volume1 issue1 articles 29 49 (PDF)




File information


Author: KSA

This PDF 1.6 document has been generated by Microsoft® Office Word 2007, and has been sent on pdf-archive.com on 06/09/2015 at 10:08, from IP address 194.170.x.x. The current document download page has been viewed 454 times.
File size: 2.16 MB (21 pages).
Privacy: public file
















File preview


‫‪1‬‬

‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﺍﻹﻋﻼﻣﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻄﺒﻌﺔ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬
‫ﺧﺮﻳﻒ‪ /‬ﺷﺘﺎء ‪2010‬‬
‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺪ ﺍﻷﻭﻝ‪ ،‬ﺍﻟﻌﺪﺩ ﺍﻻﻭﻝ‪ ،‬ص‪32-12 :‬‬

‫ﺃﻛﺘﺴﺎﺏ ﺍﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺮﺳﺎﺋﻞ ﺍﻻﻋﻼﻣﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﻨﺎﻓﺮﺓ‬

‫‪29‬‬

‫"اوزغبة اٌّؼشفخ ِٓ اٌشعبئً اإلػالِ‪١‬خ اٌّزٕبفشح‪ِ :‬مبسٔخ ث‪ ٓ١‬اٌزٍ‪١‬فض‪ٚ ْٛ٠‬اإلٔزشٔذ‬
‫(دساعخ رغش‪٠‬ج‪١‬خ)"‬
‫ٔ‪ ٝٙ‬عّ‪١‬ش ؼٗ ِؾغ‪ٛ‬ة‬
‫ِذسط ِغبػذ ثمغُ اإلراػخ ‪ٚ‬اٌزٍ‪١‬فض‪ ،ْٛ٠‬وٍ‪١‬خ اإلػالَ‪ /‬عبِؼخ اٌمب٘شح‬
‫‪Email: noha_samirmahgoub@hotmail.com‬‬
‫‪Tel:(202)22034323-22058602‬‬
‫‪Mob: (002)011/0310118‬‬
‫‪Address: 4 Abu Hashem St, Khalafawy, Shoubra, Cairo‬‬

‫‪Article from the Master thesis‬‬
‫‪" Influence of message content on knowledge acquisition from electronic media".‬‬
‫‪Upon invitation from Dr/ Mahboub Hashem‬‬
‫‪This article is not submitted simultaneously to any other publication.‬‬

‫ٍِخص اٌذساعخ‪:‬‬
‫ا٘زّذ ٔظش‪٠‬خ اٌجٕبء اٌّؼشف‪ Schema Theory ٟ‬ثزأص‪١‬ش اٌّؼٍ‪ِٛ‬بد اٌّزٕبفشح ػٍى‪ ٝ‬اٌجٕىبء اٌّؼشفى‪ٌٍ ٟ‬فىشد ِىٓ ؽ‪١‬ىش لذسرىٗ ػٍى‪ ٝ‬رىزوش رٍىه اٌّؼٍ‪ِٛ‬ىبد‬
‫‪ٚ‬االعزٕزبط ؽ‪ٌٙٛ‬ب‪ٌ .‬ىٓ اخزٍفذ اٌذساعبد ف‪ ٟ‬رؼش‪٠‬ف اٌزٕبفش اٌّؼشف‪ٚ ٟ‬و‪١‬ف‪١‬خ ل‪١‬بعٗ‪ِّ ،‬ب أد‪ ٜ‬ئٌ‪ٔ ٝ‬زبئظ ِزعبسثخ خبصىخ ث‪ٙ‬ىزا اٌّزر‪١‬ىش‪ِٚ .‬ىٓ ٘ىزٖ إٌمؽىخ‬
‫ثذأد اٌذساعخ اٌؾبٌ‪١‬خ‪ ،‬ؽ‪١‬ش ا٘زّذ ثبخزجبس رأص‪١‬ش رمذ‪ ُ٠‬سعبئً ئػالِ‪١‬خ ِزغمخ ف‪ِ ٟ‬مبثً أخش‪ِ ٜ‬زٕىبفشح ِىغ اٌجٕىبء اٌّؼشفى‪ٌٍ ٟ‬فىشد ػٍى‪ ٝ‬اوزغىبة اٌّؼشفىخ‬
‫ِٓ خالي اٌّمبسٔخ ث‪ٚ ٓ١‬ع‪ٍ١‬ز‪ ٓ١‬ئػالِ‪١‬ز‪٘ ٓ١‬ىبِز‪ّ٘ ٓ١‬ىب اٌزٍ‪١‬فض‪٠‬ى‪ٚ ْٛ‬اإلٔزشٔىذ‪ٚ ،‬رٌىه فى‪ ٟ‬ظى‪ٛ‬ء اٌخٍف‪١‬ىخ اٌّؼشف‪١‬ىخ ٌٍّجؾى‪ٛ‬س‪ .‬وّىب رىُ اخزجىبس رىأص‪١‬ش ثؼىط‬
‫اٌّزر‪١‬شاد اٌ‪ٛ‬ع‪١‬ؽخ ػٍ‪ ٝ‬ػٍّ‪١‬خ اوز غبة اٌّؼشفخ ‪ِ ٟ٘ٚ‬صىذال‪١‬خ اٌ‪ٛ‬عى‪ٍ١‬خ ِصىذس اٌّؼٍ‪ِٛ‬ىخ ‪ٚ‬اٌ ىؼ‪ٛ‬س ثبٌّؼشفىخ‪ .‬وّىب ا٘زّىذ ثىبٌزؼشف ػٍى‪ ٝ‬و‪١‬ف‪١‬ىخ رؼبِىً‬
‫اٌؼمً ِغ اٌّؼٍ‪ِٛ‬بد اٌّزٕبفشح ػجش اٌ‪ٛ‬لذ ‪ٚ‬اٌّؼش‪ٚ‬ف ثبٌززوش اٌفبئك ‪ٚ .Hypermnesia‬ارجؼذ اٌذساعخ إٌّ‪ٙ‬ظ اٌزغش‪٠‬ج‪ٚ ،ٟ‬أعش‪٠‬ىذ ػٍى‪ ٝ‬ػ‪ٕ١‬ىخ ِىٓ ‪131‬‬
‫ِفشدح ِٓ ؼٍجخ وٍ‪١‬خ اإلػالَ ثغبِؼخ اٌمب٘شح‪ٚ .‬اعزخذِذ ِمب‪١٠‬ظ خبصخ ث ىً ِىٓ اٌزىزوش اٌؾىش‪ٚ ،‬اٌزىزوش ثزمىذ‪ ُ٠‬ثىذائً‪ٚ ،‬االعىزٕزبط ثبإلظىبفخ ئٌى‪ ٝ‬أخؽىبء‬
‫‪ٚ‬ئظبفبد اٌززوش‪ٚ .‬ر‪ٛ‬صٍذ ئٌ‪ ٝ‬اسرفبع ِؼذي اوزغبة اٌّؼشفخ ِٓ اإلٔزشٔذ ػٓ اٌزٍ‪١‬فض‪ٚ ،ْٛ٠‬اسرفبع ِؼذي األخؽبء ف‪ ٟ‬اٌززوش ػٕذ اٌزؼشض ٌّؼٍ‪ِٛ‬بد‬
‫ِزٕبفشح ثّب ‪ٛ٠‬اص‪ ٞ‬أخفبض ِؼذي رزوش اٌّؼٍ‪ِٛ‬بد اٌصؾ‪١‬ؾخ ‪ِ ٛ٘ٚ‬ب ‪٠‬فغش رعبسة إٌزبئظ اٌخبصخ ث‪ٙ‬زا اٌّزر‪١‬ىش فى‪ ٟ‬اٌذساعىبد اٌغىبثمخ‪ .‬وّىب أصىش ػبِىً‬
‫اٌضِٓ ػٍ‪ ٝ‬أخفبض ِؼذي أخؽبء اٌززوش‪ .‬وّب أصجزذ اٌذساعىخ ‪ٚ‬عى‪ٛ‬د اسرجىبغ ئ‪٠‬غىبث‪ ٟ‬ثى‪ِ ٓ١‬زر‪١‬ىش اٌخٍف‪١‬ىخ اٌّؼشف‪١‬ىخ ‪ٚ‬اوزغىبة اٌّؼشفىخ ‪ٚٚ‬عى‪ٛ‬د ػاللىخ داٌىخ‬
‫ئؽصبئ‪١‬بً ث‪ ٓ١‬اٌضمخ ف‪ ٟ‬اإلعبثبد ‪ِٚ‬ؼذي اٌززوش‪٠ٚ .‬ؾزبط اإلٔزشٔذ ئٌ‪ِ ٝ‬ض‪٠‬ذ ِٓ األثؾبس اٌز‪ ٟ‬ر‪ٙ‬ذف ئٌ‪ ٝ‬اوز بف رىأص‪١‬ش اٌزؽى‪ٛ‬س اٌىز‪ ٞ‬ر ى‪ٙ‬ذٖ و‪ٛ‬عى‪ٍ١‬خ ػٍى‪ٝ‬‬
‫ػٍّ‪١‬خ اوزغبة اٌّؼشفخ‪ٚ ،‬خبصخ ث‪ ٓ١‬اٌ جبة‪.‬‬

‫اٌىٍّبد اٌذاٌخ‪:‬‬
‫ٔظش‪٠‬خ اٌجٕبء اٌّؼشف‪ -Schema theory ٟ‬االرغبق اٌّؼشف‪ -ٟ‬اٌزٕبفش اٌّؼشف‪ -ٟ‬اٌغ‪ٙ‬ىذ اٌّؼشفى‪ -ٟ‬اوزغىبة اٌّؼشفىخ‪ -‬اٌخٍف‪١‬ىخ اٌّؼشف‪١‬ىخ‪ -‬اٌزىزوش اٌفىبئك‪-‬‬
‫اٌ ؼ‪ٛ‬س ثبٌّؼشفخ‪ِ -‬صذال‪١‬خ اٌ‪ٛ‬ع‪ٍ١‬خ‪ -‬أخؽبء ‪ٚ‬ئظبفبد اٌززوش‪.‬‬

30

‫ﺃﻛﺘﺴﺎﺏ ﺍﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺮﺳﺎﺋﻞ ﺍﻻﻋﻼﻣﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﻨﺎﻓﺮﺓ‬

‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﺍﻹﻋﻼﻣﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻄﺒﻌﺔ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬
2010 ‫ ﺷﺘﺎء‬/‫ﺧﺮﻳﻒ‬
32-12 :‫ ص‬،‫ ﺍﻟﻌﺪﺩ ﺍﻻﻭﻝ‬،‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺪ ﺍﻷﻭﻝ‬

2

Biography:
1- Academic work:
- Instructor at the Communication for Development (C4D) workshop, Ahram Canadian University (ACU).
- Associate teacher, English department (MCCU), and the Radio and Television Department, Faculty of Mass
Communication, Cairo University (August 2005 to present).
- Achieving PHD in the field of health communication " Factors influencing health behavior from a social
cognitive perspective". And designing an experiment on awareness and fighting "Breast Cancer" with the Breast
Cancer Foundation in Egypt.
- Associate teacher in many courses: PO, Communication technology, Media Literacy, Communication theories, R
& TV research methods, TV production, TV Editing, TV directing, Writing for R & TV, R & TV research
methods, Communication technology, Media literacy, Sociology of communication, Social psychology of
communication.
- Supervising group projects and graduation projects for both English and Arabic departments.(choosing ideas,
brain storming, research, script writing, shooting, directing and editing) encouraging team work, how to work
under stress and limit the production to the budget. Drama, Docudrama, documentary films, TV spots, news
stories, news Bulletin, and social ads are the formats. Using and teaching Final cut pro.
- Diplôme du Master du CUEM 2006 "Le Consortium des Universités Euro-méditerranéennes" Italy.
2- Research work
Team leader and supervisor in many social and commercial researches: supervising data collection, coding, entry,
analyzing results and report writing. Very good user of SPSS.
3- Language skills:
- Arabic: Native language
- English: Fluent
- French: Fluent

‫‪3‬‬

‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﺍﻹﻋﻼﻣﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻄﺒﻌﺔ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬
‫ﺧﺮﻳﻒ‪ /‬ﺷﺘﺎء ‪2010‬‬
‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺪ ﺍﻷﻭﻝ‪ ،‬ﺍﻟﻌﺪﺩ ﺍﻻﻭﻝ‪ ،‬ص‪32-12 :‬‬

‫ﺃﻛﺘﺴﺎﺏ ﺍﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺮﺳﺎﺋﻞ ﺍﻻﻋﻼﻣﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﻨﺎﻓﺮﺓ‬

