الرسالة الأسبوعية- 13

‫ﺍﻟﺮﺳﺎﻟﺔ ﺍﻷﺳﺒﻮﻋﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺼﻒ ﺍﻟﻌﺎﺷﺮ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻲ ﺍﻷﻭﻝ ﺍﻷﺳﺒﻮﻉ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ ﻋﺸﺮ ﻣﻦ ‪ ٢٠١٤/12/7‬ﺇﱃ‪٢٠١٤/١٢/11‬ﻡ‬ ‫م‬ ‫اﻟﻤﺎدة‬ ‫اﻟﻠﻐﺔ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ‬ ‫‪١‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫س ﺑﻌﺪ دراﺳﺘﻚ‬ ‫"ﻧﺺ ﻟﻘﯿﻂ اﻟﻨﺼﻮص اﻟﺸﻌﺮﯾﺔ‬ ‫ﺑﻦ ﯾﻌﻤﺮ " وﻣﻨﺎﻗﺸﺘﻚ ﻣﻊ ﻣﻌﻠﻤﻚ‬ ‫وزﻣﻼءك ﻣﻦ طﻼب‬ ‫ﺗﺤﻠﯿﻞ‬ ‫اﻟﺼﻒ أﻛﻤﻞ ﻛﺘﺎﺑﺔ‬ ‫اﻟﻨﺺ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺤﻠﻼ اﻷﺑﯿﺎت‬ ‫اﻟﺸﻌﺮي اﻟﻤﻮﺿﻮع‬ ‫"ﻛﺘﺎﺑﺔ"‪ .‬ﻣﻦ اﻷول إﻟﻰ اﻟﺮاﺑﻊ‪.‬‬ ‫اﻟﻠﻐﺔ‬ ‫‪WB. Ex.1+3. writing‬‬ ‫اﻹﻧﺠﻠﯿﺰﯾﺔ‬ ‫‪P:28‬‬ ‫اﻟﻌﻠﻮم‬ ‫اﻟﺸﺮﻋﯿﺔ‬ ‫‪٣‬‬ ‫اﻟﺪرس‬ ‫اﻷول‬ ‫اﻟﻮاﺟﺐ‬ ‫‪ࡧɬȆɢȧ Ƿկ‬‬ ‫‪Ȅ‬ם‪ࡧȔ ֺ ɭȆɐ‬‬ ‫اﳌﻌﺎﺻﺮة‬ ‫‪ (١‬ﻣﺎ ﺣﻛم ﻋﻘد اﻟﺑﯾﻊ‬ ‫ﻣن ﺧﻼل وﺳﺎﺋل‬ ‫اﻻﺗﺻﺎل اﻟﻣﻌﺎﺻرة‬ ‫اﻟﺣدﯾﺛﺔ‬ ‫‪ (٢‬ﻣﺎ اﻟﺣﻛم اﻟﺷرﻋﻲ‬ ‫ﻟﻠوداﺋﻊ اﻟﻣﺎﻟﯾﺔ‬ ‫‪ (٣‬ﻣﺎذا ﺗﻌرف ﻋن‬ ‫ﺣﺳﺎب اﻟﺗوﻓﯾر ؟ وﻣﺎ‬ ‫واﺟﺑﻧﺎ ﻧﺣوه‬ ‫اﻟﺪرس‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫اﻟﻮاﺟﺐ‬ ‫اﻟﻮاﺟﺐ‬ ‫اﻟﺪرس اﻟﺜﺎﻟﺚ‬ ‫ﺗﺤﻠﯿﻞ اﻟﻨﺺ س أﻛﻤﻞ ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻟﻤﻮﺿﻮع اﻟﻨﺺ اﻟﺸﻌﺮي‬ ‫اﻟﺸﻌﺮي‬ ‫ﻣﺤﻠﻼ ﺑﺎﻗﻲ أﺑﯿﺎت اﻟﻘﺼﯿﺪة‪ .‬ﺗﺮ ﱠد رداء‬ ‫ً‬ ‫"ﻛﺘﺎﺑﺔ"‪.‬‬ ‫اﻟﺼﺒﺮ‬ ‫اﺳﺘﻤﺎع‬ ‫‪WB. Ex.6+7. P:28 writing‬‬ ‫‪ࡧɬȆɢȧ Ƿࡧհ‬‬ ‫‪Ȅ‬ם‪ࡧȔ ֺ ɭȆɐ‬‬ ‫اﳌﻌﺎﺻﺮة‬ ‫‪ (١‬ﻋرف اﻟﺗﺎﻣﯾن ﻟﻐﺔ‬ ‫واﺻطﻼﺣﺎ ً ‪.‬‬ ‫‪ (٢‬ﻣﺎ أﻧواع اﻟﺗﺎﻣﯾن ؟‬ ‫‪ (٣‬ﻣﺎ اﻟﻣﻘﺻود ﺑﺎﻟﺗﺎﻣﯾن‬ ‫اﻟﺗﺟﺎري وﻣﺎ ﺣﻛﻣﮫ ؟‬ ‫‪(٤‬ﻣﺎ اﻟﻣﻘﺻود ﺑﺎﻟﺗﺎﻣﯾن‬ ‫اﻟﺗﻌﺎوﻧﻲ وﻣﺎ ﺣﻛﻣﮫ ؟‬ ‫‪reading‬‬ ‫اﻟﻮاﺟﺐ‬ ‫س‪ ١‬اﺳﺘﻤﻊ إﻟﻰ ﻧﺸﺮة‬ ‫أﺧﺒﺎر اﻟﺴﺎﻋﺔ اﻟﺜﺎﻣﻨﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻗﻨﺎة اﻟﺠﺰﯾﺮة‬ ‫اﻟﻔﻀﺎﺋﯿﺔ ودون ﺧﻤﺲ‬ ‫أﻓﻜﺎر ﻣﻤﺎ ورد ﻓﯿﮭﺎ ﻣﻊ‬ ‫اﻟﺘﺮﻛﯿﺰ ﻋﻠﻰ ﻋﺮض‬ ‫ﺗﻔﺎﺻﯿﻞ ﻛﻞ ﻓﻜﺮة‬ ‫‪WB. Ex.1. P:32‬‬ ‫‪ ܶ ɦȄࡧ٣‬ݰ‪ȄࡧʎȌȆ‬ݍݨ‪ (١ ࡧɪ ʊɨ‬ﻣﺎذا ﺗﻌرف ﻋن أﺑﻲ‬ ‫‪ ࡧɵ ȉࡧȳ ɭȆɏ ࡧɷȯ ʊȍɏ ࡧɽ ȉǷ‬ﻋﺑﯾدة ﺑن اﻟﺟراح ﻣن‬ ‫ﺷﮭرﺗﮫ‬ ‫‪-‬اﺳﻣﮫ‪:‬‬ ‫‪Ȅ‬ݍݨ ‪ȲࡧȦ Ȅȳ‬ع ۜܣࡧ דࡧ‬ ‫ﻋﻨﮫ‬ ‫‪ (٢‬ﻣﺎذا ﻗﺎل ﻋﻣر ﺑن‬ ‫اﻟﺧطﺎب ‪Ȳ‬ع ۜܣࡧ דࡧ ‪ࡧࡧࡧɻɳɏ‬‬ ‫ﻓﻲ أﺑﻲ ﻋﺑﯾدة ﺑن اﻟﺟراح‬ ‫‪Ȳ‬ع ۜܣࡧ דࡧ ‪ࡧࡧࡧɻɳɏ‬‬ ‫‪ (٣‬ﺗﻛﻠم ﻋن ھﺟرة أﺑﻲ‬ ‫ﻋﺑﯾدة ﺑن اﻟﺟراح رﺿﻲ‬ ‫ﷲ ﻋﻧﮫ؟