Chapitre 4 Ecole de Chicago.pdf


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I _ Contexte.
→ Courant sociologique : rattachement aux approches subjectivistes.
→ Existence : monde réel extérieur aux individus.
→ Réalité : saisissable à partir des individus.
→ École de Chicago : premiers à utiliser des méthodes qualitatives sur le terrain.
→ École de Chicago : ensemble de chercheurs actifs au XXème siècle.
→ Création de l'université de Chicago : 1892.
→ Département de sociologie : premier des États-Unis.
→ Ville de Chicago : changements profonds.
→ Devenant l'une des plus grandes villes des États-Unis.
→ Croissance démographie : importante et rapide.
→ 1840 : 4.470 habitants.
→ 1890 : 1.100.000 habitants.
→ 1930 : 3.500.000 habitants.
→ Afflux de migrants : vagues successives.
→ Afflux de migrants ruraux d'Europe.
→ 1900 : plus de la moitié de la population est née hors Amérique.
→ « Grande Migration » : fuite des afro-américains de la ségrégation raciale.
→ Création : conflits sociaux et délinquance.
→ Reconstruction de la ville après un immense incendie : 1871.
→ Développement : courant d'architecture de l’École de Chicago.
→ Home Insurance Building (1885) : premier gratte-ciel de l'histoire (42 mètres).
→ Migrants : déplacement au sein de la ville.
→ Ascension sociale : changement de quartiers.
→ Choix d'un meilleur quartier.
→ Développement de l'industrie et du capitalisme agressif : population pauvre et exploitée.
→ Phénomènes récurrents : grèves, émeutes, etc.
→ Forte délinquance.
→ Chicago : ville du crime organisée.
→ « The Outfit » : Al Capone.
→ Guerre des gangs : prohibition de l'alcool (1920-1933).
→ Délinquance juvénile : 25.000 jeunes membres de gangs en 1927.
→ École de Chicago : convergence des chercheurs sur un même objet.
→ Trois niveaux.
→ Objet : problèmes liés au développement de la ville.
→ Mise en évidence : dysfonctionnements de la société.
→ Problématique et cadre théorique communs.
→ Méthodes qualitatives.
→ Éloignement : approche moralisatrice.