‫‪31‬‬

‫ِمذِــخ‪:‬‬
‫ر ‪١‬ش اٌذساعبد اٌز‪ ٟ‬ا٘زّذ ثبٌزأص‪١‬ش اٌّؼشف‪ٌٛ ٟ‬عبئً اإلػالَ ئٌ‪ ٝ‬أٔٗ ػٍ‪ ٝ‬اٌشغُ ِٓ رؼشض اٌغّ‪ٛٙ‬س ٌفى‪١‬ط ٘بئىً ِىٓ اٌّؼٍ‪ِٛ‬ىبد ‪١ِٛ٠‬ىبً ػجىش ‪ٚ‬عىبئً‬
‫اإلػالَ اٌّخزٍفخ‪ٚ ،‬ػٍ‪ ٝ‬اٌشغُ ِٓ رٕبفظ ٘زٖ اٌ‪ٛ‬عبئً ٌزٕ‪٠ٛ‬غ أعبٌ‪١‬ت رمذ‪ ُ٠‬اٌّؼٍ‪ِٛ‬بد ‪ٚ‬األخجبس ٌغزة اٌغّ‪ٛٙ‬س ٌشعبئٍ‪ٙ‬ب‪ٕ٠" ،‬خفط ِؼذي رىزوش اٌؾمىبئك‬
‫اٌ‪ٛ‬اسدح ف‪ ٟ‬اٌشعبئً اإلػالِ‪١‬خ"‪ٚ (Wicks, 1995, p. 666) .‬لذ اػزجش رٌه ِإششاً ػٍ‪ ٝ‬أخفبض ِؼذي اوزغبة اٌّؼشفخ ِٕ‪ٙ‬ب‪ٌٚ .‬ىٓ ر ‪١‬ش اٌذساعىبد‬
‫اٌؾذ‪٠‬ضخ ف‪٘ ٟ‬زا اٌّغبي ئٌ‪ ٝ‬أْ " اػزجبس رٍه اٌّؼذالد إٌّخفعخ ٌٍززوش ِإششاً ػٍ‪ ٝ‬أخفبض ِؼذي اوزغبة اٌّؼشفخ‪ ،‬د‪ ْٚ‬اٌزشو‪١‬ىض ػٍى‪ِ ٝ‬ىب أظىبفزٗ رٍىه‬
‫اٌؾمبئك ٌٍّؼشفخ اٌؼبِخ ٌٍغّ‪ٛٙ‬س ‪ Common knowledge‬لذ ‪٠‬إد‪ ٞ‬ئٌ‪ٔ ٝ‬زبئظ ِعٍٍخ"‪ٚ (Wicks, 1995, p. 667).‬رزفك اٌفىىشح األعبعى‪١‬خ ٌٕظش‪٠‬ىبد‬
‫اٌزّض‪ ً١‬اٌجٕبئ‪ٌٍّ ٟ‬ؼٍ‪ِٛ‬بد ِغ اٌزفغ‪١‬ش اٌغبثك ؽ‪١‬ش ر‪ٛ‬ظؼ أْ ِب ‪٠‬ىزغجٗ اٌفشد ِٓ ِؼٍ‪ِٛ‬ىبد ال ‪٠‬ىزُ رخض‪ٕ٠‬ىٗ فى‪ ٟ‬اٌىزاوشح فى‪ٚ ٟ‬ؽىذاد ِٕفصىٍخ ‪ٌٚ‬ىٕىٗ ‪٠‬ىٕظُ‬
‫دالٌ‪ ١‬ىبً فىى‪ٔ ٟ‬ىى‪ٛ‬اح ِزّبعىىىخ ِىىٓ اٌّؼشفىىخ اٌخبصىىخ ثّغىىبي ِؼىى‪( .ٓ١‬أِىىبٔ‪ ٟ‬اٌغىى‪١‬ذ ف‪ّٙ‬ىى‪ ،1111 ،ٟ‬ص‪ٌ .)214.‬ىىزٌه ال ‪٠‬ؼٕىى‪ ٟ‬ػىىذَ رىىزوش اٌفىىشد ٌٍّؼٍ‪ِٛ‬ىىخ فىى‪ٟ‬‬
‫اخزجبساد اٌززوش أٔ‪ٙ‬ب فمذد ألْ ٔفظ ٘زٖ اٌّؼٍ‪ِٛ‬خ لذ رع‪١‬ف ٌٍّؼشفخ اٌؼبِخ ٌٍفشد ‪ّ٠ٚ‬ىٕٗ أْ ‪٠‬غزؾعش٘ب ف‪ِٛ ٟ‬الف أخش‪.ٜ‬‬

‫‪ٚ‬لذ وبْ رٕب‪ٚ‬ي اٌزأص‪١‬ش اٌّؼشف‪ٌٍّ ٟ‬ؼٍ‪ِٛ‬بد اٌّزٕىبفشح ِىٓ اٌّغىبالد اٌزى‪ ٟ‬لىذِذ ف‪ٙ١‬ىب ٔظش‪٠‬ىخ اٌجٕىبء اٌّؼشفى‪ Schema theory ٟ‬سؤ‪٠‬ىخ ِخزٍفىخ‪ .‬فمىذ وبٔىذ‬
‫إٌظىشح اٌغىىبثمخ اٌزىى‪ ٟ‬لىىذِز‪ٙ‬ب ٔظش‪٠‬ىىبد اٌز‪ٛ‬افىىك ‪ٚ‬االٔزمبئ‪١‬ىىخ ‪ Consistency & Selectivity Theories‬ر ىى‪١‬ش ئٌىى‪ ٝ‬أْ اٌّؼٍ‪ِٛ‬ىىبد غ‪١‬ىىش اٌّز‪ٛ‬افمىىخ ِىىغ‬
‫ِؼبسف اٌفشد ‪٠‬زُ ئّ٘بٌ‪ٙ‬ب ِٓ خالي اٌؼٍّ‪١‬بد االٔزمبئ‪١‬خ‪ِّ ،‬ب ‪٠‬إصش عٍجبً ف‪ ٟ‬لذسح اٌشعبٌخ ػٍ‪ ٝ‬ئِذاد اٌغّ‪ٛٙ‬س ثبٌّؼٍ‪ِٛ‬بد‪.‬‬

‫ف‪ ٟ‬ؽ‪ ٓ١‬ر‪ٛ‬ظؼ ٔظش‪٠‬خ اٌجٕبء اٌّؼشف‪ ٟ‬أْ اٌزؼشض ٌّؼٍ‪ِٛ‬بد عى‪ٛ‬اء ر‪ٛ‬افمىذ أ‪ ٚ‬رؼبسظىذ ِىغ ِؼىبسف اٌفىشد ‪٠‬ؾضىٗ ػٍى‪ ٝ‬رٕ ى‪١‬ػ أثٕ‪١‬زىٗ اٌّؼشف‪١‬ىخ ٌٍزؼبِىً‬
‫ِؼ‪ٙ‬ىب ‪ٚٚ‬ظىؼ‪ٙ‬ب فى‪ ٟ‬عى‪١‬بق ٌىٗ ِؼٕى‪ ٝ‬ؽ‪١‬ىش ‪٠‬مى‪ َٛ‬اٌفىشد ثّؾىب‪ٚ‬الد ػذ‪٠‬ىذح إلدِبع‪ٙ‬ىب فى‪ ٟ‬ثٕبئىٗ اٌّؼشفى‪ .ٟ‬ئال أْ ٘ىزا األِىش ‪٠‬ز‪ٛ‬لىف ػٍى‪ ٝ‬دسعىخ رؽى‪ٛ‬س اٌجٕى‪ٝ‬‬
‫اٌّؼشف‪١‬خ ٌذ‪ ٜ‬اٌفشد‪ٚ ،‬اٌز‪ ٟ‬رخزٍف ِٓ فشد ‪٢‬خش ‪ٚ‬رإصش ف‪ ٟ‬لذسرٗ ػٍ‪ ٝ‬رّض‪١‬ىً اٌّؼٍ‪ِٛ‬ىبد اٌّمذِىخ ‪٘ٚ‬ى‪ِ ٛ‬ىب ‪٠‬ؼىشف فى‪ ٟ‬دساعىبد اٌزىأص‪١‬ش اٌّؼشفى‪ ٟ‬ثبٌخٍف‪١‬ىخ‬
‫اٌّؼشف‪١‬خ أ‪ ٚ‬اٌخجشح‪.‬‬

‫‪ٔ ِٓٚ‬بؽ‪١‬خ أخش‪ ،ٜ‬أدد األخجبس اٌّمذِخ ػجش شجىبد اٌّؼٍ‪ِٛ‬بد ئٌ‪ِ ٝ‬ض‪٠‬ذ ِٓ اٌزٕ‪ٛ‬ع ف‪ ٟ‬أعبٌ‪١‬ت اٌؼىشض‪ٚ .‬دفىغ رٌىه ثىبؽض‪ ٟ‬االرصىبي ٌذساعىخ لىذسح وىً‬
‫‪ٚ‬ع‪ٍ١‬خ ػٍ‪ ٝ‬ئِذاد اٌغّ‪ٛٙ‬س ثبٌّؼٍ‪ِٛ‬بد‪ ،‬أ‪ ٞ‬اخزجبس رأص‪١‬ش اٌزؼشض ٌٍ‪ٛ‬عبئً اٌّخزٍفخ ػٍ‪ ٝ‬اوزغبة اٌّؼٍ‪ِٛ‬ىبد‪ٚ .‬فى‪٘ ٟ‬ىزا اٌّغىبي‪ ،‬أشىبسد اٌذساعىبد اٌزى‪ٟ‬‬
‫اػزّذد ػ ٍ‪ِ ٝ‬ذخً اٌجٕبء اٌّؼشف‪ ٟ‬ئٌ‪ ٝ‬رف‪ٛ‬ق اٌ‪ٛ‬عبئً اٌّمش‪ٚ‬ءح ػٍ‪ ٝ‬غ‪١‬ش٘ىب ِىٓ ؽ‪١‬ىش لىذسر‪ٙ‬ب ػٍى‪ ٝ‬ئِىذاد اٌغّ‪ٙ‬ى‪ٛ‬س ثبٌّؼٍ‪ِٛ‬ىبد‪(Wicks & Drew, .‬‬
‫)‪ٚ 1992, p.156‬فغىش رٌىه ‪ٚ‬فمىبً ٌّجىذأ "اٌغ‪ٙ‬ىذ اٌّؼشفى‪ ٟ‬اٌّجىز‪ٚ‬ي" أصٕىبء اٌمىشاءح‪(DeFleur,M.L.; Dvenport; Cornin & DeFleur, M., .‬‬
‫)‪ٕ٠ٚ 1992, p. 1011‬غؾت ٘زا ػٍ‪" ٝ‬اإلٔزشٔذ"؛ ؽ‪١‬ش رؼزّذ ث ىً أعبعى‪ ٟ‬ػٍى‪ ٝ‬ػٍّ‪١‬ىخ اٌمىشاءح ٌٍ‪ٛ‬صى‪ٛ‬ي ئٌى‪ ٝ‬اٌّعىّ‪ ْٛ‬اٌّىشاد االؼىالع ػٍ‪١‬ىٗ‪ِّ ،‬ىب‬
‫‪٠‬زؽٍت اٌم‪١‬بَ ثغ‪ٙ‬ذ ِؼشف‪ ٟ‬أوجش أصٕبء اٌزؼشض ٌ‪ٙ‬ب‪ٌ ،‬زا ‪٠‬ز‪ٛ‬لغ الزشاث‪ٙ‬ب ِٓ ٔزبئظ اٌصؾف اٌّزف‪ٛ‬لخ فى‪ ٟ‬رأص‪١‬ش٘ىب اٌّؼشفى‪ ٟ‬ػٍى‪ ٝ‬اٌزٍ‪١‬فض‪٠‬ى‪ٌٚ .ْٛ‬ىىٓ اإلٔزشٔىذ‬
‫٘‪ ٛ‬أوضش ِ ٓ ِغشد ٔظبَ ٌٕمً اٌّؼٍ‪ِٛ‬بد ‪ٚ‬اٌزشف‪ ٗ١‬ف‪ ٛٙ‬األوضش رفبػٍ‪١‬خ ث‪ٚ ٓ١‬عىبئً اإلػىالَ اإلٌىزش‪١ٔٚ‬ىخ ‪ٍ٠ٚ‬ؼىت ٘ىزا اٌؼبِىً "‪ "Interactivity‬د‪ٚ‬ساً ٘بِىبً‬
‫ف‪ ٟ‬اٌزىأص‪١‬ش اٌّؼشفى‪ٌ ٟ‬تٔزشٔىذ‪ ..‬ئظىبفخ ئٌى‪ ٝ‬أٔىٗ ِىغ اٌزؽى‪ٛ‬س اٌىز‪ ٞ‬ر ى‪ٙ‬ذٖ االرصىبالد فبئمىخ اٌغىشػخ ‪ high-speed connections‬أصىجؾذ اإلٔزشٔىذ‬
‫ٔظبِىبً ؽم‪١‬م‪١‬ىبً ٌز‪ٛ‬ص‪٠‬ىغ اٌ‪ٛ‬عىىبئػ اٌّزؼىذدح‪ ،‬ف‪ٙ‬ىى‪ ٟ‬رمىىذَ اٌىٕص ‪ٚ‬اٌصىى‪ٛ‬س ثبإلظىبفخ ئٌىى‪ ٝ‬اٌصى‪ٛ‬د ‪ٚ‬اٌّىى‪ٛ‬اد اٌف‪١ٍّ١‬ىىخ‪(Gross & Fink, 2006, p.135) .‬‬
‫‪ٚ‬ثبٌزبٌ‪ ،ٟ‬أصجؾذ اإلٔزشٔذ رز بثٗ شىٍ‪١‬بً ِغ اٌزٍ‪١‬فض‪ٚ ْٛ٠‬خبصخ ػٕذِب رغزخذَ ٌٍزشف‪ٚ ،ٗ١‬ػٍ‪ ٝ‬اٌشغُ ِٓ رٌه ر ‪١‬ش اٌذساعبد ئٌ‪ ٝ‬أْ اٌزؼىشض ٌتٔزشٔىذ‬
‫ال ‪٠‬غبػذ ػٍى‪ ٝ‬االعىزشخبء ‪ٚ‬ئِعىبء اٌ‪ٛ‬لىذ ث‪ٙ‬ىذ‪ٚ‬ء وىبٌزؼشض ٌٍزٍ‪١‬فض‪٠‬ى‪ٌ (Ferguson & Perse, 2000, p.155) .ْٛ‬ىزا أصىجؼ ِىٓ اٌعىش‪ٚ‬س‪ ٞ‬اٌم‪١‬ىبَ‬
‫ثذساعبد رخزجش اٌزأص‪١‬ش اٌّؼشف‪ٌٙ ٟ‬زٖ اٌ‪ٛ‬ع‪ٍ١‬خ اٌ‪ٙ‬بِخ اٌز‪ ٟ‬فشظذ ٔفغ‪ٙ‬ب ‪ٚ‬أصشد ػٍ‪ ٝ‬رؽ‪ٛ‬س ‪ٚ‬عبئً اإلػالَ اٌزمٍ‪١‬ذ‪٠‬خ‪.‬‬