‬ ‫اﻟﺪرس اﻟﺮاﺑﻊ‬ ‫ﻗﺼﯿﺪة اﻟﺒﺮدة‬ ‫" ﺗﺤﺪث "‬ ‫‪Reading‬‬ ‫‪ ܶ ɦȄࡧղ‬ݰ‪ȄࡧʎȌȆ‬ݍݨ‪ (١ ࡧɪ ʊɨ‬ﻣﺎ ھو ﻣوﻗف أﺑﻲ ﻋﺑﯾدة ﺑن‬ ‫‪ ࡧɵ ȉࡧȳ ɭȆɏ ࡧɷȯ ʊȍɏ ࡧɽ ȉǷ‬اﻟﺟراح ﻣﻊ رﺳول ﷲ ﺻﻠﻰ ﷲ‬ ‫ﻋﻠﯾﮫ وﺳﻠم ﯾوم أﺣد؟‬ ‫‪Ȅ‬ݍݨ ‪ȲࡧȦ Ȅȳ‬ع ۜܣࡧ דࡧ‬ ‫‪ (٢‬ﺗﻛﻠم ﻋن ﻣﺣﻧﺔ أﺑﻲ ﻋﺑﯾدةࡧ‬ ‫ﻋﻨﮫ‬ ‫‪Ȳ‬ع ۜܣࡧ דࡧ ‪ ɻɳɏ‬ﯾوم ﺑدر‬ ‫‪ (٣‬ﺗﻛﻠم ﻋن ﺗواﺿﻊ أﺑﻲ ﻋﺑﯾدة‬ ‫ﺑن اﻟﺟراح رﺿﻲ ﷲ ﻋﻧﮫ؟‬ ‫‪ (٤‬ﺑﺄي ﻣرض ﻣﺎت أﺑﻲ ﻋﺑﯾدةࡧ‬ ‫‪Ȳ‬ع ۜܣࡧ דࡧ ‪، ɻɳɏ‬وﻓﻲ أي ﺑﻠد‬ ‫رﺳﺎﻟﺘﻨﺎ ‪ :‬ﺗﺰوﯾﺪ اﻟﻄﻼب ﺑﺒﺮاﻣﺞ ﺗﻌﻠﯿﻤﯿﺔ ﺗﺴﻤﺢ ﻟﮭﻢ ﺑﺎﺳﺘﺜﻤﺎر ﻗﺪراﺗﮭﻢ ﻟﻤﻮاﻛﺒﺔ اﻟﺘﻄﻮر واﻟﻨﮭﻀﺔ وإﻋﺪادھﻢ ﻻﻛﺘﺴﺎب ﻣﮭﺎرات اﻟﺘﻔﻮق واﻹﺑﺪاع واﻟﺘﻔﻜﯿﺮ اﻟﻨﺎﻗﺪ ﻣﺴﺨﺮﯾﻦ اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ واﻟﻌﻠﻢ واﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﯿﺎ ﻓﻲ ﺧﺪﻣﺔ وطﻨﮭﻢ وأﻣﺘﮭﻢ اﻹﺳﻼﻣﯿﺔ‬  ‫م‬ ‫اﻟﻤﺎدة‬ ‫اﻟﺪرس اﻷول‬ ‫اﻟﻜﯿﻤﯿﺎء‬ ‫اﻟﮭﻮاء اﻟﺠﻮي‬ ‫‪٤‬‬ ‫اﻟﻜﺜﺎﻓﺔ‬ ‫‪٥‬‬ ‫اﻟﻔﯿﺰﯾﺎء‬ ‫اﻟﻮاﺟﺐ‬ ‫‪ -١‬اﻛﺘﺐ اﺳﺘﺨﺪاﻣﯿﻦ ﻟﻜﻞ ﻣﻦ‬ ‫اﻻﻛﺴﺠﯿﻦ – اﻟﻨﯿﺘﺮوﺟﯿﻦ – ﺛﺎﻧﻲ‬ ‫اﻛﺴﯿﺪ اﻟﻜﺮﺑﻮن –‬ ‫‪ -٢‬اﻣﺘﺐ ﺧﻄﻮات اﺳﺎﻟﺔ اﻟﮭﻮاء‬ ‫اﻟﺠﻮي‬ ‫ﺳﺆال )‪ (١٧,١٨‬ص)‪(٥٤‬‬ ‫ﺳﺆال )‪ (٦‬ص)‪(٥٩‬‬ ‫ﻓﻲ ﻛﺮاﺳﺔ اﻟﺘﺪرﯾﺒﺎت واﻻﻧﺸﻄﺔ‬ ‫اﻟﺪرس اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫اﻟﺘﻘﻄﯿﺮ اﻟﺘﺠﺰﯾﺌﻲ‬ ‫ﻟﻠﻨﻔﻂ‬ ‫ﻗﯿﺎس اﻟﻜﺜﺎﻓﺔ‬ ‫‪٦‬‬ ‫اﻷﺣﯿﺎء‬ ‫ﺗﺮﻛﯿﺐ اﻟﻘﻠﺐ‬ ‫ﺳﺆال ‪ ٢ ، ١‬ﻓﻲ دﻓﺘﺮ اﻟﻄﺎﻟﺐ اﻟﺨﺎص‬ ‫ﺑﺎﻟﻮاﺟﺒﺎت‬ ‫ﺗﺮﻛﯿﺐ اﻟﻘﻠﺐ‬ ‫‪٧‬‬ ‫اﻟﻌﻠﻮم‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ‬ ‫ﻣﺸﻜﻼت اﻟﻐﻼف‬ ‫اﻟﻤﺎﺋﻲ‬ ‫ﻋﺪد أﺳﺒﺎب وﺟﻮد ﻣﺸﻜﻠﺔ ﺻﻌﻮﺑﺔ‬ ‫ﺗﺤﻘﯿﻖ اﻻﻣﻦ اﻟﻤﺎﺋﻲ ﻟﻠﺪول ؟‬ ‫اﻟﻐﻼف اﻟﺼﺨﺮي ﻣﻔﮭﻮﻣﮫ‬ ‫ ﻣﻜﻮﻧﺎت اﻻرض‬‫اﻟﺪاﺧﻠﯿﺔ‪ -‬اھﻤﯿﺔ اﻟﺼﺨﻮر‬ ‫اﻟﻮاﺟﺐ‬ ‫اﻟﺪرس اﻟﺜﺎﻟﺚ‬ ‫اﻟﻮاﺟﺐ‬ ‫‪ -١‬اﻛﺘﺐ ﺧﺼﺎﺋﺺ اﻟﻨﻔﻂ اﻟﺨﺎم‬ ‫‪ -٢‬اﻛﺘﺐ اﺳﺘﺨﺪاﻣﺎت‬ ‫اﻟﺠﺎزوﻟﯿﻦ – اﻟﻜﯿﺮوﺳﯿﻦ –‬ ‫اﻟﻘﺎر‬ ‫‪ -٣‬ﻣﺎ ﺗﺎﺛﯿﺮ زﯾﺎدة ﺣﺠﻢ‬ ‫اﻟﮭﯿﺪروﻛﺮﺑﻮﻧﺎت ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺨﺼﺎﺋﺺ اﻟﻔﯿﺰﯾﺎﺋﯿﺔ‬ ‫اﻟﻤﺎء اﻟﻌﺴﺮ‬ ‫‪ -١‬ﻋﺮف اﻟﻤﺎء اﻟﻌﺴﺮ‬ ‫‪ -٢‬ﻣﺎ اﻻﻣﻼح اﻟﻤﺴﺆوﻟﺔ‬ ‫ﻋﻦ ﻛﻞ ﻣﻦ اﻟﻌﺴﺮ اﻟﺪاﺋﻢ‬ ‫واﻟﻌﺴﺮ اﻟﻤﺆﻗﺖ‬ ‫‪ -٣‬ﻣﺎ ﺳﻠﺒﯿﺎت اﻟﻤﺎء اﻟﻌﺴﺮ‬ ‫اﻟﻀﻐﻂ‬ ‫ﺳﺆال )‪ (٢١,٢٢,٢٣‬ص)‪(٥٥‬‬ ‫ﻓﻲ ﻛﺮاﺳﺔ اﻟﺘﺪرﯾﺒﺎت واﻻﻧﺸﻄﺔ‬ ‫ﺳﺆال )‪ (١٩,٢٠‬ص)‪(٥٤,٥٥‬‬ ‫ﺳﺆال )‪ (٧,٨‬ص)‪(٥٩‬‬ ‫ﻓﻲ ﻛﺮاﺳﺔ اﻟﺘﺪرﯾﺒﺎت واﻻﻧﺸﻄﺔ‬ ‫ﺳﺆال ‪ ٣ ، ٢ ، ١‬ﻓﻲ اوراق‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﻗﺎرن ﺑﯿﻦ أﻧﻮاع اﻟﺼﺨﻮر ﻣﻦ‬ ‫ﺣﯿﺚ أﻧﻮاﻋﮭﺎ وﻣﻘﺎوﻣﺘﮭﺎ‬ ‫ﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﺘﻌﺮﯾﺔ واﻣﺜﻠﺔ ﻋﻠﯿﮭﺎ‬ ‫اﻟﺪورة اﻟﻘﻠﺒﯿﺔ‬ ‫ﺳﺆال ‪ ٢ ، ١‬ﻓﻲ اوراق اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﻤﺆﺛﺮة ﻓﻲ‬ ‫ﺗﺸﻜﯿﻞ ﺳﻄﺢ اﻻرض‪-‬‬ ‫اﺷﻜﺎل ﺳﻄﺢ اﻻرض‬ ‫رﺳﺎﻟﺘﻨﺎ ‪ :‬ﺗﺰوﯾﺪ اﻟﻄﻼب ﺑﺒﺮاﻣﺞ ﺗﻌﻠﯿﻤﯿﺔ ﺗﺴﻤﺢ ﻟﮭﻢ ﺑﺎﺳﺘﺜﻤﺎر ﻗﺪراﺗﮭﻢ ﻟﻤﻮاﻛﺒﺔ اﻟﺘﻄﻮر واﻟﻨﮭﻀﺔ وإﻋﺪادھﻢ ﻻﻛﺘﺴﺎب ﻣﮭﺎرات اﻟﺘﻔﻮق واﻹﺑﺪاع واﻟﺘﻔﻜﯿﺮ اﻟﻨﺎﻗﺪ ﻣﺴﺨﺮﯾﻦ اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ واﻟﻌﻠﻢ واﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﯿﺎ ﻓﻲ ﺧﺪﻣﺔ وطﻨﮭﻢ وأﻣﺘﮭﻢ اﻹﺳﻼﻣﯿﺔ‬ ‫اذﻛﺮ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﻤﺆﺛﺮة ﻓﻲ‬ ‫ﺗﺸﻜﯿﻞ ﺳﻄﺢ اﻷرض ؟‬  ‫اﻟﻤﺜﻠﺜﺎت اﻟﻤﺘﻄﺎﺑﻘﺔ‬ ‫‪٨‬‬ ‫‪٩‬‬ ‫اﻟﺮﯾﺎﺿﯿﺎت‬ ‫ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﯿﺎ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫ أن ﯾﻨﺸﺮ اﻟﻨﻤﻮذج‬‫ﻛﺮاﺑﻂ ﻋﻠﻰ ﺻﻔﺤﺔ "‬ ‫اﻟﺘﺴﺠﯿﻞ ﻓﻲ اﻟﻤﺆﺗﻤﺮات‬ ‫" ﻓﻲ اﻟﻤﺪوﻧﺔ‬ ‫‪ -٢‬أن ﯾﺼﺪر اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت‬ ‫اﻟﻤﺠﻤﻌﺔ ﻋﻦ طﺮﯾﻖ‬ ‫ﻧﻤﻮذج ﺗﺴﺠﯿﻞ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت‬ ‫إﻟﻰ ﻣﺼﻨﻒ ‪Excel‬‬ ‫ﺳﯿﻒ ﻓﯿﺼﻞ اﻟﺸﻄﻨﺎوي‬ ‫ﻣﺴﺎﻋﺪ اﻟﻤﺪﯾﺮ ﻟﻠﺸﺆون اﻷﻛﺎدﯾﻤﯿﺔ‬ ‫اﻟﻜﺘﺎب اﻟﻤﺪرﺳﻲ‬ ‫ص ‪١٧٦‬رﻗﻢ ‪٢‬‬ ‫اﻟﻤﺜﻠﺜﺎت‬ ‫اﻟﻤﺘﻄﺎﺑﻘﺔ‬ ‫اﻟﻜﺘﺎب‬ ‫اﻟﻤﺪرﺳﻲ ص‬ ‫‪١٧٦‬رﻗﻢ ‪٣‬‬ ‫اﻟﻤﺜﻠﺜﺎت‬ ‫اﻟﻤﺘﺸﺎﺑﮭﺔ‬ ‫اﻟﻜﺘﺎب‬ ‫اﻟﻤﺪرﺳﻲ‬ ‫ص‬ ‫‪١٨٣‬رﻗﻢ ‪٢‬‬ ‫اﻟﻤﺜﻠﺜﺎت‬ ‫اﻟﻤﺘﺸﺎﺑﮭﺔ‬ ‫اﻟﻜﺘﺎب اﻟﻤﺪرﺳﻲ‬ ‫ص ‪١٨٣‬رﻗﻢ ‪٣‬‬ ‫ﺣﺠﻢ وﻣﺴﺎﺣﺔ‬ ‫ﺳﻄﺢ اﻻﺷﻜﺎل‬ ‫اﻟﻤﺘﺸﺎﺑﮭﺔ‬ ‫اﻟﻜﺘﺎب اﻟﻤﺪرﺳﻲ‬ ‫ص ‪ ١٨٩‬رﻗﻢ‬ ‫‪١‬و‪٢‬‬ ‫اﻟﻜﺘﺎب اﻟﻤﺪرﺳﻲ‬ ‫ص ‪٩٦‬رﻗﻢ ‪١٠٣‬‬ ‫ﺣﺴﻦ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺒﺎﻛﺮ‬ ‫ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺘﺮﺧﯿﺺ ‪ /‬ﻣﺪﯾﺮ اﻟﻤﺪرﺳﺔ‬ ‫رﺳﺎﻟﺘﻨﺎ ‪ :‬ﺗﺰوﯾﺪ اﻟﻄﻼب ﺑﺒﺮاﻣﺞ ﺗﻌﻠﯿﻤﯿﺔ ﺗﺴﻤﺢ ﻟﮭﻢ ﺑﺎﺳﺘﺜﻤﺎر ﻗﺪراﺗﮭﻢ ﻟﻤﻮاﻛﺒﺔ اﻟﺘﻄﻮر واﻟﻨﮭﻀﺔ وإﻋﺪادھﻢ ﻻﻛﺘﺴﺎب ﻣﮭﺎرات اﻟﺘﻔﻮق واﻹﺑﺪاع واﻟﺘﻔﻜﯿﺮ اﻟﻨﺎﻗﺪ ﻣﺴﺨﺮﯾﻦ اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ واﻟﻌﻠﻢ واﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﯿﺎ ﻓﻲ ﺧﺪﻣﺔ وطﻨﮭﻢ وأﻣﺘﮭﻢ اﻹﺳﻼﻣﯿﺔ‬