OPEN Coax (2) Amplifier, 28 Db Gain With 12V Power Supply, 54 To 3000 Mhz, OPEN 6 Coax Amplifier, Auto Gain, 54 To 2400 Mhz, With Blink Red, Solid Green And Solid Red Led’SOPEN $42.00 $51.33 $72.50 $95.75 $53.00 $88.00 $136.00 Signal / Control Distribution - Amplifier LA141RT LA141RT24 LA142RT LA145RT LA281RT LA282RT LAL206AT Sonora Sonora Sonora Sonora Sonora Sonora Sonora Signal / Control Distribution - CAT5 Balun HE60M HE120M HEWHDMI HD1X4 HD1X8 HD2X2 HD4X1 280502 Signal / Control Distribution - Diplexer Hd Products 150Ft Hdmi Over Single Cat5/6 Balun Extender Hd Products 400Ft Hdmi Over Single Cat5/6 Balun Extender Hd Products Wireless Hdmi A/V Sender 400Ft Range Diamond 4K Hdmi 1 X 4 Splitter Diamond 4K Hdmi 1 X 8 Splitter Diamond 4K Hdmi Matrix Diamond 4K Hdmi 4 X 1 Switch Vanco Hdmi Extender Over 2 Cat5E Cables $ 119.95 $ 149.95 $ 399.95 $104.99 $239.99 $104.99 $99.99 $119.99 $ $ $ 69.95 89.95 299.95 $34.99 $79.95 $34.99 $31.99 $49.99 D2200 SDSWMD2 SDSWMD3 Probrand Diplexer (Eagle Aspen) •5-2250 Mhz Input Sonora Horizontal Diplexer Off-Air And Swm Separation Or Combining Sonora Vertical Diplexer Catv And Swm Separation Or Combining OPEN $6.75 $12.50 $0.84 $5.33 $8.90 $89.99 $10.99 OPEN $43.37 $4.60 $5.26 Vanco 24 Port Cat5E Patch Panel W/Wire Mgt $55.95 Sonora 4-Line Lnb 2A Power Inserter &

https://www.pdf-archive.com/2016/10/28/accessory-price-sheet/

28/10/2016 www.pdf-archive.com

Obras y esquemas 98%

Obras Obra Formato "Información sonora transportada por medio Instalación sonora del aire."

https://www.pdf-archive.com/2016/08/26/obras-y-esquemas/

26/08/2016 www.pdf-archive.com

Calendario de trabajo producción obras 89%

  Escultura sonora.  Intervención plástica en lienzos/Julio 15diciembre 15.  12 de Enero 2017    Intervención sonora en lienzos/ octubre 2016 a enero 2017   "Centralización."  Video instalación   Grabaciones y edición/ Julio 15- 16 de septiembre   1ra:

https://www.pdf-archive.com/2016/08/27/calendario-de-trabajo-produccio-n-obras-1/

27/08/2016 www.pdf-archive.com

Flyer CSGC 89%

Misión XXI, Grupo Hermosillo 2025, Corporativo Radiológico, Universidad de Sonora, Minera Roca Rodando, TWB de México, Kenworth Sonora, Carrocerías Kuzzy, Autocircuitos de Obregón, Radio Sonora, Instituto de Becas y Estímulos Educativos del Estado de Sonora, ISSSTESON, Congreso del Estado de Sonora, Secretaría de Educación y Cultura del Estado de Sonora, ISSPE, C4

https://www.pdf-archive.com/2015/07/21/flyer-csgc/

21/07/2015 www.pdf-archive.com

Currículos e releases 83%

Sua produção desenvolve as linguagens da pintura, do desenho e da composição sonora através do ruído.