‫‪4‬‬

‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﺍﻹﻋﻼﻣﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻄﺒﻌﺔ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬
‫ﺧﺮﻳﻒ‪ /‬ﺷﺘﺎء ‪2010‬‬
‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺪ ﺍﻷﻭﻝ‪ ،‬ﺍﻟﻌﺪﺩ ﺍﻻﻭﻝ‪ ،‬ص‪32-12 :‬‬

‫ﺃﻛﺘﺴﺎﺏ ﺍﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺮﺳﺎﺋﻞ ﺍﻻﻋﻼﻣﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﻨﺎﻓﺮﺓ‬

‫‪32‬‬

‫رزّضً ِ ىٍخ اٌذساعخ ف‪ ٟ‬اخزجبس رأص‪١‬ش ِعّ‪ ْٛ‬اٌشعبٌخ اإلػالِ‪١‬ىخ ( ِعىّ‪ِ ْٛ‬زغىك أ‪ِ ٚ‬زٕىبفش ِىغ اٌخجىشح اٌغىبثمخ ٌٍفىشد) ‪ٔٚ‬ى‪ٛ‬ع اٌ‪ٛ‬عى‪ٍ١‬خ ( اٌزٍ‪١‬فض‪٠‬ى‪ْٛ‬‬
‫‪ٚ‬اإلٔزشٔذ) ػٍ‪ ٝ‬اوزغبة اٌّؼشفخ ‪ٚ‬رٌه ف‪ ٟ‬ظ‪ٛ‬ء اٌخٍف‪١‬خ اٌّؼشف‪١‬خ ٌٍّجؾ‪ٛ‬س‪ .‬وّب رخزجش اٌذساعخ رأص‪١‬ش ثؼىط اٌّزر‪١‬ىشاد اٌ‪ٛ‬عى‪١‬ؽخ ػٍى‪ ٝ‬ػٍّ‪١‬ىخ اوزغىبة‬
‫اٌّؼشفخ ‪ِ ٟ٘ٚ‬صذال‪١‬خ اٌ‪ٛ‬ع‪ٍ١‬خ ِصذس اٌّؼٍ‪ِٛ‬خ ‪ٚ‬اٌ ؼ‪ٛ‬س ثبٌّؼشفخ اٌّزّضً ف‪ ٟ‬دسعخ صمخ اٌّجؾ‪ٛ‬س ف‪ ٟ‬ئعبثبرٗ‪ٚ .‬رغؼ‪ ٝ‬اٌذساعخ ئٌ‪ ٝ‬اٌزؼشف ػٍ‪ ٝ‬رىأص‪١‬ش‬
‫ػذَ ارغبق اٌشعبٌخ اإلػالِ‪١‬خ ػٍ‪ ٝ‬اٌغّ‪ٛٙ‬س ِٓ ؽ‪١‬ىش لذسرىٗ ػٍى‪ ٝ‬اعىز‪١‬ؼبث‪ٙ‬ب ‪ٚ‬اٌىز‪٠ ٞ‬ىإصش فى‪ ٟ‬رؼٍّىٗ ِٕ‪ٙ‬ىب‪ .‬وّىب ر‪ٙ‬ىذف اٌذساعىخ ئٌى‪ ٝ‬اٌزؼىشف ػٍى‪ ٝ‬و‪١‬ف‪١‬ىخ‬
‫رؼبًِ اٌؼمً ِغ ٘زٖ اٌّؼٍ‪ِٛ‬خ اٌّزٕبفشح ػجش اٌ‪ٛ‬لذ ث ىً رغش‪٠‬ج‪ ِٓ ٟ‬خالي ل‪١‬بط االخىزالف فى‪ ٟ‬أخؽىبء اٌزىزوش ثؼىذ اٌزؼىشض ِجبشىشح ‪ٚ‬ثؼىذ ِىش‪ٚ‬س فزىشح‬
‫ػٍ‪ ٝ‬اٌزؼشض‪ .‬ئْ ف‪ ُٙ‬رؼبًِ اٌؼمً اٌج ش‪ِ ٞ‬غ اٌّؼٍ‪ِٛ‬بد ٘ذفبً أعبع‪١‬بً رغؼ‪ ٝ‬اٌجؾ‪ٛ‬س اإلػالِ‪١‬خ ئٌ‪ ٝ‬اٌزؼشف ػٍ‪ٌ ٗ١‬زؾذ‪٠‬ذ أفعً اٌؽشق اٌّّىٕخ ٌص‪١‬بغخ‬
‫سعبٌخ ئػالِ‪١‬خ لبدسح ػٍ‪ ٝ‬رؾم‪١‬ك اٌزأص‪١‬ش اٌّؽٍ‪ٛ‬ة ِٕ‪ٙ‬ب‪.‬‬

‫ِزر‪١‬شاد ‪ٚ‬فش‪ٚ‬ض اٌذساعخ‪:‬‬

‫أ‪ٚ‬الً‪ِ :‬زر‪١‬ش ٔ‪ٛ‬ع اٌ‪ٛ‬ع‪ٍ١‬خ اإلػالِ‪١‬خ‪:‬‬

‫أوذد اٌذساعبد اٌز‪ ٟ‬اخزجشد اٌزأص‪١‬ش اٌّؼشف‪ٌٛ ٟ‬عبئً اإلػالَ ػبِخ وّصبدس ٌألخجبس أخفبض ِغز‪٠ٛ‬بد ف‪ٚ ُٙ‬رزوش اٌّؼٍ‪ِٛ‬بد اٌّمذِخ ف‪ٟ‬‬
‫اٌزٍ‪١‬فض‪ٚ ْٛ٠‬أخفبض رأص‪١‬شٖ وّصذس ٌٍّؼٍ‪ِٛ‬بد ػٕذ ِمبسٔزٗ ثبٌ‪ٛ‬عبئً اٌّمش‪ٚ‬ءح اٌز‪ ٟ‬رف‪ٛ‬لذ ػٍ‪ ٗ١‬ف‪ ٟ‬ػذد وج‪١‬ش ِٓ اٌذساعبد‪ٚ .‬فمبً ٌّجذأ "اٌغ‪ٙ‬ذ‬
‫اٌّؼشف‪٠ cognitive effort "ٟ‬شعغ رف‪ٛ‬ق اٌصؾف ِؼشف‪١‬بً ػٍ‪ ٝ‬اٌ‪ٛ‬عبئً األخش‪ ٜ‬ألٔ‪ٙ‬ب "رمشأ" ‪١ٌٚ‬ظ ثغجت اٌغ‪١‬بق اٌز‪ ٞ‬رُ اٌزؼشض ف‪ٌ ٗ١‬ىً‬
‫‪ٚ‬ع‪ٍ١‬خ‪ٕ٠ٚ .‬غؾت ٘زا ػٍ‪" ٝ‬اإلٔزشٔذ" ؽ‪١‬ش ئْ ‪ٚ‬ع‪ٛ‬د ‪ٚ‬ع‪ٍ١‬خ ئٌىزش‪١ٔٚ‬خ رؼزّذ أعبعبً ػٍ‪ ٝ‬اٌمشاءح ؽز‪ ٝ‬ف‪ ٟ‬اٌ‪ٛ‬ص‪ٛ‬ي ٌٍّعّ‪ ْٛ‬اٌّ ب٘ذ ‪٠‬ز‪ٛ‬لغ‬
‫الزشاث‪ٙ‬ب ِٓ ٔزبئظ اٌصؾف اٌّزف‪ٛ‬لخ ف‪ ٟ‬رأص‪١‬ش٘ب اٌّؼشف‪ ٟ‬ػٍ‪ ٝ‬اٌّ ب٘ذح‪ٚ .‬لذ ؽمك رفغ‪١‬ش االخزالفبد ث‪ٚ ٓ١‬عبئً اإلػالَ اٌّخزٍفخ ثٕبء ػٍ‪ ٝ‬اٌغ‪ٙ‬ذ‬
‫اٌّؼشف‪ ٟ‬اٌز‪ ٞ‬رؾزبعٗ وً ‪ٚ‬ع‪ٍ١‬خ ارغبلبً ث‪ٔ ٓ١‬زبئظ اٌذساعبد اٌز‪ ٟ‬لبسٔذ ث‪ ٓ١‬اٌزأص‪١‬ش اٌّؼشف‪ٌٛ ٟ‬عبئً اإلػالَ اٌّخزٍفخ ؽ‪١‬ش رزؽٍت ػٍّ‪١‬خ اٌمشاءح‬
‫ع‪ٙ‬ذاً ِؼشف‪١‬بً أوجش ِٓ اٌّ ب٘ذح أ‪ ٚ‬االعزّبع‪(DeFleur et al, 1992; Greenfield, 1985; Kathy et al, 1987; Mesbah, 1998 & .‬‬
‫)‪ٕ٘ ِٓٚ Salomon, 1983‬ب ٔغزٕزظ اٌفشض األ‪ٚ‬ي‪:‬‬

‫" ‪٠‬شرفغ ِؼذي اوزغبة اٌّؼشفخ ِٓ اٌّؼٍ‪ِٛ‬بد اٌّمش‪ٚ‬ءح ِٓ اإلٔزشٔذ ػٓ رٍه اٌّ ب٘ذح ف‪ ٟ‬اٌزٍ‪١‬فض‪".ْٛ٠‬‬
‫وّب أشبسد ػذح دساعبد ئٌ‪ٚ ٝ‬ع‪ٛ‬د ػاللخ ث‪ِ ٓ١‬غز‪ ٜٛ‬صمخ األفشاد ف‪ ٟ‬رزوشُ٘ ٌٍّؼٍ‪ِٛ‬بد ‪ِٚ‬ذ‪ ٜ‬دلخ ٘زٖ اٌّؼٍ‪ِٛ‬بد ِٕ‪ٙ‬ب )‪.(Mesbah, 1998‬‬
‫اٌفشض اٌضبٔ‪:ٟ‬‬

‫" ر‪ٛ‬عذ ػاللخ راد دالٌخ ئؽصبئ‪١‬خ ث‪ِ ٓ١‬ؼذي رزوش اٌّؼٍ‪ِٛ‬بد ‪ٚ‬دسعخ صمخ اٌّجؾ‪ٛ‬ص‪ ٓ١‬ف‪ ٟ‬ئعبثبر‪".ُٙ‬‬
‫‪ٚ‬لذ اخزجش ٘ بَ ِصجبػ ف‪ٔ ٟ‬فظ اٌذساعخ اٌغبثمخ )‪ (Mesbah, 1998‬اٌؼاللخ ث‪ِ ٓ١‬صذال‪١‬خ اٌ‪ٛ‬ع‪ٍ١‬خ وّصذس ٌٍّؼٍ‪ِٛ‬بد ‪ٚ‬صمخ اٌّجؾ‪ٛ‬ص‪ ٓ١‬ف‪ٟ‬‬
‫ئعبثبر‪ ُٙ‬اٌّىزغجخ ِٓ خالٌ‪ٙ‬ب‪ٕ٘ٚ .‬ب ‪٠‬غت اإلشبسح ئٌ‪ ٝ‬أْ اٌجبؽض‪ٔ ٓ١‬بدساً ِب لبِ‪ٛ‬ا ثبخزجبس ِذ‪ ٜ‬رأص‪١‬ش ٔ‪ٛ‬ع اٌ‪ٛ‬ع‪ٍ١‬خ (ِصذس اٌّؼٍ‪ِٛ‬بد) ػٍ‪ ٝ‬صمخ‬
‫اٌّجؾ‪ٛ‬ص‪ ٓ١‬ف‪ ٟ‬رزوشُ٘‪ .‬ر‪ٛ‬صٍذ اٌذساعخ ئٌ‪ ٝ‬أْ ػبًِ اٌضِٓ ٌٗ رأص‪١‬ش ػٍ‪ ٝ‬اٌؼاللخ ث‪ِ ٓ١‬صذال‪١‬خ ِصذس اٌّؼٍ‪ِٛ‬خ ‪ٚ‬اٌ ؼ‪ٛ‬س ثبٌّؼشفخ‪ ،‬فؼٕذ ئػبدح‬
‫االخزجبس ثؼذ ِش‪ٚ‬س عبػز‪ ٓ١‬ػٍ‪ ٝ‬االخزجبس األ‪ٚ‬ي أخفط رأص‪١‬ش اٌ‪ٛ‬ع‪ٍ١‬خ ِصذس اٌّؼٍ‪ِٛ‬خ ػٍ‪ ٝ‬اٌ ؼ‪ٛ‬س ثبٌّؼشفخ ٌزصجؼ اٌؼاللخ غ‪١‬ش داٌخ ئؽصبئ‪١‬بً‪.‬‬
‫ٔغزٕجػ ِٓ اٌؼشض اٌغبثك اٌفشض اٌضبٌش‪:‬‬

‫" ر‪ٛ‬عذ ػاللخ راد دالٌخ ِؼٕ‪٠ٛ‬خ ث‪ِ ٓ١‬صذال‪١‬خ اٌ‪ٛ‬ع‪ٍ١‬خ ِصذس اٌّؼٍ‪ِٛ‬خ ‪ٚ‬دسعخ صمخ اٌّجؾ‪ٛ‬س ف‪ِ ٟ‬ؼشفزٗ اٌّىزغجخ ِٓ خالٌ‪ٙ‬ب‪".‬‬

‫‪5‬‬

‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﺍﻹﻋﻼﻣﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻄﺒﻌﺔ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬
‫ﺧﺮﻳﻒ‪ /‬ﺷﺘﺎء ‪2010‬‬
‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺪ ﺍﻷﻭﻝ‪ ،‬ﺍﻟﻌﺪﺩ ﺍﻻﻭﻝ‪ ،‬ص‪32-12 :‬‬

‫ﺃﻛﺘﺴﺎﺏ ﺍﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺮﺳﺎﺋﻞ ﺍﻻﻋﻼﻣﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﻨﺎﻓﺮﺓ‬

‫‪33‬‬

‫صبٔ‪١‬ب‪ِ :‬زر‪١‬ش االرغبق اٌّؼشف‪:ٟ‬‬
‫رؼشظذ ٔظش‪٠‬بد اٌجٕبء اٌّؼشف‪ ٟ‬ث ىً ‪ٚ‬اعغ ٌزأص‪١‬ش ػبًِ "االرغبق اٌّؼشف‪ "ٟ‬ػٍ‪ ٝ‬اوزغبة اٌّؼٍ‪ِٛ‬بد ؽ‪١‬ش ر‪ٛ‬ظؼ أْ اٌفشد ٌذ‪ ٗ٠‬اٌمذسح ػٍ‪ٝ‬‬
‫اٌزؼبًِ ِغ اٌّؼٍ‪ِٛ‬بد ع‪ٛ‬اء ر‪ٛ‬افمذ أَ ال ِغ ثٕبئٗ اٌّؼشف‪ .ٟ‬ف‪١‬م‪ َٛ‬اٌفشد ػٕذ رؼشظٗ ٌٍّؼٍ‪ِٛ‬بد ثزٕ ‪١‬ػ أثٕ‪١‬زٗ اٌّؼشف‪١‬خ ٌ‪ٛ‬ظغ ٘زٖ اٌّؼٍ‪ِٛ‬بد ف‪ ٟ‬ع‪١‬بق‬
‫ٌٗ ِؼٕ‪ٚ (Wicks, 1995) .ٝ‬ف‪٘ ٟ‬زا اٌغ‪١‬بق ‪٠‬فشق اٌّذخً ث‪ ٓ١‬ػٍّ‪١‬ز‪ ٟ‬االعز‪١‬ؼبة ‪ٚ‬اٌز‪ٛ‬ف‪١‬ك اٌٍز‪٠ ٓ١‬زُ ِٓ خالٌ‪ّٙ‬ب اٌزؼبًِ ِغ اٌّؼٍ‪ِٛ‬بد اٌّمذِخ‪:‬‬

‫‪- 1‬االعز‪١‬ؼبة ‪٠ :Assimilation‬مصذ ث‪ٙ‬زٖ اٌؼٍّ‪١‬خ اٌجؾش ػٓ ثٕبء ِؼشف‪ِ ٟ‬الئُ ٌٍّؼٍ‪ِٛ‬خ ‪ ٚ‬ئدِبع‪ٙ‬ب ف‪ٚ .ٗ١‬ف‪ ٟ‬ؽبٌخ ٔغبػ ػٍّ‪١‬خ‬
‫االعز‪١‬ؼبة ‪٠‬زُ رذػ‪ ُ١‬اٌجٕبء اٌّؼشف‪ ٟ‬ثاظبفخ اٌّؼٍ‪ِٛ‬خ ئٌ‪ِّ (Wicks & Drew, 1991) .ٗ١‬ب ‪٠‬ض‪٠‬ذ ِٓ لذسح اٌفشد ػٍ‪ ٝ‬االعزٕزبط ؽ‪ٛ‬ي‬
‫اٌّ‪ٛ‬ظ‪ٛ‬ع‪٠ .‬ؾذس رٌه ػٕذ رمذ‪ِ ُ٠‬ؼٍ‪ِٛ‬بد رزفك ِغ اٌجٕبء اٌّؼشف‪ٌٍ ٟ‬فشد ‪.‬‬

‫‪- 2‬اٌز‪ٛ‬ف‪١‬ك ‪٠ :Accommodation‬م‪ َٛ‬اٌفشد ثّؾب‪ٌٚ‬خ اٌز‪ٛ‬ف‪١‬ك ث‪ ٓ١‬اٌّؼٍ‪ِٛ‬خ ‪ ٚ‬ثٕبئٗ اٌّؼشف‪ ٟ‬ف‪ ٟ‬ؽبٌخ ػذَ ِالءِخ أ‪ ِٓ ٞ‬األثٕ‪١‬خ‬
‫اٌّؼشف‪١‬خ اٌّ‪ٛ‬ع‪ٛ‬دح العز‪١‬ؼبة اٌّؼٍ‪ِٛ‬خ ئِب ٌى‪ ْٛ‬اٌّؼٍ‪ِٛ‬خ عذ‪٠‬ذح رّبِبً أ‪ٌ ٚ‬ؼذَ ر‪ٛ‬افم‪ٙ‬ب ِغ اٌّؼشفخ اٌغبثمخ ٌٍفشد‪ .‬ف‪٘ ٟ‬زٖ اٌؾبٌخ ‪ٍ٠‬غأ اٌفشد‬
‫ئِب ئٌ‪ ٝ‬ئٔ بء ثٕبء ِؼشف‪ ٟ‬عذ‪٠‬ذ‪ ،‬أ‪ ٚ‬رؼذ‪ ً٠‬اٌجٕبء اٌّؼشف‪ٚ ٟ‬فمبً ٌٍّؼٍ‪ِٛ‬خ‪ ،‬أ‪ ٚ‬رؼذ‪ ً٠‬اٌّؼٍ‪ِٛ‬خ ‪ٚ‬فمبً ٌٍجٕبء اٌّؼشف‪ ،ٟ‬أ‪ ٚ‬اٌزخٍ‪ ٟ‬ػٓ ِؾب‪ٌٚ‬خ‬
‫ئدِبط اٌّؼٍ‪ِٛ‬خ ‪ ٚ‬ئّ٘بٌ‪ٙ‬ب ِّب ‪٠‬غؼً رزوش٘ب ف‪ّ١‬ب ثؼذ ِغزؾ‪١‬الً‪( .‬أِبٔ‪ ٟ‬اٌغ‪١‬ذ ف‪)1111 ،ّٟٙ‬‬

‫أظ‪ٙ‬شد ٔزبئظ اٌذساعبد اٌغبثمخ اٌخبصخ ثّ‪ٛ‬ظ‪ٛ‬ع االرغبق اٌّؼشف‪ٚ ٟ‬اٌز‪ ٟ‬اخزجشد رأص‪١‬ش رمذ‪ِ ُ٠‬ؼٍ‪ِٛ‬بد ال رز‪ٛ‬افك ِغ اٌجٕبء اٌّؼشف‪ٌٍ ٟ‬فشد ػٍ‪ٝ‬‬
‫اوزغبثٗ ٌٍّؼٍ‪ِٛ‬بد ؽ‪ٛ‬ي ٘زا اٌّ‪ٛ‬ظ‪ٛ‬ع – أظ‪ٙ‬شد رعبسثبً ‪ٚ‬اظؾبً‪ .‬فف‪ ٟ‬ؽ‪ ٓ١‬أوذد أغٍت اٌذساعبد ػٍ‪ ٝ‬اسرفبع ِؼذالد رزوش اٌّؼٍ‪ِٛ‬بد غ‪١‬ش‬
‫اٌّز‪ٛ‬افمخ ٌى‪ٙٔٛ‬ب ثبسصح ‪ِٚ‬خزٍفخ ػّ ب ع‪ٛ‬ا٘ب‪ ،‬أ‪ٌ ٚ‬زّض‪ٍٙ١‬ب ف‪ِ ٟ‬غز‪ ٜٛ‬أػّك ٔظشاً ٌصؼ‪ٛ‬ثخ ئدِبع‪ٙ‬ب ف‪ ٟ‬ثٕبء ِؼشف‪ِ ٟ‬الئُ؛ أشبسد دساعبد أخش‪ ٜ‬ئٌ‪ ٝ‬أْ‬
‫إٌز‪١‬غخ اٌغبثمخ رٕؽجك فمػ ػٍ‪ ٝ‬اخزجبس اٌززوش ثؼذ اٌزؼشض ِجبششح أِب ثؼذ ِش‪ٚ‬س فزشح ِٓ اٌضِٓ ػٍ‪ ٝ‬اٌزؼشض ٌٍّض‪١‬ش ‪٠‬زُ ٔغ‪١‬بْ اٌّض‪١‬ش األصٍ‪ٍ٠ ٚ ٟ‬غأ‬
‫اٌفشد ئٌ‪ ٝ‬االػزّ بد ػٍ‪ ٝ‬ثٕبئٗ اٌّؼشف‪ ٟ‬اٌز‪ ٞ‬لذ رؼبًِ ِغ اٌّؼٍ‪ِٛ‬خ غ‪١‬ش اٌّز‪ٛ‬افمخ ثأؽذ األشىبي اٌغبثك روش٘ب‪ .‬أِب ف‪ّ١‬ب ‪٠‬زؼٍك ثمذسح اٌفشد ػٍ‪ ٝ‬االعزٕزبط‬
‫ؽ‪ٛ‬ي اٌّ‪ٛ‬ظ‪ٛ‬ع اٌّمذَ‪ ،‬ارفمذ اٌذساعبد ػٍ‪ ٝ‬ص‪٠‬بدح اٌمذسح ػٍ‪ ٝ‬االعزٕزبط ف‪ ٟ‬ؽبٌخ ر‪ٛ‬افك اٌّؼٍ‪ِٛ‬بد اٌّمذِخ ِغ اٌجٕبء اٌّؼشف‪ٌٍ ٟ‬فشد ؽ‪١‬ش رؼًّ‬
‫اٌّؼٍ‪ِٛ‬خ اٌغذ‪٠‬ذح ػٍ‪ ٝ‬رذػ‪ ُ١‬اٌجٕبء اٌّؼشف‪ ٟ‬ثؼذ أْ ‪٠‬زُ ئدِبع‪ٙ‬ب ف‪ِّ ٗ١‬ب ‪٠‬غؼً اٌفشد أوضش صمخ ف‪ ٟ‬لذسرٗ ػٍ‪ ٝ‬االعزٕزبط ؽ‪ٛ‬ي اٌّ‪ٛ‬ظ‪ٛ‬ع اٌّضبس‪٠ ٚ .‬أر‪ٟ‬‬
‫االخزالف ف‪ٔ ٟ‬زبئظ اٌذساعبد ف‪ ٟ‬ؽبٌخ رمذ‪ِ ُ٠‬ؼٍ‪ِٛ‬بد غ‪١‬ش ِز‪ٛ‬افمخ ِغ اٌجٕبء اٌّؼشف‪ٌٍ ٟ‬فشد؛ فف‪ ٟ‬ؽ‪ ٓ١‬ر ‪١‬ش ثؼط اٌذساعبد ئٌ‪ ٝ‬أْ اٌمذسح ػٍ‪ٝ‬‬
‫االعزٕزبط رزأصش عٍجبً ثزمذ‪ِ ُ٠‬ؼٍ‪ِٛ‬بد غ‪١‬ش ِز‪ٛ‬افمخ ِغ ِؼشفخ اٌفشد ٔظشاً ٌؼذَ لذسرٗ ػٍ‪ ٝ‬اٌز‪ٛ‬ف‪١‬ك ث‪ ٓ١‬اٌّعّ‪ ْٛ‬اٌّزٕبفش ‪ٚ‬ثٕبئٗ اٌّؼشف‪٠ٚ ،ٟ‬إد‪٘ ٞ‬زا‬
‫اٌزٕبفش ئٌ‪ ٝ‬ػذَ صمخ اٌفشد ف‪ ٟ‬لذسرٗ ػٍ‪ ٝ‬االعزٕزبط ؽ‪ٛ‬ي اٌّ‪ٛ‬ظ‪ٛ‬ع‪ ،‬ف‪ ٛٙ‬ف‪ ٟ‬ؽ‪١‬شح ث‪ ٓ١‬االػزّبد ػٍ‪ ٝ‬اٌّؼٍ‪ِٛ‬خ اٌّمذِخ ‪ٚ‬االػزّبد ػٍ‪ ٝ‬ثٕبئٗ اٌّؼشف‪ٟ‬‬
‫‪ٕ٘ ٚ‬ب رزذخً ػذح ػ‪ٛ‬اًِ رإصش ف‪ ٟ‬لشاسٖ ِٕ‪ٙ‬ب ِذ‪ ٜ‬صمزٗ ف‪ِ ٟ‬صذس اٌّؼٍ‪ِٛ‬بد‪ِ ٚ ،‬ذ‪ ٜ‬أّ٘‪١‬خ اٌّؼٍ‪ِٛ‬خ اٌّمذِخ‪ٚ ...‬ر ‪١‬ش دساعبد أخش‪ ٜ‬ئٌ‪ ٝ‬ػىظ رٌه‬
‫ؽ‪١‬ش رش‪ ٜ‬أْ اٌفشد لذ ‪ٍ٠‬غأ ئٌ‪ ٝ‬االعزٕزبط ػٕذ ِ‪ٛ‬اع‪ٙ‬خ ِؼٍ‪ِٛ‬بد ِزٕبفشح ِغ ِؼشفزٗ اٌغبثمخ ف‪ِ ٟ‬ؾب‪ٌٚ‬خ ِٕٗ ٌزؾم‪١‬ك االرغبق اٌّؼشف‪ ٟ‬ئال أْ ٘زا ِٓ أُ٘‬
‫ػ‪ٛ‬اًِ ر ‪ ٖٛ‬اٌشعبٌخ اٌّمذِخ‪.‬‬