https://www.pdf-archive.com/2015/02/18/curr-culos-e-releases/

18/02/2015 www.pdf-archive.com

talleres.docx 83%

Infantiles   Taller/Educación Intermedia  Colores Sonoros   (18 Julio / 12 de Agosto/Playkids/ Contemporary Music School)   3 Grupos/ 2 sesiones semanales por grupo     Objetivo  El  curso  busca enriquecer el panorama cultural (contemplación) y creativo (acción)  de  lxs  niñxs,  aprovechando  los  recursos  tecnológicos   cotidianos  del  educando  y  ofreciendo  a  su   vez  alternativas  al  “arte  tradicional”.  Nuestra  propuesta  se  desarrolla  a  través  del  arte  intermedia  (videoarte,  escultura  sonora  e instalación)  pues reconoce  la  necesidad de resignificar las experiencias estéticas que han sido  establecidas  con el  paso de los  años.  Buscamos  así, no sólo una nueva forma de  observar,  sentir  y  escuchar,  sino  el  planteamiento   de  una  nueva forma  de  vida a  través de la educación, el arte y la contemplación.  Descripción   En  las  sesiones  que  tendrán  una  duración  de  50  minutos,  los  alumnos  recibirán  distintos  planteamientos  e  ideas  dónde,  por  medio  de su intuición  y participación  podrán  experimentar  e  intervenir  dichas  ideas  con  sonidos,  pinturas,  materiales  didácticos y proyecciones audiovisuales.  Dinámica del Curso  •  Cada  sesión  iniciará  con  una  dinámica  de  experimentación  sonora  que  tendrá  como  objetivo  escuchar  el  entorno  y  crear  conciencia  del  contexto,  esto  como  introducción  a  la  contemplación  del  paisaje  sonoro.  El  educando  será  invitado  a  prestar  atención  a  sonidos  que  resultan  casi  imposibles  de detectar sin  ausencia  total de ruido.  •  Posteriormente  se  proyectarán  diversas  obras  pictóricas  que  servirán  como  aproximaciones  visuales  para  el  educando,  éstas  deberán  ser  observadas  antes  de su propia intervención en la pared que estará cubierta de  papel craft. La técnica  pictórica  para  esta  actividad  será  completamente libre,  por lo  que el/la  niñx  podrá  expresar su estilo y ritmo.  •  La  meta  es  que  al  finalizar  la  actividad  ningún  espacio  quede  sin  pintura.  Al  terminar la  sesión  el papel  craft  se  colocará  en las paredes de la escuela llevando  a  cabo  la  intervención  del  espacio,  esto  con  la  finalidad  de  que  en  la  última   semana sea evidente  que la  escuela  se encuentra intervenida en gran medida por  un medio pictórico.  Resultados  Los resultados se  observarán semanalmente  a  través  del desarrollo en el proceso  tanto  individual  como  grupal  que  pueda  existir  en  lxs  niñxs al  observar  su  propio  trabajo en las  paredes  de un espacio que es cotidiano. Nuestro fin es reconocer si  existen  cambios  cualitativos  y  cuantitativos  causados  por  los  estímulos  audiovisuales sobre la expresión gráfica infantil en sus distintas edades.  Desde  el  inicio  del   curso  se  les  propondrá  a lxs  niñxs  colaborar  en una pieza de  video  arte,  la  cual  será  grabada  a  lo  largo  de   la  segunda  sesión  semanal.  Esperamos  obtener  como  producto  final  una  obra  en  el  formato  ya  mencionado,  dónde  los  niños  serán  los  protagonistas  y  también  podrán  vivir  el  proceso  de  grabación de manera directa.  El  video  arte  se  proyectará  en  la  muestra  con  padres  de  familia,  en  el  centro de  cutura  “Casa  Frissac”  y  será  publicado en  una  plataforma digital  con  el fin de que  se pueda acceder a este desde casa a través de un link.    Estructura   Los grupos se dividen por edades: 4­6, 7­9 y 10­12 años.    Semana   Tema   Objetivo   1  Atmósferas urbanas   ¿Qué es lo que hace a  un entorno interesante?    *Percepción y  reconocimiento del  entorno   ­Promover el sentido de  identidad y pertenencia  respecto a un entorno    ­La cotidianidad como  recurso creativo   2  Atmósferas rurales   ¿La percepción de la  ­Reflexión sobre  deterioro ambiental   naturaleza cambia?    *El arte como medio de  comunicación con el  entorno   3  Exploración humana  ¿El arte evoluciona?    *El arte como espejo de  la humanidad   ­Reflexión sobre arte  contemporáneo y el uso  de nuevas tecnologías.    ­Promover asistencia a  museos­   4  Exploración abstracta   ¿El arte tiene alguna  función?    *El arte como proceso  introspectivo   ­Promover el arte como  recurso cotidiano y  medio de expresión.          Material Requerido:   ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●           Pintura ACRÍLICA POLITEC (azul, amarilla, roja y blanca)  Brochas  Godetes  Vasos de agua (para limpiar pincel)  Trapos de franela  Rollos de papel craft  Cinta adhesiva  Crayolas.  Lápices de colores  Plumones  Bocinas   Taller / Educación Intermedia  Aproximación al entorno por medio del arte sonoro.   (1 al 30 de noviembre )  4 sesiones de 1 hora, mismo grupo/ 6­8 años      Objetivo del taller:  El  taller  pretende  acercar  a  lxs  niñxs  a  su  cotidiano,   específicamente  al  paisaje  sonoro.  Se  busca a través  del  reconocimiento  de los  sonidos  del entorno,  que  lxs  niñxs  puedan  comprender  su  pertenencia,  incidencia  e  importancia  dentro  del  mismo.   El  fin  del  taller  es  concientizar  a  lxs  niñxs  sobre  lo  importante  que  es  su  intervención  en  todo  lo  que  lxs  rodea,  ya  que  el  entorno  es  una  construcción  colectiva que contemplamos pero al mismo tiempo todxs creamos.  Descripción​:  Lxs  niñxs  serán  involucrados  en  el  descubrimiento  de  distintas  experiencias  sonoras,  a  través  de  diferentes  dinámicas  de  juego,  se  acercarán  poco  a  poco a  reconocerse  como  sujetos  que  intervienen  y  transforman  la  atmósfera  sonora  dentro de su cotidianidad.   En  las  dinámicas  producirán  sonidos  usando  su  propio cuerpo,  así  como  objetos  que  no  resulten  ajenos  a  su  vida  diaria.  En  la  última  sesión  serán  invitadxs   a  participar en la  creación de  una  pieza  musical  con objetos reciclados que deberán  traer desde casa.  Dinámica​:   Las  sesiones  tendrán  una  duración  de  60  minutos  y  se  llevarán  a  cabo  en  el  mismo  horario  y  día,  una  vez  a  la  semana  con  el  mismo  grupo  de  niñxs.  La  participación de lxs niñxs en todas las actividades siempre será opcional.  Todas  las  actividades  se  llevarán  a  cabo  en  el  salón  de  clases,  para  lo  cual  se  necesitará  colocar  las  bancas  en  círculo  de  manera  que  todxs  lxs  niñxs  puedan  verse lxs unxs a lxs otrxs.    Los  primeros  15  minutos  de  la  clase  serán  utilizados  para  hacer  algún  juego  de  integración,  de   esta  forma  lxs  niñxs podrán  estar  más  concentrados  para  realizar  la actividad del día.  Al  terminar  cada  una  de  las  sesiones  todxs  deberán  ayudar  a  dejar  el   salón  acomodado y listo para reanudar sus clases regulares.   Estructura               Sesión   Tema  Actividad  Objetivo  1  ‘’Los sonidos con  los que me  reconozco’’  ­Presentación de  los nombres de  cada unx con un  sonido que lxz  represente.  Hacer evidente la  intervención de  nuestro cuerpo en  la construcción  del mismo.  2  ‘’Los sonidos de  mi entorno y lo  que me hacen  sentir’’  ­Presentación de  diversos paisajes  sonoros y el  reconocimiento o  desconocimiento  de ellos.  Reconocimiento  de los distintos  contextos, asi  como nuestra  relación a los  mismos. (Ciudad,  campo,playa)  3  ‘’La tecnología y  sus paisajes  sonoros’’  ­Orquesta  utilizando radios.   Reflexionar sobre  la  experimentación y  la creatividad  4  ‘’Los sonidos y el  tiempo’’  ­Grabación de  pieza sonora  ‘’Tiempo’’ con  objetos  reciclados.    

https://www.pdf-archive.com/2016/08/27/talleres-docx/

27/08/2016 www.pdf-archive.com

Currículos e releases 82%

Sua produção desenvolve as linguagens da pintura, do desenho e da composição sonora através do ruído.

https://www.pdf-archive.com/2015/02/18/curr-culos-e-releases-1/

18/02/2015 www.pdf-archive.com

Protocolo 11651563 05-07-13 79%

Poluição Sonora Especificação: Poluicao Sonora Logradouro:

https://www.pdf-archive.com/2017/08/29/protocolo-11651563-05-07-13/

29/08/2017 www.pdf-archive.com

ManualDsonor 77%

Transductores .......................................................................41 Cadena básica de amplificación sonora ................................42 Características direccionales ................................................42 Elegir un micrófono según su directividad ............................

https://www.pdf-archive.com/2017/09/29/manualdsonor/

29/09/2017 www.pdf-archive.com

Cuadro consulta recursos poeticos 71%

Juega con la percepción de la variación sonora.

https://www.pdf-archive.com/2014/09/08/cuadro-consulta-recursos-poeticos/

08/09/2014 www.pdf-archive.com

revista digital interactiva f 70%

En México la música y el baile de salsa comienza con diversas orquestas de ritmos afocubanos como la Sonora Matancera y la Sonora Maracaibo de Venezuela y por parte de México la Sonora Santanera en el mundo.

https://www.pdf-archive.com/2016/12/11/revista-digital-interactiva-f/

11/12/2016 www.pdf-archive.com

REGULAMENTO - CONCURSO DE COSPLAY - XVIII ERPGV 70%

Introdução Inscrição Apresentação Áudio e Trilha sonora Julgamento Observações Finais 1.

https://www.pdf-archive.com/2013/05/30/regulamento-concurso-de-cosplay-xviii-erpgv/