‫‪ٚ‬ثذا‪٠‬خ ِٓ اٌزغؼ‪١ٕ١‬بد ِٓ اٌمشْ اٌؼ ش‪ ٓ٠‬ثذأ س‪ٚ‬ثشد ‪٠ٚ‬ىظ ‪ٚ‬صِالؤٖ ِغّ‪ٛ‬ػخ ِٓ اٌذساعبد اٌزغش‪٠‬ج‪١‬خ اٌز‪ ٟ‬اخزجشد رأص‪١‬ش ِزر‪١‬ش "االرغبق اٌّؼشف‪"ٟ‬‬
‫ػٍ‪ ٝ‬اوزغبة اٌّؼٍ‪ِٛ‬بد اعزٕبداً ئٌ‪ٔ ٝ‬ظش‪٠‬بد " اٌجٕبء اٌّؼشف‪ "ٟ‬ثبٌزؽج‪١‬ك ػٍ‪ ٝ‬اٌشعبئً اإلػالِ‪١‬خ‪.‬‬

‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﺍﻹﻋﻼﻣﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻄﺒﻌﺔ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬
‫ﺧﺮﻳﻒ‪ /‬ﺷﺘﺎء ‪2010‬‬
‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺪ ﺍﻷﻭﻝ‪ ،‬ﺍﻟﻌﺪﺩ ﺍﻻﻭﻝ‪ ،‬ص‪32-12 :‬‬

‫‪6‬‬

‫ﺃﻛﺘﺴﺎﺏ ﺍﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺮﺳﺎﺋﻞ ﺍﻻﻋﻼﻣﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﻨﺎﻓﺮﺓ‬

‫‪34‬‬

‫فف‪ ٟ‬ػبَ ‪ ،1111‬اخزجش ‪٠ٚ‬ىظ ‪ٚ‬دس‪ (Wicks & Drew, 1991) ٚ‬أصش رمذ‪ِ ُ٠‬ؼٍ‪ِٛ‬بد ال رز‪ٛ‬افك ‪ِٚ‬ؼشفخ اٌفشد اٌغبثمخ ؽ‪ٛ‬ي ِ‪ٛ‬ظ‪ٛ‬ع ِب‪ ،‬ف‪ِ ٟ‬مبثً‬
‫رمذ‪ِ ُ٠‬ؼٍ‪ِٛ‬بد أخش‪ ٜ‬رز‪ٛ‬افك ‪ِٚ‬ؼشفزٗ ؽ‪ٛ‬ي ٘زا اٌّ‪ٛ‬ظ‪ٛ‬ع ػٍ‪ ٝ‬اوزغبة اٌّؼشفخ‪ .‬رؼشض (‪ِ )171‬جؾ‪ٛ‬صبً ٌّؼٍ‪ِٛ‬بد ِصّّخ إلصبسح اٌجٕبء اٌّؼشف‪ٟ‬‬
‫ؽ‪ٛ‬ي ِ‪ٛ‬ظ‪ٛ‬ػ‪ِ ٓ١‬خزٍف‪ّ٘ ٓ١‬ب‪ :‬ؽشائك اٌربثبد ‪ٚ‬إٌّ‪ ٛ‬اٌغىبٔ‪ .ٟ‬لذِذ اٌّؼٍ‪ِٛ‬بد األعبع‪١‬خ ف‪ ٟ‬شىً ِىز‪ٛ‬ة‪ ،‬صُ عبءد اٌشعبئً اٌزغش‪٠‬ج‪١‬خ ئِب ِز‪ٛ‬افمخ‬
‫ِغ رٍه اٌّؼشفخ األ‪١ٌٚ‬خ أ‪ ٚ‬غ‪١‬ش ِز‪ٛ‬افمخ ِؼ‪ٙ‬ب‪ٚ .‬لذ أد‪ ٜ‬ػذَ ر‪ٛ‬افك اٌشعبٌخ اإلػالِ‪١‬خ ِغ اٌّؼشفخ األ‪١ٌٚ‬خ ػٓ اٌّ‪ٛ‬ظ‪ٛ‬ع اٌّضبس ئٌ‪ ٝ‬اسرفبع ِؼذالد‬
‫اٌززوش‪.‬‬

‫‪ٚ‬رفغش ٔظش‪٠‬خ اٌجٕبء اٌّؼشف‪ ٟ‬إٌز‪١‬غخ اٌغبثمخ ثأٔٗ ٔظشاً ٌؼذَ ر‪ٛ‬افك اٌّؼٍ‪ِٛ‬بد اٌّمذِخ ِغ اٌّؼشفخ اٌغبثمخ ٌٍفشد ػٓ اٌّ‪ٛ‬ظ‪ٛ‬ع اٌّضبس فأ‪ٙ‬ب رغزة‬
‫أزجب٘ٗ ‪ ٚ‬رؾضٗ ػٍ‪ ٝ‬رٕ ‪١‬ػ أثٕ‪١‬زٗ اٌّؼشف‪١‬خ ٌّ‪ٛ‬اءِخ ٘زٖ اٌّؼٍ‪ِٛ‬بد ِغ ثٕبئٗ اٌّؼشف‪(Wicks, 1995) .ٟ‬‬

‫ِٓ ٔبؽ‪١‬خ أخش‪ ،ٜ‬أشبس ‪٠ٚ‬ىظ ف‪ ٟ‬دساعزٗ ػبَ ‪ (Wicks, 1992)1112‬ئٌ‪ ٝ‬أْ ػذَ ر‪ٛ‬افك ِعّ‪ ْٛ‬اٌشعبٌخ اإلػالِ‪١‬خ ِغ اٌّؼٍ‪ِٛ‬بد األ‪١ٌٚ‬خ اٌّمذِخ‬
‫ػٓ اٌّ‪ٛ‬ظ‪ٛ‬ع اٌّضبس أصش عٍجبً ف‪ ٟ‬لذسح اٌّجؾ‪ٛ‬ص‪ ٓ١‬ػٍ‪ ٝ‬االعزٕزبط‪ ٚ .‬لذ أسعغ اٌجبؽضبْ اٌغجت ف‪ ٟ‬رٌه ئٌ‪ ٝ‬ػذَ لذسح اٌّجؾ‪ٛ‬ص‪ ٓ١‬ػٍ‪ ٝ‬اٌز‪ٛ‬ف‪١‬ك ث‪ٓ١‬‬
‫اٌّؼٍ‪ِٛ‬بد اٌّمذِخ ف‪ ٟ‬اٌشعبٌخ ‪ٚ‬رٍه اٌز‪ ٟ‬لذِذ ِغجمبً‪ِّ ،‬ب عؼً صمز‪ ُٙ‬ف‪ ٟ‬لذسر‪ ُٙ‬ػٍ‪ ٝ‬االعزٕزبط ألً ِٓ أ‪ٌٚ‬ئه اٌز‪ ٓ٠‬رؼشظ‪ٛ‬ا ٌّؼٍ‪ِٛ‬بد ِز‪ٛ‬افمخ‪.‬‬
‫رزفك دساعخ ‪٠ٚ‬ىظ ‪ٚ‬دس‪ِ ٚ‬غ اٌذساعبد اٌز‪ ٟ‬عجك ػشظ‪ٙ‬ب ف‪ ٟ‬أْ اٌّؼٍ‪ِٛ‬بد اٌّز‪ٛ‬افمخ ِغ اٌجٕبء اٌّؼشف‪ ٟ‬اٌّضبس رّ‪ ً١‬ئٌ‪ ٝ‬رذػ‪٘ ُ١‬زا اٌجٕبء‪ .‬أِب‬
‫اٌّؼٍ‪ِٛ‬بد غ‪١‬ش اٌّز‪ٛ‬افمخ ِغ اٌجٕبء اٌّؼشف‪ ٟ‬فزإد‪ ٞ‬ئٌ‪ِ ٝ‬ؼذالد رزوش ِشرفؼخ ‪ٚ‬رٌه ٌى‪ٙٔٛ‬ب ثبسصح ‪ِٚ‬خزٍفخ‪.‬‬

‫ث‪ّٕ١‬ب أظبفذ دساعخ ‪٠ٚ‬ىظ ‪ٚ‬دس‪ ٚ‬ػبَ ‪ٔ (Wicks & Drew, 1991)1111‬ز‪١‬غخ عذ‪٠‬ذح ؽ‪١‬ش اخزجشد رأص‪١‬ش ٔ‪ٛ‬ع اٌ‪ٛ‬ع‪ٍ١‬خ ‪ ٚ‬رذاخٍ‪ٙ‬ب ِغ ِزر‪١‬ش‬
‫االرغبق اٌّؼشف‪ ٟ‬ػٍ‪ ٝ‬اوزغبة اٌّؼشفخ‪ .‬فمذ أظ‪ٙ‬شد إٌزبئظ اسرفبع ِؼذالد رزوش اٌّؼٍ‪ِٛ‬بد غ‪١‬ش اٌّز‪ٛ‬افمخ ِغ اٌجٕبء اٌّؼشف‪ ٚ ٟ‬اٌّمذِخ ف‪ ٟ‬شىً‬
‫ِىز‪ٛ‬ة ِٓ خالي ٔص صؾف‪ ٟ‬ػٓ ِض‪١‬الر‪ٙ‬ب ‪ٚ‬اٌّمذِخ ػجش اٌزٍ‪١‬فض‪.ْٛ٠‬‬

‫ٔخٍص ِٓ رٌه أْ اٌّجؾ‪ٛ‬ص‪ ٓ١‬اٌز‪ ٓ٠‬رؼشظ‪ٛ‬ا ٌّؼٍ‪ِٛ‬بد رز‪ٛ‬افك ِغ اٌجٕبء اٌّؼشف‪ ٟ‬اٌّضبس ٌذ‪ ُٙ٠‬لذسح أوجش ػٍ‪ ٝ‬االعزٕزبط ث‪ّٕ١‬ب أ‪ٌٚ‬ئه اٌز‪ ٓ٠‬رؼشظ‪ٛ‬ا‬
‫ٌّؼٍ‪ِٛ‬بد ال رز‪ٛ‬افك ِغ ٘زا اٌجٕبء عغٍ‪ٛ‬ا أػٍ‪ِ ٝ‬ؼذالد ٌٍززوش‪ .‬ث‪ّٕ١‬ب ٌُ ‪٠‬ىٓ ٌّزر‪١‬ش ٔ‪ٛ‬ع اٌ‪ٛ‬ع‪ٍ١‬خ رأص‪١‬ش ل‪.ٞٛ‬‬
‫ٔغزٕزظ ِّب عجك اٌفشظ‪ ٓ١‬اٌشاثغ ‪ ٚ‬اٌخبِظ‪:‬‬

‫" ر‪ٛ‬عذ فش‪ٚ‬ق راد دالٌخ ِؼٕ‪٠ٛ‬خ ث‪ ٓ١‬رزوش اٌّجؾ‪ٛ‬ص‪ٌٍّ ٓ١‬ؼٍ‪ِٛ‬بد ف‪ ٟ‬ؽبٌخ ػذَ ر‪ٛ‬افك اٌشعبٌخ ِغ اٌّؼشفخ اٌغبثمخ ػٕٗ ػٕذ ر‪ٛ‬افك اٌشعبٌخ ِغ اٌجٕبء‬
‫اٌّؼشف‪."ٟ‬‬

‫" ‪٠‬شرفغ ِز‪ٛ‬عػ اعزٕزبط اٌّؼٍ‪ِٛ‬بد ػٕذ ر‪ٛ‬افك اٌشعبٌخ ِغ اٌجٕبء اٌّؼشف‪ ٟ‬ػٕٗ ػٕذ ػذَ ر‪ٛ‬افم‪ٙ‬ب ِغ اٌجٕبء اٌّؼشف‪."ٟ‬‬

‫اٌؼاللخ ث‪ِ ٓ١‬زر‪١‬ش االرغبق اٌّؼشف‪ ٚ ٟ‬اٌخٍف‪١‬خ اٌّؼشف‪١‬خ ٌٍّجؾ‪ٛ‬س‪:‬‬
‫‪٠‬غت إٌظش ئٌ‪ٔ ٝ‬زبئظ اٌذساعبد اٌغبثمخ ف‪ ٟ‬ئؼبس أػُ ‪٠‬زؼٍك ثّذ‪ ٜ‬رؽ‪ٛ‬س األثٕ‪١‬خ اٌّؼشف‪١‬خ ٌذ‪ ٜ‬اٌفشد اٌز‪٠ ٟ‬غزذي ػٍ‪ٙ١‬ب ِٓ خالي ل‪١‬بط اٌخٍف‪١‬خ اٌّؼشف‪١‬خ‬
‫ٌٍّجؾ‪ٛ‬س‪ .‬فؼٕذ دساعخ اٌؼاللخ ث‪ ٓ١‬اٌخٍف‪١‬خ اٌّؼشف‪١‬خ ٌٍّجؾ‪ٛ‬س ‪ٚ‬رزوشٖ ‪ٚ‬اعزٕزبعٗ ٌٍّؼٍ‪ِٛ‬بد اٌّز‪ٛ‬افمخ ‪ٚ‬غ‪١‬ش اٌّز‪ٛ‬افمخ ِغ ٘زٖ اٌخٍف‪١‬خ‪ٚ ،‬عذ أْ اٌخجشاء‬

‫‪7‬‬

‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﺍﻹﻋﻼﻣﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻄﺒﻌﺔ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬
‫ﺧﺮﻳﻒ‪ /‬ﺷﺘﺎء ‪2010‬‬
‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺪ ﺍﻷﻭﻝ‪ ،‬ﺍﻟﻌﺪﺩ ﺍﻻﻭﻝ‪ ،‬ص‪32-12 :‬‬

‫ﺃﻛﺘﺴﺎﺏ ﺍﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺮﺳﺎﺋﻞ ﺍﻻﻋﻼﻣﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﻨﺎﻓﺮﺓ‬

‫‪35‬‬

‫‪ٚ‬اٌّجزذئ‪ ٠ ٓ١‬زشو‪ ْٛ‬ف‪ ٟ‬لذسر‪ ُٙ‬ػٍ‪ ٝ‬اٌزؼبًِ ِغ اٌّؼٍ‪ِٛ‬بد اٌّز‪ٛ‬افمخ ِغ أثٕ‪١‬ز‪ ُٙ‬اٌّؼشف‪١‬خ‪ .‬ث‪ّٕ١‬ب ‪٠‬خزٍف‪ ْٛ‬ف‪ ٟ‬لذسر‪ ُٙ‬ػٍ‪ ٝ‬اٌزؼبًِ ِغ اٌّؼٍ‪ِٛ‬بد غ‪١‬ش‬
‫اٌّز‪ٛ‬افمخ ِغ ِؼشفز‪ ُٙ‬اٌغبثمخ‪(Hsu & Price, 1993, p.674) .‬‬

‫فف‪ ٟ‬دساعخ ف‪١‬غه ‪ٚ‬آخش‪ ٓ٠‬ػبَ ‪ (Fiske et al, 1983) 1113‬رؼشض اٌّجؾ‪ٛ‬ص‪ٌّ ْٛ‬ؼٍ‪ِٛ‬بد ػٓ ئؽذ‪ ٜ‬د‪ٚ‬ي اٌؼبٌُ اٌضبٌش ‪ٚ‬صفذ ثأٔ‪ٙ‬ب اشزشاو‪١‬خ‬
‫أ‪ٚ‬د‪ّ٠‬مشاؼ‪١‬خ‪ ،‬صُ رعّٓ اٌزمش‪٠‬ش ِؼٍ‪ِٛ‬بد رز‪ٛ‬افك ‪ٚ‬أخش‪ ٜ‬رزؼبسض ِغ ِف‪ َٛٙ‬االشزشاو‪١‬خ أ‪ ٚ‬اٌذ‪ّ٠‬مشاؼ‪١‬خ‪ٚ .‬لذ أظ‪ٙ‬شد إٌزبئظ لذسح اٌخجشاء ػٍ‪ ٝ‬اٌززوش‬
‫‪ٚ‬االعزٕزبط أؽاللبً ِٓ اٌّؼٍ‪ِٛ‬بد غ‪١‬ش اٌّز‪ٛ‬افمخ ث ىً أفعً ِٓ اٌّجزذئ‪.ٓ١‬‬

‫‪ٚ‬فغش اٌجبؽض‪ ْٛ‬رٌه ثأْ اٌّؼٍ‪ِٛ‬بد غ‪١‬ش اٌّز‪ٛ‬افمخ ِغ اٌجٕبء اٌّؼشف‪ ٟ‬اٌّضبس رزؽٍت ع‪ٙ‬ذاً أوجش إلدِبع‪ٙ‬ب ف‪ ٟ‬اٌجٕبء اٌّؼشف‪ِّ ٟ‬ب ‪٠‬زؽٍت ‪ٚ‬لزبً أؼ‪ٛ‬ي‬
‫ٌّؼبٌغز‪ٙ‬ب‪ٌ .‬زا ‪٠‬شوض اٌّجزذئ‪ ْٛ‬أوضش ػٍ‪ ٝ‬اٌّؼٍ‪ِٛ‬بد اٌّز‪ٛ‬افمخ‪ٚ .‬ف‪ ٟ‬اٌّمبثً‪ّ٠ ،‬زٍ ه اٌخجشاء اٌمذسح ػٍ‪ ٝ‬اٌزشو‪١‬ض ػٍ‪ ٝ‬اٌّؼٍ‪ِٛ‬بد غ‪١‬ش اٌّز‪ٛ‬افمخ ِغ‬
‫ِؼشفز‪ ُٙ‬اٌغبثمخ ؽ‪ٛ‬ي اٌّ‪ٛ‬ظ‪ٛ‬ع اٌّضبس ‪ٚ‬اعز‪١‬ؼبث‪ٙ‬ب‪.‬‬

‫‪ٔٚ‬ظشاً ألّ٘‪١‬خ ِزر‪١‬ش اٌخٍف‪١‬خ اٌّؼشف‪١‬خ ف‪ ٟ‬إٌظش‪٠‬بد اٌّؼشف‪١‬خ ػّ‪ِٛ‬بً‪ٚ ،‬رأص‪١‬شٖ ػٍ‪ ٝ‬ػٍّ‪١‬خ اوزغبة اٌّؼشفخ ِٓ اٌشعبئً اإلػالِ‪١‬خ‪ ،‬عزؼزّذ اٌذساعخ‬
‫اٌؾبٌ‪١‬خ ػٍ‪ ٗ١‬ف‪ ٟ‬رفغ‪١‬ش اٌفش‪ٚ‬ق اٌفشد‪٠‬خ ف‪ ٟ‬رزوش ‪ٚ‬اعزٕزبط اٌّجؾ‪ٛ‬ص‪ٌٍّ ٓ١‬ؼٍ‪ِٛ‬بد‪.‬‬

‫‪ٚ‬ثبٌٕغجخ ٌٍّىزجخ اإلػالِ‪١‬خ اٌؼشث‪١‬خ ٌُ ‪٠‬خزجش ِزر‪١‬ش "االرغبق اٌّؼشف‪ "ٟ‬ع‪ ٜٛ‬اٌجبؽش ٘بٔ‪ ٟ‬اٌىٕ‪١‬غ‪ ٟ‬ػبَ ‪ 2111‬ف‪ ٟ‬دساعخ رغش‪٠‬ج‪١‬خ ػٍ‪ ٝ‬ؼالة عبِؼخ‬
‫اٌمب٘شح ِٓ خالي رمش‪٠‬ش ئخجبس‪ ٞ‬ػٓ اوز بف ػمبس عذ‪٠‬ذ ٌألٔفٍ‪ٔٛ‬ضا (رجضٗ ِؾؽخ ِشوض اٌ شق األ‪ٚ‬عػ ‪ٌٕ ِٓ MBC‬ذْ ف‪ٛٔ ٟ‬فّجش‪ )1111‬ث‪ٙ‬ذف ل‪١‬بط‬
‫ِزر‪١‬ش االرغبق اٌّؼشف‪ ٟ‬ثؼشظٗ ػٍ‪ِ ٝ‬غّ‪ٛ‬ػز‪ ِٓ ٓ١‬اٌّجؾ‪ٛ‬ص‪ ٓ١‬ئؽذاّ٘ب راد خٍف‪١‬خ ِؼشف‪١‬خ ؼج‪١‬خ ِّضٍخ ف‪ ٟ‬ؼالة اٌؽت اٌج‪١‬ؽش‪ٚ ،ٞ‬اٌضبٔ‪١‬خ راد خٍف‪١‬خ‬
‫ِؼشف‪١‬خ غ‪١‬ش ؼج‪١‬خ ِّضٍخ ف‪ ٟ‬ؼالة وٍ‪١‬خ اإلػالَ‪.‬‬

‫‪ٚ‬لذ أظ‪ٙ‬شد ٔزب ئظ اٌذساعخ اسرجبؼبً ئ‪٠‬غبث‪١‬بً ث‪ِ ٓ١‬غز‪ ٜٛ‬االرغبق اٌّؼشف‪ِ ٟ‬غ ِعّ‪ ْٛ‬اٌخجش ‪ٚ‬اٌمذسح ػٍ‪ ٝ‬رّض‪ ً١‬اٌّؼٍ‪ِٛ‬بد رى‪١ٕ٠ٛ‬بً ػٍ‪ِ ٝ‬غز‪ ٜٛ‬اٌززوش‬
‫‪ٚ‬االعزٕزبط‪ .‬ئر ‪٠‬زف‪ٛ‬ق ؼالة اٌؽت اٌج‪١‬ؽش‪( ٞ‬األوضش ارغبلبً ِؼشف‪١‬بً ِغ ِعّ‪ ْٛ‬اٌخجش اٌؽج‪ )ٟ‬ػٍ‪ ٝ‬ؼالة اإلػالَ ع‪ٛ‬اء ِٓ ؽ‪١‬ش ِؼذي رزوش اٌّؼٍ‪ِٛ‬بد‬
‫اٌ‪ٛ‬اسدح ف‪ ٟ‬اٌزمش‪٠‬ش ػٓ األٔفٍ‪ٔٛ‬ضا أ‪ ِٓ ٚ‬ؽ‪١‬ش اٌمذسح ػٍ‪ ٝ‬اٌخش‪ٚ‬ط ثبعزٕزبعبد صؾ‪١‬ؾخ ِغزمبح ِٓ اٌّؼٍ‪ِٛ‬بد اٌ‪ٛ‬اسدح ف‪ ٟ‬اٌخجش‪ ٚ .‬رذػُ ٘زٖ إٌز‪١‬غخ‬
‫إٌّ‪ٛ‬رط اٌز‪ ٞ‬لذِٗ ٘بعز‪ ٟ‬ف‪ ٟ‬رفغ‪١‬ش ػٍّ‪١‬خ اٌزّض‪ ً١‬اٌزى‪ٌٍّ ٟٕ٠ٛ‬ؼٍ‪ِٛ‬بد ف‪ ٟ‬اٌزاوشح اٌج ش‪٠‬خ ‪ٚ‬اٌز‪٠ ٞ‬فزشض أْ األشخبص اٌز‪ّ٠ ٓ٠‬زٍى‪ ْٛ‬رى‪ٕ٠ٛ‬بد‬
‫ِؼشف‪١‬خ أوضش ػذداً ‪ٚ‬أفعً رؽ‪ٛ‬ساً ِغ اٌشعبٌخ االرصبٌ‪١‬خ اٌغذ‪٠‬ذح ( ‪ِ ٛ٘ٚ‬ب ‪ٕ٠‬ؽجك ػٍ‪ ٝ‬ؼالة اٌؽت اٌج‪١‬ؽش‪ ٞ‬ف‪ ٟ‬رؼبٍِ‪ِ ُٙ‬غ خجش رؽ‪٠ٛ‬ش ػالط‬
‫األٔفٍ‪ٔٛ‬ضا ) ‪٠‬ى‪ ْٛٔٛ‬أوضش اعزؼذاداً العز‪١‬ؼبة اٌّؼٍ‪ِٛ‬بد اٌغذ‪٠‬ذح ‪ ٚ‬ر‪ٛ‬ظ‪١‬ف‪ٙ‬ب داخً رى‪ٕ٠ٛ‬بر‪ ُٙ‬اٌّخزضٔخ أ‪ ٚ‬رؼذ‪٘ ً٠‬زٖ اٌزى‪ٕ٠ٛ‬بد‪ ِٓٚ ،‬صُ ‪٠‬ى‪ ْٛٔٛ‬أوضش لذسح‬
‫ػٍ‪ ٝ‬اعزشعبػ‪ٙ‬ب ‪ٚ‬خٍك اعزٕزبعبد أوضش غضاسح ‪ٚ‬دلخ‪ٚ .‬لذ وبْ ٌؼبًِ االرغبق اٌّؼشف‪ ٟ‬رأص‪١‬ش أوجش ػٍ‪ِ ٝ‬ؼذالد اٌززوش ( اٌّغز‪ ٜٛ‬األ‪ٚ‬ي ِٓ اٌزّض‪ً١‬‬
‫اٌزى‪ٌٍّ ٟٕ٠ٛ‬ؼٍ‪ِٛ‬بد) ِمبسٔخ ثزأص‪١‬شٖ ػٍ‪ِ ٝ‬غز‪٠ٛ‬بد االعزٕزبط ئر ؽممذ ِغّ‪ٛ‬ػزب اٌّجؾ‪ٛ‬ص‪ ٓ١‬ر‪ ٞٚ‬اٌزى‪ٕ٠ٛ‬بد اٌّؼشف‪١‬خ األ‪ٚ‬عغ ف‪ِ ٟ‬غبي اٌخجش اٌؽج‪ٟ‬‬
‫ِز‪ٛ‬عؽبد رزوش أفعً ثىض‪١‬ش ِّب ؽممزٗ ِغّ‪ٛ‬ػبد اٌّجؾ‪ٛ‬ص‪ ٓ١‬ف‪ ٟ‬وٍ‪١‬خ اإلػالَ (األظؼف ارغبلبً ِؼشف‪١‬بً ِغ ِعّ‪ ْٛ‬اٌخجش)‪ .‬ث‪ّٕ١‬ب لً ٘زا اٌفبسق‬
‫ث‪ٛ‬ظ‪ٛ‬ػ ث‪ ٓ١‬اٌفش‪٠‬م‪ ٓ١‬ػٕذ اخزجبس اٌؼاللخ ث‪ ٓ١‬االرغبق اٌّؼشف‪ٚ ٟ‬اٌمذسح ػٍ‪ ٝ‬رى‪ ٓ٠ٛ‬اعزٕزبعبد‪ ٚ .‬ئْ ظٍذ ِغّ‪ٛ‬ػخ اٌؽت اٌج‪١‬ؽش‪ ٞ‬اٌز‪ ٟ‬شب٘ذد إٌغخخ‬
‫اٌّص‪ٛ‬سح ِٓ اٌخجش اٌؽج‪ِ ٟ‬زف‪ٛ‬لخ دالٌ‪١‬بً ػٍ‪ ٝ‬عّ‪١‬غ اٌّغّ‪ٛ‬ػبد األخش‪.ٜ‬‬