30/05/2013 www.pdf-archive.com

Intervenciones 69%

  Intervenciones        ­​Intervención en clase de teclado     Se intervendrá el paisaje sonoro de la clase de teclado por medio de un proceso de  retroalimentación. Dicho proceso consta de la captura del paisaje sonoro por medio de un  micrófono, edición en tiempo real del sonido captado y emisión del sonido modificado por  medio de un sistema de audio estéreo.     Se grabará el paisaje resultante para su futura edición y reutilización para la intervención de  Casa Frissac.     La propuesta consiste en añadir un elemento al paisaje sonoro de la clase de teclado que  resulte de la interacción entre la actividad sonora de los alumnos y un proceso algorítmico.  Se espera observar si los alumnos logran o no tener conciencia respecto a dicha interacción  con la computadora y qué implicaciones pueda tener esto.        ­Intervención en recreo     Se intervendrá el paisaje sonoro del recreo por medio de audio estéreo. El material  únicamente derivará de una improvisación con guitarra eléctrica cuyo timbre será  modificado en tiempo real por computadora.     Se grabará el paisaje resultante para su futura edición y reutilización para la intervención de  Casa Frissac.     La propuesta consiste en estimular a los niños con material sonoro de baja densidad y  variación durante su tiempo de recreo. Esperamos observar si influye o no en su conducta  el tener un paisaje sonoro distinto al habitual.     ­Intervención a The Contemprorary Music School    Con el material  del taller “Colores Sonoros” se pretende intervenir los muros de la escuela  formal, interesa observar si los alumnos del área de CMS, se detienen a observar los  papeles o los ignoran.    En caso de que si los observen, nos interesa ver cómo reaccionan ante ellos, si les molesta  o les atrae, nos interesa saber si tienen la necesidad de intervenirlos y rayarlos o prefieren  no hacerlo y contemplar los mismos.     ­Intervención en patio de escuela     Se intervendrá la explanada de una escuela primaria con al menos cuatro bocinas. Se  trabajará con un grupo de niños de 6 años. La dinámica consiste en generar conciencia  respecto al paisaje sonoro y sus variaciones. Se logrará dicha dinámica mediante la emisión  de paisajes sonoros electroacústicos, uno por cada bocina; se intervendrá cada paisaje con  una pieza electroacústica que pueda funcionar para denotar el contraste en el contenido del  paisaje.   En respuesta a esto, los niños tendrán la indicación de correr hacia la bocina que presente  un cambio. Se harán tomas aéreas, por medio de drones, de las trayectorias recorridas por  los niños en la explanada.   Dicho material visual será utilizado en nuestra intervención de Casa Frissac, acompañado  de un diseño sonoro específico, basado en el paisaje sonoro de dicho recinto.     Con carácter lúdico, se espera abrir la percepción del grupo ante el paisaje sonoro  inherente.     ­Intervención en clase de biología     Se expondrá la dinámica de “Caminata sonora” ante un grupo, durante su clase de biología.  Dicha dinámica consiste de un paseo en parejas, por las inmediaciones de la escuela. Una  persona va con los ojos cerrados o vendados, mientras que su pareja l@ guía durante la  caminata.     El objetivo es abrir la conciencia respecto al paisaje sonoro y su musicalidad inherente, así  como mostrar el potencial creativo y filosófico que representa esta práctica en la  cotidianidad.     La caminata tiene una duración de entre 15 y 20 minutos. Al regresar al aula se incentiva el  diálogo entre los ponentes y el grupo, a modo de retroalimentación y reflexión respecto a  cómo nos podemos relacionar de una manera más virtuosa con nuestro entorno. La  duración del diálogo podrá variar entre 30 y 40 minutos. Todo el proceso será documentado  por medio de captura de audio y video, con el fin de utilizar dicho material en las  exposiciones del colectivo        ­Intervención en espejos de baños con papeles kraft intervenido​.     Se colocará el papel craft resultado del taller “Colores Sonoros” sobre los espejos de los  baños de una preparatoria.     Observaremos la respuesta de lxs adolescentes cuando su entorno cotidiano es intervenido  por algo que les es ajeno.   ¿Lo romperán, intervendrán o lo contemplarán?   

https://www.pdf-archive.com/2016/08/27/intervenciones/

27/08/2016 www.pdf-archive.com

Muzak 2011 69%

Harvey – “The Words That Maketh Murder”  Panda Bear – “You Can Count On Me”  PAUS – “Deixa-me Ser”  Radiohead – “Bloom”  Real Estate – “It’s Real”  Smith Westerns – “Still New”  Sonic Youth – “Thème d’Alice”  Stephen Malkmus and the Jicks – “Senator”  Sun Araw – “Lute and Lyre”  Surfer Blood – “Drinking Problem”  The Horrors – “Still Life”  The Men – “Lotus”  The Naked and Famous – “Young Blood”  The Rapture – “Blue Bird”  The Strange Boys – “Opus”  The War on Drugs – “Your Love Is Calling My Name”  Thee Oh Sees – “Robber Barons”  Times New Viking – “Don’t Go to Liverpool”  Tom Waits – “Hell Broke Luce”  TV On The Radio – “Caffeinated Consciousness” 2  Tyler, the Creator – “Nightmare”  Washed Out – “Amor Fati”  Wavves - “Bug”  Widowspeak – “Harsh Realm”  Wild Beasts – “Reach a Bit Further”  Wild Flag – “Romance”  WU LYF – “Spitting Blood”  Zola Jesus – “Vessel”  Zomby – “Basquiat” EP/Compilações/digital/banda sonora  Botswana – “Attila Atlas”  Burial – “Street Halo”  Clams Casino – “Rainforest”  Crystal Stilts – “Radiant Door”  Dom – “Family of Love”  Drive (banda sonora)  King Krule – “King Krule”  Kurt Vile – “So Outta Reach”  Mazzy Star – “Common Burn/Lay Myself Down”  Mogwai – “Earth Division”  Sonic Youth – “Simon Werner a Disparu”  Surfer Blood – “Tarot Classics”  Suuns – “Bambi”  The Flaming Lips/Neon Indian – “The Flaming Lips with Neon Indian”  Trash Talk – “Awake”  Tropic of Cancer - "The Sorrow of Two Blooms"

https://www.pdf-archive.com/2014/03/07/muzak-2011/

07/03/2014 www.pdf-archive.com

PROYECTO DE CONVENCIÓN DE CÓMIC 68%

673467187, 671288243 ANEXO 1 – ACTIVIDADES ESCENARIO 11:00 EXTERIOR APERTURA 12:00 Exhibición K-POP 13:00 Trivial/Banda sonora 14:00 Partida de HvZ Torneo YU-GI-OH!

https://www.pdf-archive.com/2013/04/17/proyecto-de-convenci-n-de-c-mic/

17/04/2013 www.pdf-archive.com

Baja-Almanac-3 63%

\ SONORA .

https://www.pdf-archive.com/2017/10/08/baja-almanac-3/

08/10/2017 www.pdf-archive.com

PROGRAMA FINAL 35CongresoNacional 62%

Jaime Moyeda Rodríguez - Asociación de Pediatras y Subespecialistas de Sonora, A.C.

https://www.pdf-archive.com/2018/02/18/programa-final-35congresonacional/

18/02/2018 www.pdf-archive.com

2015 IMPRESA-SICURA DPI Completo 60%

Marche | DPI 3.1.2.1.1 Copricapo antiurto per l’industria 36 3.1.2.2.1 37 3.1.2.2 Requisiti di prova 36 Requisiti di prova 3.1.3 Utilizzo 38 Marcatura 39 3.1.4.1 La marcatura sull’elmetto di protezione per l’industria 39 3.1.4.1.1 39 La marcatura sul copricapo antiurto 40 3.1.4.2.1 40 3.1.4 3.1.4.2 Informazioni supplementari Informazioni supplementari 3.2 Cuffia 42 3.3 Cappuccio 43 Appendice 1 Elenco Norme UNI EN - Dispositivi di protezione della testa per l’attività lavorativa Appendice 2 Elenco Norme UNI EN - Dispositivi di protezione della testa per discipline sportive e attività di tempo libero Capitolo 4 Dispositivi di protezione dell’udito 4.1 Introduzione 44 45 4.1.1 Norme UNI - Protezione dell’udito 4.1.2 Oto-protettori 46 47 4.1.3 Obblighi del Datore di lavoro e dei Lavoratori 4.2 Classificazione 48 4.2.1 Cuffie 48 Inserti auricolari 49 4.2.2.1 50 4.2.2 Confronto tra diversi tipi di inserti auricolari 4.2.3 Caschi 50 4.3 Selezione 51 4.3.1 Generalità 51 4.3.1.1 Alcuni “elementi” da considerare per la scelta del protettore 52 4.3.1.2 Attenuazione sonora di diversi tipi di otoprotettori 53 4.3.1.3 Suoni informativi del processo lavorativo 53 4.3.1.4 Compatibilità con altri dispositivi 53 4.3.2 Marcatura di certificazione e nota informativa 54 4.3.3 Requisito di attenuazione sonora 55 4.3.4 Comfort del portatore 56 4.4 Uso 57 Riduzione della protezione effettiva 58 4.5 Cura e manutenzione 59 4.4.1 Appendice 1 Capitolo 5 Protettori dell’udito Dispositivi di protezione degli occhi e del viso 5.1 Descrizione 60 5.1.1 Occhi e viso da testo unico 62 5.1.2 Pericoli per gli occhi e il viso 64 Prodotto distribuito gratuitamente per diffondere la cultura della sicurezza all’interno delle imprese.