‫‪1‬‬

‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﺍﻹﻋﻼﻣﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻄﺒﻌﺔ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬
‫ﺧﺮﻳﻒ‪ /‬ﺷﺘﺎء ‪2010‬‬
‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺪ ﺍﻷﻭﻝ‪ ،‬ﺍﻟﻌﺪﺩ ﺍﻻﻭﻝ‪ ،‬ص‪32-12 :‬‬

‫ﺃﻛﺘﺴﺎﺏ ﺍﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺮﺳﺎﺋﻞ ﺍﻻﻋﻼﻣﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﻨﺎﻓﺮﺓ‬

‫‪36‬‬

‫رجذ‪ٔ ٚ‬زبئظ اٌذساعخ اٌغبثمخ اٌخبصخ ثبوزغبة اٌّؼشفخ ِٓ اٌّؼٍ‪ِٛ‬بد غ‪١‬ش اٌّز‪ٛ‬افمخ ِغ اٌجٕبء اٌّؼشف‪ِ ٟ‬زٕبلعخ شىٍ‪١‬بً ِغ دساعخ ‪٠ٚ‬ىظ ‪ 1111‬اٌز‪ٟ‬‬
‫أ‪ٚ‬ظؾذ أْ اٌّزٍم ‪ٌٍّ ٟ‬ؼٍ‪ِٛ‬بد اٌّزغمخ ِغ ٔظبِٗ اٌّؼشف‪٠ ٟ‬غزؽ‪١‬غ رى‪ ٓ٠ٛ‬اعزٕزبعبد أفعً‪ ،‬ث‪ّٕ١‬ب ‪٠‬غزؽ‪١‬غ ِزٍم‪ ٟ‬اٌّؼٍ‪ِٛ‬بد غ‪١‬ش اٌّزغمخ رزوش ػذد‬
‫أوجش ِٓ اٌؾمبئك اٌ‪ٛ‬اسدح ف‪ ٟ‬اٌشعبٌخ اإلخجبس‪٠‬خ‪٠ٚ .‬فغش اٌجبؽش ٘بٔ‪ ٟ‬اٌىٕ‪١‬غ‪ ٟ‬رٌه ثأٔٗ سثّب ثٕ‪ ٝ‬اٌجبؽضبْ ٘زا االفزشاض ػٍ‪ ٝ‬أعبط اٌّؼٍ‪ِٛ‬بد اٌغذ‪٠‬ذح‬
‫ا ٌّزغمخ ِغ إٌغك اٌّؼشف‪ ٟ‬ف‪١‬زُ رّض‪ٍٙ١‬ب ثغ‪ٌٛٙ‬خ ئٌ‪ ٝ‬ؽذ اٌزٍمبئ‪١‬خ ِّب ‪٠‬غبػذ ػٍ‪ ٝ‬فمذ اٌىض‪١‬ش ِٓ رفبص‪ٍٙ١‬ب ػٕذ ِؾب‪ٌٚ‬خ اعزشعبػ‪ٙ‬ب‪ .‬ف‪ ٟ‬اٌ‪ٛ‬لذ اٌز‪ ٞ‬رغ‪ُٙ‬‬
‫ف‪٘ ٗ١‬زٖ اٌّؼٍ‪ِٛ‬بد ث ىً غ‪١‬ش ِجبشش ف‪ ٟ‬رؽ‪٠ٛ‬ش ‪ ٚ‬رشع‪١‬خ اٌزى‪ٕ٠ٛ‬بد اٌّؼشف‪١‬خ اٌّشرجؽخ ثبٌّ‪ٛ‬ظ‪ٛ‬ع ‪ ِٓ ٚ‬صُ رؾغ‪ ٓ١‬اٌمذسح ػٍ‪ ٝ‬رى‪ ٓ٠ٛ‬اعزٕزبعبد أوضش‬
‫دلخ‪ٌ ٚ .‬ىٓ اٌّإوذ أْ االخزالفبد اٌغ‪٘ٛ‬ش‪٠‬خ ف‪ ٟ‬رؼش‪٠‬ف االرغبق اٌّؼشف‪ٚ ٟ‬ف‪ ٟ‬اٌ‪ٙ‬ذف ‪ ٚ‬إٌّ‪ٙ‬ظ ث‪ ٓ١‬دساعز‪٠ٚ ٟ‬ىظ ‪ٚ‬دس‪ٚ ،ٚ‬دساعخ ٘بٔ‪ ٟ‬اٌىٕ‪١‬غ‪ٟ٘ ٟ‬‬
‫اٌز‪ ٟ‬لبدد ئٌ‪٘ ٝ‬زا اٌزعبسة ف‪ ٟ‬إٌزبئظ‪ .‬فبٌذساعخ األ‪ ٌٝٚ‬اػزّذد ف‪ ٟ‬اٌزّ‪١١‬ض ث‪ ٓ١‬اٌّغّ‪ٛ‬ػخ األفعً ارغبلبً ِؼشف‪١‬بً ‪ ٚ‬األخش‪ ٜ‬األظؼف ارغبلبً ػٍ‪ٝ‬‬
‫ِؼٍ‪ِٛ‬بد صؾف‪١‬خ "ِؽج‪ٛ‬ػخ" لشأ٘ب اٌّجؾ‪ٛ‬ص‪ ْٛ‬لجً اٌزؼشض ٌٍشعبٌخ ِؾً اٌزغشثخ‪٠ٚ .‬ؼزجش اٌجبؽش ٘بٔ‪ ٟ‬اٌىٕ‪١‬غ‪ ٟ‬أْ ٘زا لص‪ٛ‬س ٔظش‪ِٕٙٚ ٞ‬غ‪ٟ‬‬
‫‪٠‬زغبً٘ رأص‪١‬شاد اٌخجشح اٌغبثمخ ٌٍّجؾ‪ٛ‬ص‪ .ٓ١‬وّب ‪٠‬ش‪ ٜ‬أْ دساعخ ‪٠ٚ‬ىظ ‪ٚ‬دس‪ ٌُ ٚ‬رشوض ػٍ‪ ٝ‬ل‪١‬بط رأص‪١‬ش االرغبق اٌّؼشف‪ ٟ‬ػ ٍ‪ ٝ‬اوزغبة اٌّؼٍ‪ِٛ‬بد ِٓ‬
‫أخجبس اٌزٍ‪١‬فض‪ ْٛ٠‬ثمذس رشو‪١‬ض٘ب ػٍ‪ ٝ‬اٌّمبسٔخ ث‪ ٓ١‬اٌ‪ٛ‬عبئً اٌّخزٍفخ ِٓ ؽ‪١‬ش لذسر‪ٙ‬ب ػٍ‪ ٝ‬ر‪ٛ‬ص‪ ً١‬اٌّؼٍ‪ِٛ‬بد اٌّزغمخ ‪ ٚ‬غ‪١‬ش اٌّزغمخ ِغ إٌغك اٌّؼشف‪١‬خ‬
‫ٌٍّزٍم‪٠ٚ .ٓ١‬ؼزجش ٔزبئظ اٌذساعخ أوضش ر‪ٛ‬افمبً ِغ اٌغ‪ٛ‬اد األػظُ ِٓ األصش اٌّؼشف‪ ٟ‬اٌز‪ ٟ‬سثؽذ ث‪ ٓ١‬اٌخجشح اٌغبثمخ ‪ٚ‬االرغبق اٌزى‪ِ ٟٕ٠ٛ‬ضً دساعخ‬
‫)‪ .(Meadowcroft & Reeves , 1989‬فعالً ػٓ أغغبَ ٘زٖ إٌزبئظ ِغ ِٕؽك اٌّؼشفخ اٌزى‪١ٕ٠ٛ‬خ اٌز‪٠ ٞ‬م‪ٛ‬ي ئْ اٌزى‪ٕ٠ٛ‬بد اٌؼمٍ‪١‬خ رٕ ػ ث ىً‬
‫اعزضٕبئ‪ ٟ‬ػٕذ رؼبٍِ‪ٙ‬ب ِغ ِؼٍ‪ِٛ‬بد عذ‪٠‬ذح رّبِبً أ‪ ٚ‬غ‪١‬ش ِأٌ‪ٛ‬فخ ‪ٚ‬رجؾش ػٓ ِصبدس أخش‪ ٜ‬سثّب رى‪ ْٛ‬اٌص‪ٛ‬سح اٌزٍ‪١‬فض‪١ٔٛ٠‬خ أ‪ ٚ‬اٌخٍف‪١‬خ اٌّؼشف‪١‬خ ٌغذ ٘زٖ‬
‫اٌفغ‪ٛ‬اد اٌّؼشف‪١‬خ‪ِّ .‬ب ‪ ٕ٠‬ػ آٌ‪١‬خ االعزٕجبغ ػٕذ اٌّزٍم‪ ٟ‬األوضش ؽبعخ ٌغذ ٘زٖ اٌفغ‪ٛ‬اد ( ‪ ٛ٘ٚ‬ثبٌزأو‪١‬ذ اٌّزٍم‪ ٟ‬ر‪ ٚ‬إٌغك اٌّؼشف‪ ٟ‬األلً ارغبلبً ِغ اٌشعبٌخ‬
‫اٌّمذِخ)‪(Fiske et al, 1983) .‬‬
‫اٌفشض اٌغبدط‪:‬‬

‫" ف‪ ٟ‬ؽبٌخ اٌّؼٍ‪ِٛ‬بد غ‪١‬ش اٌّز‪ٛ‬افمخ ‪٠‬شرفغ ِؼذي اوزغبة اٌّؼشفخ ث‪ ٓ١‬اٌخجشاء ػٕٗ ث‪ ٓ١‬اٌّجزذئ‪".ٓ١‬‬

‫صبٌضبً‪ِ :‬زر‪١‬ش اٌخٍف‪١‬خ اٌّؼشف‪١‬خ‪:‬‬
‫ئْ األفشاد ف‪ ٟ‬رفغ‪١‬شُ٘ ٌّب ‪٠‬ؾذس ؽ‪٠ ٌُٙٛ‬ؼزّذ‪ ْٚ‬ػٍ‪ ٝ‬خجشار‪ ُٙ‬اٌّزشاوّخ‪ ٚ .‬وٍّب صادد ٘زٖ اٌخجشاد صادد لذسر‪ ُٙ‬ػٍ‪ ٝ‬اٌزؼبًِ ِغ اٌّؼٍ‪ِٛ‬بد‪.‬‬
‫)‪٠ٚ (Fiske et al, 1983, p.382‬خزٍف األفشاد ف‪ّ١‬ب ث‪ ُٕٙ١‬ثٕبء ػٍ‪ ٝ‬اٌخٍف‪١‬خ اٌّؼشف‪١‬خ اٌز‪ّ٠ ٟ‬زٍى‪ٙٔٛ‬ب‪ ،‬فز ‪١‬ش اٌخٍف‪١‬خ اٌّؼشف‪١‬خ اٌ‪ٛ‬اعؼخ ئٌ‪ ٝ‬ثٕبء ِؼشف‪ٟ‬‬
‫ِزؽ‪ٛ‬س‪ِّ ،‬ب ‪٠‬إصش ئ‪٠‬غبث‪١‬بً ػٍ‪ ٝ‬اوزغبة اٌّؼشفخ‪٘ .‬زا ِب ارفمذ ػٍ‪ ٗ١‬اٌذساعبد اٌغبثمخ ‪ِٕٙ ٚ‬ب‪:‬‬

‫)‪ٚ ،(Findahl & Brigitta, 1985; Fiske et al, 1983; & Rhee & Cappella, 1997‬دساعخ ش‪١‬ش‪ِ ٓ٠‬ؾف‪ٛ‬ؾ (‪.)2111‬‬
‫‪ٚ‬ال ‪٠‬مزصش ِف‪ َٛٙ‬اٌجٕبء اٌّؼشف‪ ٟ‬ػٍ‪ِ ٝ‬غشد اإلٌّبَ ثبٌّؼٍ‪ِٛ‬بد ف‪ِ ٟ‬غبي ِؼ‪ٚ ٓ١‬ئّٔب ‪٠‬شوض ػٍ‪ ٝ‬و‪١‬ف‪١‬خ رٕظ‪٘ ُ١‬زٖ اٌّؼٍ‪ِٛ‬بد ف‪ ٟ‬اٌزاوشح‪.‬‬
‫)‪( Findahl & Hoijer, 1985‬‬