https://www.pdf-archive.com/2017/01/26/2015-impresa-sicura-dpi-completo/

26/01/2017 www.pdf-archive.com

Report 60%

La Mesa San Luis Rio Colorado, Sonora | EHV891027-ST4 Proveedor LUGASA Direccion Calz Consttucion S/N Ordenes de Compra Modelo No.

https://www.pdf-archive.com/2013/09/09/report/

09/09/2013 www.pdf-archive.com

08mammar 60%

1450-1550 m/s (depende de temp y salinidad) - Transmisión sonora muy eficaz en el agua Emisión de sonido Comunicación Ecolocalización Tema 10 2 curso de mamíferos marinos Características de una señal acústica ● ● ● Frecuencia Duración Potencia Sonidos baja frecuencia se atenúan lentamente:

https://www.pdf-archive.com/2013/12/17/08mammar/

17/12/2013 www.pdf-archive.com

08mammar 60%

1450-1550 m/s (depende de temp y salinidad) - Transmisión sonora muy eficaz en el agua Emisión de sonido Comunicación Ecolocalización Tema 8 2 curso de mamíferos marinos Características de una señal acústica ● ● ● Frecuencia Duración Potencia baja frecuencia sonido grave se atenúan lentamente:

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28/11/2014 www.pdf-archive.com

CVLUIS 60%

(Melbourne, Australia) 2006 - 2009 - Preparatoria cursada en el Colegio Madrid (D.F., México) EXPERIENCIA LABORAL (2015 - ) Director y Sonidista del documental “Tio” (La Habana, Cuba) (2015 ) Productor y Locutor del programa de radio “Ratarrrey” transmitido semanalmente por No-FM Radio (D.F., México) (2014 - ) Camarógrafo, Editor y Productor para TeleSur México (D.F., México) (2014 - ) Camarógrafo y Diseñador Sonoro para la casa productora Muzungu (D.F., México) (2013 - 2014) Supervisor de Sonido en el cortometraje “The Dunes” (Hastings, Reino Unido) (2013) Supervisor de Sonido de el videojuego “Julio el Descontaminador” (Londres, Reino Unido) (2013) Grabación de sonido directo y diseñador sonoro para el cortometraje “Arguing” (Londres, Reino Unido) (2013) Supervisor de Sonido de el documental “Bitter Neighbours” (Beijing, China) (2013-2014) Asistente de la artista sonora Ximena Alarcón (Londres, Reino Unido) PREMIOS Y BECAS Seleccionado del Talents Guadalajara 2015 como parte del Festival Internacional de Cine de Guadalajara SOFTWARE Protools, Logic Pro, Abbleton Live, Final Cut IDIOMAS Inglés - Fluido Portugués - Básico Alemán - Básico

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31/07/2015 www.pdf-archive.com

CAEM 24 MARZO 2018 - BASICO 60%

- Hermosillo, Sonora           24/Marzo/2018  COSTO DE INVERSION:

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20/03/2018 www.pdf-archive.com

Cheap Tropicalia Music & Taco Festival Tickets 60%

Toro Y Moi, Cuco Devendra Banhart, Natalia Lafourcade, BadBadNotGood, Broncho, La Sonora Dinamita, Boy Pablo, and more will also perform.

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08/10/2018 www.pdf-archive.com