‫‪ٚ‬لذ لغّذ اٌذساعبد اٌغبثمخ اٌّجؾ‪ٛ‬ص‪ ٓ١‬ؽغت خٍف‪١‬ز‪ ُٙ‬اٌّؼشف‪١‬خ ئٌ‪ ٝ‬خجشاء ‪ِٚ Experts‬جزذئ‪ٚ .Novices ٓ١‬أوذد اٌذساعبد ػٍ‪ ٝ‬أْ ِؼبٌغخ‬
‫اٌّؼٍ‪ِٛ‬بد ‪٠‬ؼزّذ ث ىً أعبع‪ ٟ‬ػٍ‪ ٝ‬اٌخجشح اٌغبثمخ‪ٚ ،‬أْ األفشاد ‪٠‬خزٍف‪ ْٛ‬عزس‪٠‬بً ف‪ّ١‬ب ث‪ ُٕٙ١‬ثٕبء ػٍ‪:ٝ‬‬
‫‪ - 1‬وُ اٌّؼشفخ اٌز‪ّ٠ ٞ‬زٍى‪ ٗٔٛ‬ف‪ِ ٟ‬غبي ِؼ‪.ٓ١‬‬
‫‪ - 2‬رٕظ‪٘ ُ١‬زٖ اٌّؼشفخ ف‪ ٟ‬أثٕ‪١‬ز‪ ُٙ‬اٌّؼشف‪١‬خ‪.‬‬

‫‪1‬‬

‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﺍﻹﻋﻼﻣﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻄﺒﻌﺔ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬
‫ﺧﺮﻳﻒ‪ /‬ﺷﺘﺎء ‪2010‬‬
‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺪ ﺍﻷﻭﻝ‪ ،‬ﺍﻟﻌﺪﺩ ﺍﻻﻭﻝ‪ ،‬ص‪32-12 :‬‬

‫ﺃﻛﺘﺴﺎﺏ ﺍﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺮﺳﺎﺋﻞ ﺍﻻﻋﻼﻣﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﻨﺎﻓﺮﺓ‬

‫‪37‬‬

‫اٌفشض اٌغبثغ‪:‬‬

‫" ر‪ٛ‬عذ ػاللخ ئ‪٠‬غبث‪١‬خ ث‪ ٓ١‬اٌخٍف‪١‬خ اٌّؼشف‪١‬خ ٌٍّجؾ‪ٛ‬ص‪ِٚ ٓ١‬ز‪ٛ‬عػ اوزغبة اٌّؼشفخ ِٓ اٌشعبٌخ اإلػالِ‪١‬خ‪".‬‬

‫رأص‪١‬ش ػبًِ اٌضِٓ ػٍ‪ ٝ‬أخؽبء اٌززوش‪:‬‬
‫ارفمذ دساعبد ػذ‪٠‬ذح ػٍ‪ٚ ٝ‬ع‪ٛ‬د رأص‪١‬ش ئ‪٠‬غبث‪ٌ ٟ‬ؼبًِ اٌضِٓ ػٍ‪ ٝ‬أداء اٌزا وشح‪ٚ ،‬ر‪ٛ‬صٍذ ئٌ‪ ٝ‬اسرفبع ِؼذالد رزوش اٌّؼٍ‪ِٛ‬بد ثؼذ ِش‪ٚ‬س فزشح‬
‫ػٍ‪ ٝ‬اٌزؼشض ٌٍشعبٌخ ‪ٚ‬عغً اٌّجؾ‪ٛ‬ص‪ِ ْٛ‬ؼذالد رزوش أػٍ‪ ٝ‬ف‪ ٟ‬االخزجبس اٌضبٔ‪ ٟ‬ثؼذ ِش‪ٚ‬س فزشح ػٍ‪ ٝ‬اٌزؼشض ػٓ االخزجبس األ‪ٚ‬ي ثؼذ اٌزؼشض‬
‫ِجبششح‪ ِٓٚ .‬اٌذساعبد اٌز‪ ٟ‬ر‪ٛ‬صٍذ ٌ‪ٙ‬زٖ إٌز‪١‬غخ دساعخ ‪٠ٚ‬ىظ ػبَ ‪ (Wicks, 1995) 1115‬ؽ‪١‬ش أصجزذ أْ اٌّجؾ‪ٛ‬ص‪ ٓ١‬لذ رزوش‪ٚ‬ا ػذداً أوجش ِٓ‬
‫اٌؾمبئك ثؼذ ِش‪ٚ‬س ‪ ٓ١ِٛ٠‬ػٍ‪ ٝ‬اٌزؼشض ٌٍشعبٌخ ػٕٗ ثؼذ اٌزؼشض ِجبششح‪ٚ .‬ف‪ ٟ‬دساعخ ٘ بَ ِصجبػ ػبَ ‪ (Mesbah, 1998) 1111‬أظ‪ٙ‬شد‬
‫إٌزبئظ اٌزأص‪١‬ش اإل‪٠‬غبث‪ٌ ٟ‬ؼبًِ اٌضِٓ ػٍ‪ ٝ‬اٌززوش ؽ‪١‬ش اسرفؼذ ٔزبئظ اٌّغّ‪ٛ‬ػخ اٌز‪ ٟ‬رؼشظذ ٌٍزٍ‪١‬فض‪ٌ ْٛ٠‬زصجؼ رمش‪٠‬جبً ِزغب‪٠ٚ‬خ ِغ اٌّغّ‪ٛ‬ػبد‬
‫األخش‪.ٜ‬‬

‫‪ ٌُٚ‬رخزجش اٌذساعبد اٌغبثمخ ث ىً ِجبشش رأص‪١‬ش ػبًِ اٌضِٓ ػٍ‪ ٝ‬أخؽبء اٌززوش‪ٌٚ ،‬ىٓ اخزجش عشا‪ّ٠‬ض ‪ٚ‬دس‪ ٠‬غ‪ ً١‬ػبَ ‪(Grimes & 1116‬‬
‫)‪ Drechsel, 1996‬ف‪ ٟ‬دساعز‪ّٙ‬ب رأص‪١‬ش ػبًِ اٌضِٓ ػٍ‪ ٝ‬رزوش اٌّؼٍ‪ِٛ‬بد غ‪١‬ش اٌّز‪ٛ‬افمخ ِغ اٌجٕبء اٌّؼشف‪ٚ .ٟ‬لذ أصجزذ اٌذساعخ أْ ٌؼبًِ اٌضِٓ‬
‫رأص‪١‬ش ئ‪٠‬غبث‪ ٟ‬ػٍ‪ ٝ‬اٌززوش‪ .‬ؽ‪١‬ش أٔٗ ثؼذ ِش‪ٚ‬س ‪ 72‬عبػخ ػٍ‪ ٝ‬اٌزؼشض ٌٍّؼٍ‪ِٛ‬بد اٌّزٕبفشح ‪ٚ‬ئػبدح االخزجبس لبَ اٌّجؾ‪ٛ‬ص‪ ْٛ‬ثبالعزؼبٔخ ثأثٕ‪١‬ز‪ُٙ‬‬
‫اٌّؼشف‪١‬خ ف‪ ٟ‬رزوش اٌّعّ‪ ْٛ‬ث ىً ِزغك‪ِّ ،‬ب أد‪ ٜ‬ئٌ‪ ٝ‬اسرفبع ِؼذي رزوش اٌّؼٍ‪ِٛ‬بد اٌّز‪ٛ‬افمخ ‪ٚ‬أخفبض ِؼذي رزوش اٌّؼٍ‪ِٛ‬بد اٌّزٕبفشح‪.‬‬
‫‪ٚ‬ػٍ‪٘ ٝ‬زا األعبط فاْ اسرفبع ِؼذي رزوش اٌّؼٍ‪ِٛ‬بد اٌصؾ‪١‬ؾخ ف‪ ٟ‬االخزجبس اٌضبٔ‪١ ٠ ٟ‬ش ظّٕ‪١‬بً ئٌ‪ ٝ‬أخفبض ِؼذي أخؽبء اٌززوش ف‪ ٟ‬االخزجبس‬
‫اٌضبٔ‪ِ ٛ٘ٚ ،ٟ‬ب ر‪ٙ‬ذف اٌذساعخ اٌؾبٌ‪١‬خ ئٌ‪ ٝ‬اخزجبسٖ ِٓ خالي اٌفشض اٌضبِٓ‪:‬‬

‫"ر‪ٛ‬عذ فش‪ٚ‬ق ر اد دالٌخ ِؼٕ‪٠ٛ‬خ ث‪ِ ٓ١‬ؼذي األخؽبء ف‪ ٟ‬االخزجبس األ‪ٚ‬ي ٌٍززوش ثؼذ اٌزؼشض ِجبششح ‪ٚ‬االخزجبس اٌضبٔ‪ ٟ‬ثؼذ ِش‪ٚ‬س فزشح ػٍ‪ ٝ‬اٌزؼشض‪".‬‬

‫اإلعشاءاد إٌّ‪ٙ‬غ‪١‬خ‪:‬‬

‫إٌّ‪ٙ‬ظ ‪ٚ‬اٌزصّ‪ ُ١‬اٌزغش‪٠‬ج‪:ٟ‬‬

‫رزجغ اٌذساعخ إٌّ‪ٙ‬ظ اٌزغش‪٠‬ج‪ ٟ‬ثبعزخذاَ رصّ‪٠ ُ١‬عُ صالصىخ ِزر‪١‬ىشاد ِغىزمٍخ ٘ى‪ِ :ٟ‬زر‪١‬ىش ٔى‪ٛ‬ع اٌ‪ٛ‬عى‪ٍ١‬خ اإلػالِ‪١‬ىخ ‪٠ٚ‬عىُ ِغىز‪( ٓ١٠ٛ‬اٌزٍ‪١‬فض‪٠‬ى‪/ ْٛ‬‬
‫اإلٔزشٔذ)‪ِٚ ،‬زر‪١‬ش االرغبق اٌّؼشف‪ :ٟ‬أ‪ِ ٞ‬ذ‪ ٜ‬ر‪ٛ‬افك اٌشعبٌخ اإلػالِ‪١‬خ اٌّمذِخ ِغ اٌجٕىبء اٌّؼشفى‪ ٟ‬اٌّضىبس ِز‪ٛ‬افمىخ ِىغ اٌجٕىبء اٌّؼشفى‪ ٟ‬اٌّضىبس ‪٘ٚ‬ى‪ٛ‬‬
‫ِزر‪١‬ش ر‪ ٚ‬صالصخ ِغىز‪٠ٛ‬بد (اٌز‪ٛ‬افىك ‪ /‬اٌزٕىبفش ‪ /‬اٌعىجػ )‪ِ .‬ىٓ صىُ رؼزّىذ اٌذساعىخ اٌزغش‪٠‬ج‪١‬ىخ ػٍى‪ ٝ‬رصىّ‪ ُ١‬ػىبٍِ‪ )3×2( Factorial Design ٟ‬ؼجىك‬
‫ػٍ‪ ٝ‬عذ ِغّ‪ٛ‬ػبد رغش‪٠‬ج‪١‬خ‪ .‬أِب اٌّزر‪١‬ش اٌضبٌش ‪ ٛ٘ٚ‬اٌخٍف‪١‬خ اٌّؼشف‪١‬خ ‪ِ ٌٗٚ‬غز‪٠ٛ‬بْ ( ثٕبء ِؼشفى‪ِ ٟ‬زؽى‪ٛ‬س ‪ /‬ثٕىبء ِؼشفى‪ ٟ‬ظىؼ‪١‬ف) فمىذ رىُ ر‪ٛ‬ص‪٠‬ىغ‬
‫اٌّجؾ‪ٛ‬ص‪ ٓ١‬داخً اٌّغّ‪ٛ‬ػبد اٌزغش‪٠‬ج‪١‬خ اٌغذ ث ىً ػ ‪ٛ‬ائ‪ ِٓ ٟ‬ؽ‪١‬ش و‪ ُٙٔٛ‬خجىشاء أ‪ِ ٚ‬جزىذئ‪ .ٓ١‬ئظىبفخ ئٌى‪ ٝ‬رٌىه اخزجىشد اٌزغشثىخ رىأص‪١‬ش ِغّ‪ٛ‬ػىخ‬
‫ِٓ اٌّزر‪١‬شاد اٌ‪ٛ‬ع‪١‬ؽخ ػٍ‪ ٝ‬اٌّزر‪١‬ش اٌزبثغ(اوزغبة اٌّؼشفخ) ‪ِ :ٟ٘ٚ‬زر‪١‬ش ِصذال‪١‬خ اٌ‪ٛ‬ع‪ٍ١‬خ‪ِٚ ،‬زر‪١‬ش اٌ ؼ‪ٛ‬س ثبٌّؼشفخ‪ِٚ ،‬زر‪١‬ش ئػبدح االخزجىبس ِىغ‬
‫ِش‪ٚ‬س اٌ‪ٛ‬لذ‪.‬‬






Download volume1-issue1-articles-29-49



volume1-issue1-articles-29-49.pdf (PDF, 2.16 MB)


Download PDF







Share this file on social networks



     





Link to this page



Permanent link

Use the permanent link to the download page to share your document on Facebook, Twitter, LinkedIn, or directly with a contact by e-Mail, Messenger, Whatsapp, Line..




Short link

Use the short link to share your document on Twitter or by text message (SMS)




HTML Code

Copy the following HTML code to share your document on a Website or Blog




QR Code to this page


QR Code link to PDF file volume1-issue1-articles-29-49.pdf






This file has been shared publicly by a user of PDF Archive.
Document ID: 0000299883.
Report illicit content